主题活动苹果和橘子Word格式.docx

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活动八：

好吃的橘子

活动九：

好吃的苹果

活动十：

水果全家福

活动十一：

一个苹果许多梨

（二）活动方案：

活动目标：

1、根据歌词容做相应的动作。

2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。

活动准备：

1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2、幼儿已对这些水果有初步的认识。

3、音乐磁带。

活动过程：

1、学唱歌曲

——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：

苹果长在什么地方？

——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，

2、边演示把“苹果”一一摘下

——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

——请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。

——教师唱，幼儿跟唱。

——请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

3、尝试创编新歌词

——你还喜欢吃什么水果？

这种水果长在哪里？

——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

4、复习游戏：

小兔和狼

活动反思：

上过托班的孩子对歌曲已经熟悉了，所以重点引导孩子在节奏、动作方面的练习。

很多孩子随着音乐能边念歌词边做动作，但动作与接奏似乎不太协调，在创编新歌词时，我们先引导孩子观察水果特征，孩子们能简单说出水果的外形、颜色，于是引导幼儿替换歌词，个别孩子能简单编唱，并能做做动作，而大多数孩子的声音比较轻，歌词替换不完整。

1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。

2、能以愉快地情绪参与活动。

1、苹果树、梨树、桔子树各一棵。

2、已学会歌曲《红苹果》

3、背景音乐

一、谈话导入，激发兴趣

1、师：

今天，我们去水果宝宝的家——果园参观，你们高兴吗？

2、那我们一起开着小汽车出发吧！

（放背景音乐，师带领幼儿开汽车出发）

二、认一认，说一说，大胆表达

（一）、认识苹果：

1、（出示苹果树）看看是谁呀？

2、幼儿自由说说苹果的特征。

（二）、认识梨

1、幼儿猜猜果园里还有什么水果？

师：

这回老师想请你们猜一猜：

一头大，一头小脸儿黄黄香又香，水份多多脆又脆。

2、引导幼儿摸摸、闻闻说说梨的特征。

（三）、认识桔子

1、听，谁在说话？

录音：

小朋友，你们不喜欢我吗？

怎么不来看我呀？

（出示桔子树）和桔子宝宝打招呼

2、幼儿自由说说、摸摸桔子宝宝。

三、摘水果，感受丰收的喜悦。

你们最喜欢吃什么水果呢？

2、师：

水果好吃又有营养，我们今天也来摘水果好吗？

不过，在摘水果之前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，请小朋友来摸一摸，猜对就可以摘它了。

3、游戏：

摘水果（幼儿边唱边做摘水果的动作）

4、品尝香香的水果。

在这个活动中，给孩子们提供的水果是他们认识和熟悉的。

活动中又运用孩子喜爱的游戏形式开展，他们兴趣很高，能跟随老师看看说说，个别孩子的日常生活经验还是较丰富，有一定的想象力。

活动形式符合小班幼儿的年龄特征。

由此，幼儿的主动性、积极性得到了充分的调动。

孩子们认认、说说中积累了有关水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。

而活动中如果给孩子提供每人一个水果，那么可以充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，这样更能比较三种水果之间的明显特征，使孩子有话可说。

最后环节可让孩子们听音乐自由表现摘水果，由此更能体现这一活动的宽松氛围。

1、初步理解故事容，知道苹果开花结果的过程。

2、尝试学说简短的语句。

flash

一、完整欣赏flash

出示小乌龟：

猜猜小乌龟去哪里？

二、理解故事

提问：

1、小乌龟给谁送苹果树？

2、小乌龟用什么方法把苹果树送给爷爷的？

3、讨论：

苹果树有什么变化？

三、说说学学

鼓励幼儿边做动作边大胆表达——“走啊、走啊……”。

这个故事很简单，在完整欣赏flash后，很多孩子都已理解了故事容，了解了苹果树先开花后结果的过程。

孩子们在老师的引导下，还会用动作表现，学说了简单的语句。

最后环节如加以情感方面的讨论，那么活动就更丰富了。

1、欣赏歌曲，感受歌曲欢快优美的旋律。

2、愿意说说自己的感受，并参与表现。

歌曲磁带 

橘子若干

一、 

儿歌导入

1、念儿歌“橘子”。

2、告诉幼儿有一首关于橘子的好听的歌。

二、 

欣赏歌曲

1、完整欣赏第一遍

你觉得这首歌曲好听吗？

听了以后，你感到怎样？

2、完整欣赏第二遍

你觉得什么地方很好听？

（根据幼儿所讲之处加以重复欣赏）

3、幼儿听歌曲自由表现。

三、 

游戏：

“开橘子船”

幼儿每人拿着“橘子船”自由表现，到最后“开到谁的嘴里边”，让幼儿自

由发挥，并把“橘子船”开到同伴的嘴里。

在看看说说中引出了橘子船，由此，我们自然而然地导入了活动主题。

在欣赏第一遍时，孩子们也似乎没感受到什么，在第二次欣赏中，老师以语言、动作给予引导，使得孩子们也跟着老师一起做起了动作，个别孩子表现很投入。

最后环节以游戏开展，兴趣很高，孩子们自由结伴随着音乐表现了起来，有的孩子边开“橘子船”边送进了同伴的嘴里。

活动中，如果音乐更完美的话，孩子们欣赏会更投入。

1、喜欢念猜谜儿歌并愿意与同伴对答。

2、巩固对某些水果特征的感知。

1、水果图片：

香蕉、苹果、桔子、葡萄、西瓜等各种水果。

2、自编儿歌《猜一猜》

活动过程；

一、幼儿说说自己知道的水果

二、猜谜游戏：

1、用儿歌的形式请幼儿猜谜，如：

什么弯弯像小船？

幼儿猜出后出示香蕉图片，请幼儿说说为什么会猜到是香蕉，引导幼儿从水果的特征上回答。

2、用同样的方法猜谜，引导幼儿用儿歌的形式回答。

如：

什么个儿大又圆？

西瓜个儿大又圆。

什么脸庞红同同、红彤彤？

苹果脸庞红彤彤。

……

三、仿编猜谜儿歌

1、示水果图片，引导幼儿尝试仿编。

2、集体念念仿编的儿歌。

大多数的孩子基本已熟悉了常见水果的特征，所以，当老师随便念谜面时，他们都能很快应答，只是在回答过程很简单，老师及时引导孩子以完整的话回答，在仿编过程中，孩子们还是需要老师帮助才会仿编，仿编后我们又以儿歌形式回答，孩子们念起来朗朗上口。

活动中如果提供更多的水果，那么，可以引导孩子先认识水果特征，然后进行简单的仿编。

1、在听听、看看的基础上，了解故事的有关情节。

2、能大胆想象还有哪些东西也能做汽车。

课件

一、谈话导入

你们看到过哪些汽车？

“嘀嘀”奇怪的汽车开来了，为什么这些汽车很奇怪呢？

1、小老鼠在草地上发现了什么？

它是怎么做的？

你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？

小老鼠想了什么办法搬回家的？

2、小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

3、小兔子是怎么把萝卜搬回家的？

三、完整欣赏

为什么说这些是奇怪的汽车？

四、延伸

想想还有哪些东西也能做汽车？

活动中，这些怪汽车都吸引了孩子，个别孩子说出了怪汽车的特征。

在听听、看看中，很多孩子都乐意一起参与讨论怪汽车是如何开动的？

有的说，用绳子拉回家，有的说，用大吊车吊回家，还有的说，滚回家。

在延伸想象中，只有个别孩子能大胆想象，很多孩子都比较局限。

1、尝试按水果的某一特征进行分类。

2、在游戏中体验活动的快乐。

1、苹果树和梨树若干棵，已涂色的红、黄苹果及黄梨若干个，托盘。

2、音乐、泡沫板、切好的苹果梨若干盆、餐巾纸等。

一、情景导入：

乐乐果园里的果子成熟了，果园里的叔叔阿姨打来了，请你们去帮忙我们摘果子，我们一起开小汽车去吧。

开车出发。

二、摘果子

1、到果园引导幼儿观察：

你看到了什么？

苹果和梨长在哪儿？

苹果多不多？

梨多不多？

2、第一次摘果子

请每位幼儿摘1个水果宝宝。

说说自己摘了怎样的水果宝宝？

出示两个篮子，幼儿商量手中的水果该怎么分？

3、第二次摘果子

（1）树上还有许多许多果子，你会怎么分？

（2）幼儿尝试分果子，分在自己的两个盆里，教师指导。

（3）请幼儿向大家介绍自己分的方法。

4、送果子

三、延伸：

尝水果

吃水果前我们应该干什么呢？

幼洗手后尝水果。

活动中将数学分类的知识融入到开汽车去果园摘果子、尝水果的游戏情景中，非常吸引幼儿，抓住了幼儿的年龄特点。

在活动中也丰富了其他知识点，如：

果子的数量的多少、吃东西前的准备等。

活动后还可以进行延伸活动，如：

将分类的东西放在区角中进行；

将分类的难度逐步提高等等。

1、运用多种感官初步了解橘子的基本特征。

2、体验和大家一起吃橘子的快乐；

1、大盘子一只。

2、一人一个橘子（大小、颜色不同）、盆子、湿纸巾等。

|一、激发兴趣

1．这盘子里有什么？

2．哪个水果最多？

二、感知橘子

1．每人从盘子中拿一个橘子。

2．启发幼儿看看、讲讲、摸摸：

有几个橘子，那些地方不一样？

3．老师归纳小结。

三、品尝橘子

1．从哪个部位剥开橘子最方便？

2．剥好的橘子放那里，怎样变小？

3．一边念儿歌，一边品尝橘子。

4．有什么味道？

5．收拾与整理。

平时在家中也一直吃橘子，但今天放在家长半日开放活动中，是为了让家长看到我们的孩子都是很行的，都会自己做事情的，而且是很讲究卫生习惯的。

活动中，不仅从颜色、形状、数量、味道等方面认识了橘子的一些基本特征，还培养了孩子与人分享物品的品质。

活动结束时，很多孩子都拿着自己剥的橘子分给爸爸妈妈、好朋友吃。

家长们