范文人教课标版九年级上册语文全册作文辅导教案Word文档格式.docx
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让学生掌握记叙文作文提纲
教学重点:
如何运用作文提纲写好记叙文
教学过程:
一、回顾记叙文的知识
、
什么是记叙文?
2、
记叙文的分类。
3、
记叙文的六要素。
4、
记叙文的顺序。
5、
记叙文的表达方式。
二、引入作文提纲
作文提纲的概念、作用。
如何制定作文提纲?
(1)
题目
(2)
内容和中心
(3)
结构安排
三、以《一张珍贵的书签》为例,指导作文提纲的写法。
题目:
一张珍贵的书签
主要内容:
老师送我书签鼓励我写作的事,
中心思想:
表现老师对学生的关心和爱护,表达我对老师的感激与怀念之情。
材料安排:
第一段:
书签上的图案和赠言,并由此引出对老师的回忆。
第二段:
我不喜欢作文,并瞎编了一篇《我和老猫》,受到了老师的批评。
第三段老师找我推心置腹地谈话,并送一张写有她赠言的书签给我,鼓励我写作。
第四段:
我的作文进步很快,并获了奖,老师为我高兴。
第五段:
我将永远珍藏这张书签,感谢老师的培育。
四、课堂练习
以《身边的爱》为题目,写一份作文提纲。
五、学生互相批改
作文标题的拟题技巧
何恒祥
教学目标
.让学生明白什么样的标题才是好的以及标题的作用
2.引导学生掌握拟题的一些技巧和方法,并能进行灵活的运用
教学过程
一、导入:
同学们,在批改作文的过程当中,我发现你们对标题的拟定太过于随意,不重视标题的作用,拟题不具体。
其实,作文标题如同人的眼睛一样,它代表和透露着思想灵魂的信息,是作者心灵最真实的反映。
俗话说“题好一半文”,为作文拟定一个新颖别致的标题,不仅能给增色,而且更能吸引阅卷老师的目光,令他产生耳目一新的感觉,从而直接影响着的得分。
怎样才能拟出这样一个引人注目的标题呢?
这堂课专门跟大家研究一下这个问题。
二、拟题方法简介:
.巧用修辞法
2.故设悬念法
3.移用诗词法4.错位思考法5.以小见大法
三、拟题方法分析
.巧用修辞法。
这是一种比较常见的拟题法,因为比喻、拟人、借代、对偶、引用等辞格的恰当运用,能生动鲜明地把意思表达出来,增强标题的说服力和感染力,如《我是一只无家可归的猫》、《大家好,才是真的好》、《星星知我心》、《爱如潮水》、《千年等一回》、《近水楼台先得月》、《草原在哭泣》、《坐着读书,站着做人》、《鲜花与荆刺》、《罗布泊,消逝的仙湖》、《多情的土地》、《中国人失掉自信力了吗》等等,这些命题或比喻、或拟人、或引用、或对偶、或对比、或反问,或生动形象,或含蓄深沉,或文采飞扬,给人的感觉是,运用了修辞的标题,就像一盘盘美味佳肴,又像一颗颗珍珠闪闪发光,让人过目难忘。
(教师任选以上两题进行点拨)
练习:
请大家以“诚信”或“环保”为话题,运用此法试拟一组标题
2.故设悬念法。
所谓悬念,就是创作戏剧、电影或其他文艺作品时,对故事发展或人物命运故意留下疑问,以吸引观众或者读者的一种创作方法。
用这种方法拟题,简单易学。
比如《女生传来的纸条》这个题目就很典型,这位女生为什么要给男生传纸条呢?
纸条上都写了些什么?
结局又会怎样?
读者一看这题目便有了这么多的疑问,自然会产生往下读的强烈念头。
再如《100分,和恨你》、《太阳从西边升起》、《午夜之后》、《做“贼”心不虚》、《生命还会继续吗》等标题也具有较大的思维空间,让人产生欲睹为快、非看不可的愿望。
下面请大家以“成功”或“考试”或为话题,试拟一组文题
3.移用诗词法。
古典诗词大多是经典性的语言,它本身就有着丰富的象征意义和文化底蕴,用它们来作标题,一方面可以摆脱拟题俗套的弊病,另一方面可以显示出作者浑厚的文学修养,因此,它是古今文人常用的一种拟题方法。
小说《在水一方》看过吗?
作家琼瑶为小说命名用的就是《诗经蒹葭》中“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方”的诗句,又如鲁光在报告文学《中国姑娘》中有一段教练袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容,题目是《道是无情还有情》,用的就是唐人刘禹锡《竹枝词》中的诗句“东边日出西边雨,道是无晴还有晴”。
4.错位思考法。
拟题不仅要形象,有文采,更重要的是要新颖脱俗,这就要求我们打破常规思维,纵向或逆向思考,拟出新奇陌生的文题。
如《真想做个差生》、《停电真好》、《没有翅膀的飞翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等,这些标题新视角、新思路、新体验,一下子就吸引住了阅卷老师的目光。
(教师任选两题点拨)
请大家以“自由”或“补课”为话题进行拟题训练。
5.以小见大法。
话题作文范围广,限制性较少,同学往往无从下手,很难写出切实具体的,这时我们如果能够有意识地缩小写作的范围,使话题由大变小,由虚变实的话,那么我们就能具体地从一个细小的角度着手,选材内容更加集中睡明确。
比如以“爱心”为话题可以拟题为《你是我的新娘》、《妈妈不爱我》、《这个冬天不太冷》、《血浓于水》等标题。
请大家以“青春”或“宽容”为话题用此法拟写一组作文题。
四、课堂小结:
同学们,以上我们探讨了为作文拟题的五种方法,当然为作文拟题远不止这些方法,而且方法也不是孤立的运用,而是要密切的联系所选材料,希望这堂课对大家有帮助,希望我们同学在以后的写作训练中能拟写出称心如意的文题!
巧设作文开头
梁红萍
会用一定的方法写好开头。
教学重难点:
解决办法:
学生自己平时积累写作文的开头方法介绍,教师引导各种作文的开头方法,学生课堂活学活用,小组修改平时的作文开头,全班展示,作业布置。
教学流程:
一、文题回放。
二、佳句欣赏。
三、本次优点与不足。
能提炼正确的观点;
&
#8226;
能根据材料进行议论;
能用材料证明观点;
结尾较为简洁得当;
书写工整,规范。
不足:
部分同学举例不够典型.
部分同学材料不能证明观点.
四、明确目标:
学会写作文的开头。
五、讲授新课
.导入:
我们常说:
“良好的开端是成功的一半!
”所以好东西我们应该将它放在开头。
2、讲授新课
方法一:
巧用修辞,展示风采
开头范例:
题目:
《“书”》
开头:
对比
一本好书,会将你引向艺术的殿堂。
一本不好的书,会将你引向黑暗的深渊。
《良师》开头:
引用
“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
”每当我想起这句诗,眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸,那笔下流动的圆,耳边又想起那钱氏英语了。
《希望》开头:
排比
鸟儿滑翔过天际,希望天更广;
鱼儿穿梭在水中,希望水更清;
花儿凋谢入土里,希望果更甜;
老师忠心地叮嘱,希望我更棒!
方法二:
悬念入题
要求:
自然简洁,一般用在记叙文里。
“慈母手中线,游子身上衣……”我正在书桌前亮着灯读书。
窗外“哒哒”的雨声覆盖了我的读书声。
“啊!
”一阵振耳欲聋的叫声传来,屋子里突然漆黑一片。
——周颖欣《烛光》
方法三:
描写入题
自然、真挚,决不矫揉造作
夏日的夜晚,很深。
偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声,微风吹过,送来丝丝凉意。
我沉思着,久久不能入睡。
……
《爱,在无形中》
方法四:
题记入题
言简意赅,生动优美,富含哲理,体现中心.当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时,它却将香味留在了那只脚上,这就是宽恕。
——题记
3.方法小结:
)、巧用修辞
展示风采
2)、设置悬念
吸引读者
3)、描写环境
烘托背景
4)、题记入题
耐人寻味
4.课堂练习:
(一)上初一的一个星期天的下午,我就要返校了,脚刚跨出门槛,就听见背后父亲在喊“扣子”!
我回头一看,只见父亲粗糙的大手里托着一颗扣子。
“扣子?
”
《一颗扣子》
(二)如果你是雄鹰,就选择蓝天;
如果你是海鸥,就选择大海;
如果你是溪流,就选择清澈;
如果你是腊梅,就选择清寒。
《选择》
(三)朝阳出来了,湖水为它梳妆;
新月上来了,群星为它做伴;
春花开了,绿叶为它映衬;
鸟儿鸣唱,蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。
《关爱永远》
5.实战演练:
有人说:
“有两种东西,一旦失去后才知道可贵:
一是青春,二是健康。
”其实,失去后才知道可贵的又何止于此。
请以“失去后才知道可贵”为话题写一篇不少于600字的。
题目自拟,文体不限(除诗歌、戏剧外)。
6作业设计
基础题
:
修改自己本期写过的作文开头、课堂当堂作文
选做题
帮同桌提提你的修改意见。
7.板书设计
巧设开头
如何写好记叙文的开头
谢深宜
通过学习,掌握写好记叙文开头的写作方法,并运用所学的方法,进行写作。
掌握记叙文开头写作的方法
一、开头的作用
开头是结构的一个重要组成部分。
古人把开头称为“凤头”,就是说的开头要漂亮,给人以先声夺人之感。
因为开头处于的醒目处,又好比乐曲定调,成功与否直接影响整个作品的得失。
二、方法指导
(一)点题法
点题要注意:
第一、点题的句子应在开头一段的后半部分。
第二、最好直接运用题目里的字来点题。
一、例子
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》
2、父亲总觉得我们家的台阶低。
——李森祥《台阶》
练习一、根据作文题目用“点题法”写一个开头,题目自选。
、《良师》
2、《生活的色彩》
3、《第一次
》
(二)修辞法
运用修辞是使开头生动形象的最好方法。
最常用的是比喻、排比和引用。
一、用比喻,增强开头的形象
二、用排比,增强开头的气势。
三、用引用,增加开头的情韵。
练习二、运用“修辞法”自选题目写好开头
、《让世界充满爱》
2、《成长》
3、《微笑》
(三)环境描写法
开头通过描绘环境、抒