自考毕业社会实践报告表格.docx

自考毕业社会实践报告表格.docx

《自考毕业社会实践报告表格.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自考毕业社会实践报告表格.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

自考毕业社会实践报告表格

自考毕业社会实践报告表格

　　篇一：

自考实习报告

　　自学考试毕业实习报告姓名准考证号专业年级所在中职指导教师实习单位温州职业技术学院成教学院制二○一一年五月实习基本情况表实习周记注：

实习记录每周一次（可以另附页）实习总结温州职业技术学院自学考试学生实习考核表注：

合在一起装订上封面后交指导教师批阅。

篇二：

小学教育自考专业实习报告小学教育自考专业实习报告教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。

我按照实习考核大纲的要求，努力将所学知识运用到教学实践

　　中，在学校领导和有关老师的帮助指导下，较好地完成了教育实习任务。

我就实习期间自己

　　在教育教学、班级管理、家访等方面的工作做一个自我鉴定：

　　一、教育教学工作

　　教学实习中，总的来说，我能运用所学理论知识，认真备课，所设计的教案及课件规范，内容准确。

课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、

　　巩固。

教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因

　　材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。

我得到很多的收获，也偿到了失败

　　的教训，但无论结果是收获还是教训，都让我深刻地明白到：

一要善于学习、乐于学习。

教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与

　　其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这

　　要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。

我从其他教师身上学到了班级的管理、课堂

　　的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性，学到了如何培养学生的逻辑思维，使学生形

　　成清晰的逻辑思维，向资深老师学习了知识点的处理和重难点的把握，向新老师学习了优秀

　　的教学设计。

不断学习别人好的地方，是我不断进步的原因。

但学习绝非生搬硬套，因为适

　　合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点，否则就会条理

　　不清晰、教学重难点把握不好，教学衔接不流畅。

要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。

二要吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作。

备课时，要熟知了解教

　　材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教

　　材，在教学时才会有清晰的思路。

对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验

　　的老师，则可取得事半功倍的成效。

三要及时巩固，查缺补漏。

即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解

　　的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而

　　每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。

　　在评讲时，要学会采用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。

强化

　　对个别学生的辅导，而且同时让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容。

　　让每个学生的知识点过关。

　　四要确定目标，节节进步。

在教学过程中，了解每一个学生。

　　对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。

在对每个孩子

　　心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，让孩子们“跳起来摘苹果”，这个目标要切合

　　每个孩子孩子的实际，对达标的孩子还要给以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣。

对于

　　没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信

　　心，促使每一个孩子都有进步。

　　二、班主任工作

　　对于班主任工作，我能很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好，思想情况、组织情况以及班级特点，工作积极主动。

　　认真负责，善于做思想工作，处理日常事务灵活而不拖沓，能制定切实可行的教育工作计划，独立工作能力强，教育效果好。

组织

　　了多次主题班会，带领学生出的“迎亚运，展风彩”黑板报获得了全校一等奖。

一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方

　　方面面。

我从实习中领悟到：

　　一是学生的安全重于泰山。

在小学阶段，学生的安全是第一位的，它包括了交通安全问题和校园安全问题，必须严肃及时地处理好，必要时联系家长。

　　这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。

二是培养学生良好的生活习惯。

在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于在这

　　些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学

　　生从小就养成良好的生活习惯。

三是态度鲜明，说到做到。

无论是学习上，还是生活上，对学生都要有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说

　　到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。

四是善于培养有能力的班干部。

人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干。

根据学生的表现情

　　况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责。

　　就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性。

从这个角度而言，担任班主任，又成

　　了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养

　　孩子们在各方面的能力。

善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。

通过实习，我对班主任工作有了更深的了解和认识，对如何做好班主任工作有了深刻的体验。

在家访主面，使我懂得了如何从更大的范围去引导学生、

　　教育学生，促进学生的健康成长。

　　三、家访工作

　　与家长的沟通交流很重要，家访是学校德育工作者的一项重要工作，也是班主任工作的重要部分。

教师与家长密切配合，建立良好的合作关系，是促

　　进青少年健康成长的重要组成部分之一。

家访是提高教育效率的有效手段，它的目的是让家

　　长了解子女在学校的表现，从而争取家长的支持和配合，把孩子教育好，教育一旦得到家长

　　的支持，教育的效果就会明显。

在实习的过程中，我认识到：

一要勤家访。

家访是班主任密切与学生家长的联系，熟悉学生的一种最常用的方式，勤于家访，善于家访，是班主任带好班、教育好学生的诀窍之一。

　　接到一个新班级以后，就应该有计划，有步骤地对学生的家庭进行家访，老师经常性的进行

　　家访，把子女在学校的表现及时地告诉家长，让老师和家长在学生出问题前采取有效的预防

　　措施，这样使学生觉得老师不是上门“告状”而是关心他的成长，对老师便有感激之情，学

　　生就能听老师和家长的教导，从而取得好的教育效果。

二是家访要及时。

学生如出现不良现象或问题，就要及时家访，与家长共同教育好学生。

　　把不良现象消灭在萌芽状态，不要等问题累积成堆后才匆忙去找家长解决，如我班有个学生

　　李生东个性要强好胜，重江湖义气，有一次参加打架事件，我就在事发当晚进行家访，向该

　　生及其父母具体了解事件的起因，分析过程及后果，引导其思考，指出他在事件中所犯错误。

　　帮助他提出改正错误的措施，自此以后，其有良好的表现。

三是家访要尽量让学生在场。

家长、教师、学生，在一种温和平等轻松的气氛中进行对话，使学生接受教育，这样既可以增强师生之间的信任，消除

　　不必要的顾虑，同时，可以相互听取意见，提出改正意见，鼓励其进步，保证意见的准确性、

　　教育措施的切实性。

从而收到良好的教育效果。

四是家访要做好充分的准备。

实事求是，应以诚相待，尽量避免直言学生存在的问题，从其闪光点谈起，做到客观、公正、全面，既要面向全体学生。

　　又要有重点，并坚持以表扬、鼓励为主，让学生感到幸福降临，而不是灾难临头。

教学,是一个复杂的过程,是一个漫长的过程,是一个终身学习的过程。

有着太多的感悟,

　　有着太多的体验,有着太多的渴望,希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。

虽说我的实

　　习生活已结束,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对学生的关爱也将永不消减,作为准

　　老师的我有信心做好教育工作。

争取做一名优秀的人民教师。

篇三：

高等教育自学考试实习

　　报告高等教育自学考试实习报告专业：

课程：

姓名：

准考证号：

xx大学继续教育学院

　　年月日篇四：

自考生毕业实习相关文件及实习报告规范要求新闻与传播学院毕业实习相关文件及实习报告规范要求目录

　　1、暨南大学本科生实习教学工作管理办法暨教〔20XX〕98号..........1

　　2、新闻与传播学院毕业实习管理规定.........................7

　　3、新闻学系实习教学大纲...................................13

　　4、广告学系实习教学大纲..................................16

　　5、广播电视新闻学系教学大纲..............................22

　　6、实习报告装订及格式要求................................251暨南大学本科生实习教学工作管理办法暨教〔20XX〕98号实习教学是本科人才培养过程中十分重要的实践教学环节，是培养学生综合素质的重要

　　组成部分。

为了加强实习教学工作的规范化管理，确保实习教学的正常进行，全面提高实习

　　教学质量，特制订本管理办法。

　　一、实习教学的目的和任务

　　1.通过实习，让学生接触和了解社会及生产实际，增强学生的实践观念和敬业精神，培

　　养学生的团结协作精神，树立其社会责任感。

　　2.巩固和运用所学的理论知识，学习生产技术和管理知识，获取本专业的初步专业技能。

　　提高分析问题和解决问题的实践动手能力，培养学生的独立思考能力和创新思维。

　　3.各专业要根据本专业的培养目标，通过校内外实习教学的有机结合，对实习课程（或

　　环节）进行系统优化，精选实习内容，积极探索实习教学的新途径和新方法，努力提高实习

　　教学的实效和质量。

　　二、实习教学计划和实习教学大纲

　　1.实习教学计划是专业培养计划的重要组成部分，各学院要根据专业培养的目标、要求

　　和教学进度，负责组织有关人员进行制订（或修订），并报送教务处实践教学科备案。

实习教

　　学计划一经讨论确定后应保持稳定，原则上不作变动；不能无故取消实习教学计划或缩减实

　　习教学的时间和内容；若因特殊情况需要调整实习教学计划的，要提前报送教务处实践教学

　　科审查，经批准后方可执行。

同时，在调整时，不能与理论教学等其它教学环节冲突，不能

　　影响其它课程的正常教学秩序，否则由此造成的不良后果要追究相关教学单位的责任。

　　2.实习教学大纲

　　实习教学大纲是确定实习教学内容、目标及要求的重要文件，是组织和检查学生实习的

　　主要文件和依据。

各学院要根据专业培养目标和实习教学计划，负责组织有关人员进行制订

　　（或修订），并报送教务处实践教学科审查，经批准后方可实施。

其内容主要包括以下几个方

　　面：

⑴实习的性质、目的和要求；⑵实习的内容、形式、方法和时间安排；⑶实习报告与作业的内容、格式和要求；⑷实习考核方式和成绩评定标准；⑸实习所用的参考书及有关资料；⑹实习的组织与管理；⑺实习纪律与注意事项；

　　⑻其它。

　　三、实习教学形式

　　1.实习教学一般可分为：

认识实习（社会调查）、教学（生产、临床、劳动）实习、毕

　　业（综合）实习、金工和电子电工实习等形式。

各专业要根据本专业的培养目标、要求以及

　　教学进度，确定实习