教育学习文章Module 10 Unit1 Heres a red hat导学案Word格式.docx

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　　Here’saredhat.

　　学习目标

　　.学生能听、说、读“单词：

hatcomebackclothesopenputonfunnyparty

　　2.学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。

运用对话whatclotheshaveyougot?

I’vegota+color+clothes.

　　重点难点

　　学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。

　　板书设计

　　执教教师修改案

　　课前预习

　　教师准备：

视频资料、多媒体、彩色卡纸。

　　学生准备:

识别单词：

　　教后反思

　　教师引导、点拨案

　　（教师活动）

　　自主、合作、探究案

　　（学生活动）

　　Step1

　　老师热情地和学生打招呼并以朋友的身份和学生问好致意调动起课堂的气氛。

　　Step2

　　老师通过在电脑屏幕上展示三组（每组两张）相似的图片，让学生找出其中的不同之处。

此活动以游戏的方式展开，为学生能够在听完一遍录音的基础上找出课文中每个孩子所拥有的东西作好铺垫。

　　.老师通过在电脑屏幕上显示本课的图片内容，并同时播放课文录音，呈现SBUnit1活动1的内容。

请学生边听边看图。

　　2.听完第一遍录音后，老师通过在电脑屏幕上显示8张图片（其中有6张跟课文有关）。

让学生尝试着找出与课文有关的图片（物品）。

学生每找出一个，老师就把它翻译成英语书写在黑板上（如果是生词，老师还要在生词下划线），在学生找出全部的物品后，老师开始教授新单词hatcomebackclothesopenputonfunnyparty

　　值日生汇报：

连锁问答，速度要快，逐渐锻炼学生的口语表达能力。

　　播放图片，学生细心观察图片的不同之处，教师说简单英语，训练学生的观察力和口语表达能力。

学生听完之后，让学生起来试读，满足小学生的表现欲。

　　突出学生的自主学习能力，让学生初步感知语音语调，同时训练了学生的听力。

　　利用游戏“对对碰”进一步练习巩固句型“I’vegot…”看看哪组选手反映迅速，表达准确，则予以奖励。

　　手中拿着一个盒子，盒子是白色的。

问学生Lookatme!

what’sthis?

　　yes,Ihaveabox.whatcolorisit?

　　whatisinit?

Now,let’sopentheboxandfindit.Now,whocanguessthechinesemeaning?

猜猜open的意思，同时将单词卡那出来展示，学单词open.

　　单词操练方式：

大小声读。

　　2.游戏“对对碰”

　　Step4任务完成

　　Step5课后作业

　　Practice:

练习

　　3.游戏“身后藏物”

　　4.完成SBUnit11活动3。

老师说出事物的名称，请学生指出相应的图画。

让学生想象自己拥有这些事物，两人一组轮流做问答练习，询问彼此有些什么。

　　Step4

　　完成AB练习1。

放录音，请学生边听边根据录音内容画钩或叉。

　　Step5

　　.听录音，朗读SBUnit11活动1的课文，并试着背诵。

　　2.看课文总结句型

　　选择正确的应答语。

　　过关展示案

　　一、写出下列单词的汉语意思

　　.hat

　　e

　　3.back

　　4.clothes

　　5.funny

　　6.party

　　7.brown

　　8.trousers

　　二.我会译

　　.whatclotheshavewegot?

　　2.Here’saredhat.

　　3.I’vegotabrownhat.

　　4.Let’putonfunnyclothesfortheparty.

　　目

　　.掌握单词：

browntrousersorangeshirtlookatshoeLet’scan’t=cannotturn

　　2.能口头运用Here’swhatclotheshaveyougot?

　　I’vegota+color+clothes.描述衣服的颜色及名称，并会运用。

口头运用“Here’swhatclotheshaveyougot?

　　:

Greetings

　　Ts:

Goodmorning,boysandgirls.Ss:

　　2:

warm-up

　　Singasong:

colorssong

　　3:

Presentation

（1）,颜色学习

　　Let’slookatthescreenandsingthesong.Atthesametime,yousurefindoutwhatcolorsdoyousee?

　　Step2：

Presentation（呈现新知）

（2）单词学习

　　（3）衣服学习

　　打开盒子拿出一个帽子的图片。

Doyouknowwhat’sthis?

It’sahat.出示”hat”的生字卡学习单词。

操练单词“hat”whatcolorisit?

Itisred.So,It’saredhat.单词操练方式：

onebyone.

　　教师拿出一支钢笔，I’vegotablackpen.Haveyougotablackpen?

引导学生用yes和No回答

　　学生说出动物名称，再把它们贴在黑板上，出示单词animal,Tsays:

Tigerisananimal.Lionisanaimal.……Theyareanimals.

　　分别出示游泳、踢足球等运动类图片，学生说出运动名称，再把它们贴在黑板上。

　　拿出图片让学生汇报物品所属

　　workinpairs.（同位练习句式：

I’vegota….）

　　让一个学生站起来拿着自己的东西说I’vegota….另一个同学转述…hasgota….

　　以此形式教学生：

Here’sabrownhat/greensweater/orangeshirt/bigshoes等。

　　课文学习

　　，播放Unit1的动画或者录音，请同学们看图，教师帮助学生理解课文内容。

2、再次播放录音，请学生们完整的听一遍，提醒学生注意讲解的个别重要单词和语句，也可边听边做动作，提醒学生注意语音语调。

　　3,第三次播放录音，请学生们逐句跟读。

请学生全班朗读、小组朗读、分角色朗读课文，要求学生尽可能模仿录音的语音语调。

　　4:

consolidation

　　玩闯关游戏：

创设喜洋洋与灰太狼对决三关拯救懒洋洋。

第一关：

出示话的图片6个，让大家说出颜色。

班级找一个同学扮演喜洋洋，一个扮演灰太狼。

对话如下:

whatcolorsaretheflowers?

喜洋洋按顺序回答：

It’s….

　　Step6：

Summary（总结）

　　英语来描述一件衣服的颜色和名称。

　　Step7：

Homework（作业）

I’vegota+color+clothes

　　播放Unit1的动画或者录音，请同学们看图，教师帮助学生理解课文内容。

请学生全班朗读、小组朗读、分角色朗读课文，要求学生尽可能模仿录音的语音语调

　　t.

　　一、连一连

　　.abluecap

　　滑稽的衣服

　　2．funnyclothes

　　一顶蓝色的帽子

　　3．anorangeshirt

　　一件绿色的毛衣

　　4．aredhat

　　一顶红色的帽子

　　5．agreensweater

　　一件橘色的衬衫

　　二．我会选

　　.where’smysweater?

　　It’s

　　thebag.

　　A.in

　　B.on

　　c.

　　to

　　2.Haveyou

　　got

　　a

　　new

　　book,Amy?

　　A.yes,she

　　has.

　　B.No,Idon’t.