新人教版小学音乐一年级下册全册教案文档格式.docx

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教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

课堂小结：

我们不仅要上课遵守课堂行为规范，还要遵守交通规则

课题《小蚂蚁》

1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。

通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

感受和表现歌曲。

歌词的记忆。

课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。

一．组织教学

（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

（2）做一个拍手律动。

二．导入新课。

（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。

）

（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。

懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。

三．听录音唱。

让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。

教师边听音乐，边加上动作表演一遍。

4.朗读歌词。

5.填唱歌词。

6.做歌词接龙游戏。

7.表现歌曲。

课题《小胖胖》

1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

教学重点：

设计表演动作

教学难点：

如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。

教具准备：

录音带、节奏卡

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。

学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？

3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

四、领唱与齐唱

五、课堂小结：

我们要做个懂礼貌的好学生。

第二单元春天来了

课题《小雨沙沙沙》

教学目标：

1.学会歌曲《小雨沙沙沙》，培养学生有表情唱歌的能力。

2.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3.培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发培养学生对音乐的兴趣。

1.进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2.在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。

1．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。

2.学唱歌曲时，对歌词的记忆。

录音机、磁带、多媒体课件、电子琴自制打击乐器沙锤

一、听“春天”

1.组织教学：

听《大雨和小雨》的音乐，进教室，老师和学生一起做律动,师生问好。

2.猜谜语激趣导入：

二、说“春天”

1.引导学生说“春天来了，下起了小雨，我们的身边会有什么变化？

”启发学生联系自己对自然景象的观察，然后说出春天来了周围景色的变化。

2.欣赏歌曲：

《小雨沙沙沙》并请学生模仿下小雨的声音，使学生有一种身临其境之感。

三、唱“春天”

1.请同学们静静地听，歌中有谁，说了些什么?

”

2.播放背景歌曲出示歌词学生有感情地自己读。

四、小结：

1.请学生说说，通过学习歌曲《小雨沙沙沙》懂得了什么？

2.下课，伴着歌声让学生律动走出教室。

课题《春天悄悄来临》

1.使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验

2.激发和培养学生对音乐的兴趣。

在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

一、导入新课

1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、让学生为该曲命名。

3、告诉学生曲名。

4、再播放一遍《春天悄悄来临》，同时，播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。

5、启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。

二、用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。

1、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

2、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

3、用多种打击乐器模仿“春游”、“春耕”的音响，可参照上述音乐材料分析。

三、拓展延伸

1、结合课本上的插图，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。

2、用声音、语言、动作等表现“春游”、“春耕”游戏中的情节。

课题《云》

教学目标1.学习歌曲《云》。

认识附点二分音符，歌曲演唱中的一字多音和音准。

感受歌曲形象,表现歌曲情境。

多媒体教学课件

一、聆听《云》伴奏音乐

1．谜语:

天上有个魔法师老爱喜欢做游戏，变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。

2、讨论:

（1）出示白云和乌云卡片。

听音乐,你觉得适合哪张图片?

为什么?

（2）那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?

（3）再听音乐,你满意吗?

（歌曲伴奏）

3、随机反馈教学

二、歌曲学习

1、录音范唱教师范唱

2、看方格谱尝试按节奏念歌词

3、学唱歌词第一段

三、填词练习

1、谈话:

“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?

”

2、自由组合创编填词练习。

（小黑板出示）

3、按自由组合读拍填词。

4、配乐歌谣朗诵。

（歌曲伴奏音乐）

5、尝试演唱填词的歌谣。

6、创编歌谣表演唱。

四、课外拓展

1、讨论:

“云变成雨,那云是谁变的呢?

2、“超级变变变”:

听组合音乐“水声?

云?

小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

（通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。

课题《春天音乐会》

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。

3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能

欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。

学生用声音及打击乐器来表现《春天音乐会》是否贴切

一、创设情境：

1、学生随《森林狂想曲》进教室。

2、音乐礼仪：

师生问好。

二、进入情境：

1、描绘春天：

（1）从刚才我们进教室的乐曲中，你听到了什么？

仿佛看到了什么？

（2）你们喜不喜欢春天？

为什么喜欢春天？

（3）你是怎样感受到春天已经悄悄来临了呢？

2、了解春天：

看录像，了解春天的自然常识。

三、新授：

1、导入新课：

（1）你们喜欢春天的音乐么？

看过音乐会么？

（2）看过什么样的音乐会？

你印象中的音乐会是怎样的？

教师总结：

你们看过各种各样的音乐会，但是有一场音乐会你们肯定没看过，那就是《春天音乐会》。

2、了解春天的声响：

（1）小组讨论交流汇报。

（2）听录音，学生回答：

3、出示课题：

《春天音乐会》

4、欣赏春天

5、歌唱春天：

师生跟着录音演唱，感受音乐的美并理解音乐内容。

6、感受春天，培养学生的想象力和创造力：

7、表现春天：

用打击乐器伴奏，培养学生的合作协调能力和音乐表现能力。

四、喜欢春天：

创造性发挥，培养学生的想象能力和联想能力。

五、小结：

1、总结本单元的内容：

今天我们参加的是春天音乐会，下次将参加夏天音乐会。

现在让我们走出教室，走向大自然，去感受一下春天的气息，体会一下春天的味道。

2、学生随《森林狂想曲》走出教室。

第三单元音乐中的动物

课题《咏鹅》

1、学唱歌曲《咏鹅》

2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作

教学目的：

学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。

教学过程：

一、师生问好！

二、导入

师：

今天老师呀！

先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆”打一种小动物。

（答）

对了！

这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？

谁来和我们聊聊……

三、新歌教学：

同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？

老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？

好听吧！

我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！

1、教师范唱。

2、跟节奏朗读一遍歌词

3、模唱法教学。

四、歌表演：

现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗？

（答）师生一起表演

五、全课小结：

这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演。

颂《咏鹅》

课题《小动物唱歌》

一、教学目标：

1、通过联系生活实际，体验音的强弱

2、生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

3、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

4、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

二、教学过程：

谈话：

同学们！

喜欢小动物吗？

你喜欢什么小动物？

用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声？

（学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声）也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼！

三、游戏体验感受音的强弱

1、教师用打击乐器敲击声音，学生分辨音的强弱，并且跳到相应带强弱圈里。

2、按老师的强弱要求，模仿动物的叫声。

3、按教师要求学生用打击乐器和口来编创音乐故事。

四、学唱歌曲《小动物唱歌》

1、学生初步感受歌曲

看到同学们玩得这么高兴，小动物也高兴地唱起了歌，让我们一起来听听吧！

（播放FLASH小动物唱歌，师：

你都听到了哪些小动物在唱歌？

（学生回答）

2、复听，学生拍手。

3、老师带领学生朗读歌词（淡化难点弱起节奏拍手协助）

4、教师范唱，学生小声跟唱

5、跟琴唱，纠正存在的问题。

6、指导学生用山谷里的回声来唱衬词（F、P）

7、学生小组讨论用多种形式演唱歌曲，小组台前展示。

五、创编歌词（小组讨论——分组展示）

大家想想，除了小猫和小狗