五年级下册英语第六单元教案Word下载.docx
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例如：
图片上描绘的是一只熊猫在爬树，学生则说：
Thepandaisclimbingthetree.如果图片上描绘的是两只或以上的熊猫，学生则说：
Thepandasareclimbingthetrees.学生必需凭记忆正确地说出五张图片上所描绘的动物在做的事情。
3师生对话。
T:
Whendoyoudomorningexercises?
S:
At70-clock。
Whendoyouusuallyeatbreakfast?
Iusuallyeatbreakfastat8:
00.T:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
来%源:
中教网#*S:
Ioftengoshopping.以师生问答的形式复习第一单元的内容，并为本课时教学作铺垫。
（二）新课呈现（Presentation）1Letslearn
（1）教学doingmorningexercises接上个环节，教师说：
Iknowyouusuallydomorningexerclsesat70clock.It-s7amnowLookatthestudents.Theyaredoingmorningexercises.教师出示卡片并进行doingmorningexercises的教学，然后指着图片，面向学生自问自答：
Whatisthegirldoing?
Sheisdoingmorningexercises.然后以chant形式巩固操练动词短语的ing形式。
如：
Doingmorningexercises,doingmorningexercises,sheisdoingmorningexercises.
（2）教学动词短语：
having.class，eatinglunch，readingabook，listeningtomusic.PPT呈现上英语课的场景，时间指向9:
00，教师问学生：
What-sthetime?
学生回答：
Its9:
00am.教师说：
Look!
TheyrehavinganEnglishclassnow.由示卡片having.class，并提醒学生注意have变成动词ing时，要去掉e再加ing。
让学生跟读：
have.class,havingclass,weusuallyhaveanEnglishclassat9:
00a.m.NowwearehavinganEnglishclass.以同样的方式教学eatinglunch，readingabook，listeningtomusic等。
（3）看谁说得准又快：
教师闪显动作短语图片，学生抢答。
教师闪显吃午餐图片，学生马上说：
eatinglunch，然后男生问女生答：
Whatishe/shedoing?
He/Sheiseatinglunch.（4）结对活动：
一位学生出示一张图片，问另一位学生：
另一位学生根据图片内容回答：
He/Sheisreadingabook/listeningtomusic/playingthepipa/playingsports.交换角色，继续操练，直到图片用完为止。
（5）三人小组活动：
由三位学生组成一组轮流问答，第一位学生抽一张图片，将图片背面对着其他两位学生，第二位掌生问第三位学生：
Ishe/shedoingmorningexercises/sleeping/jumping/playingwitheachother?
第三位学生看第一位学生所抽的图片，回答：
Yes，he/sheisdoingmorningexercises/sleeping/jumping/playingwitheachother2Lookandsay
（1）教师将Lookandsay部分的图分别标上序号16，然后根据教师描述，学生说出具体是第几幅图。
教师说：
Heislisteningtomusic.学生说：
ItsNumber2然后学生问教师：
WhatisMikedoing?
教师回答：
He-slisteningtomusic.以同样的方式操练其他图片。
（2）请学生自行选择一幅图来说一说。
Whataretheydoing?
Theyareplayingping-pong.（三）、巩固与拓展（Consolidationandextension）1活动：
设置闹钟提醒功能PPT显示iPhone手机里的“提醒事项”页面，并告诉学生：
为了遗忘，我们可以将一天中的某时刻要做的事情记录在“提醒事项”里，让iPhone到时间提醒我们。
教师设置闹钟响，时间是上午六点钟，做早操。
根据这一设置，师生展开对话，对话如下：
Whatsthetimenow?
It-s6:
00a.m.Whatishe/shedoing?
He/Sheisdoingmorningexercises.又如：
时间是上午九点钟，上英语课。
对话如下：
00a.m.Whatis,he/shedoing?
He/SheishavinganEnglishclass.（四）、家庭作业（Homework）1完成本课时活动手册配套的练习。
2模拟课本Let-slearn部分的内容，说一说晚上某时刻正在做的事情。
五、板书设计Unit6Workquietly!
doingmorningexerciseshaving.classeatinglunchreadingabooklisteningtomusic第二课时一、教学目标1能够听懂录音材料中有关动物的话题。
2能够流利地运用所学的句型与他人交谈动物正在做的事情。
3能够正确运用be动词与不同人称的搭配。
能听懂并会说有关动物正在做的事情。
能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情。
三、教学准备有关动作短语图片与卡片、录音机及录音带。
四、教学过程
（一）、热身（Warm-up）1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.2演一演，说一说唱完歌曲，教师重复歌曲内容：
Someareclimbing，somearejumping，someareeating，somearesleeping.然后用疑问的口气问到：
Whoisclimbing?
Whoisjumping?
Whoiseating?
Whoissleeping?
Nowletsimagineandsaywhattheyaredoing?
教师请学生大胆猜想歌曲中提到的动物正在做什么？
然后请几位学生上台，演一演，说一说。
Themonkeyandtherabbitareclimbing.Theelephantsandthetigersarejumping.Thedogandthebearareeating.Thecatandthelionaresleeping.
（二）、新课呈现（Presentation）1.Letstry
（1）教师请学生看Let-stry部分的插图，然后用一句话描述其所绘画的内容。
（2）教师播放Let-stry部分的录音。
请学生听录音，并在符合对话内容的图片旁的方框内打勾。
（3）再次播放录音，请学生核对答案。
（4）请学生复述录音内容。
2Letstalk
（1）听力大对决：
请学生合上课本，认真听对话录音，完成下列句子。
Thepandasare_Thelittlemonkeyiswithitsmother.Theelephantis_
（2）教师播放录音，请学生听音并完成以上句子。
（3）教师提问，学生抢答，答对者得分。
Whatarethepandasdoing?
Whatistheelephantdoing?
（4）教学单词bamboo和itsT:
Whatarethepandaseating?
AorB?
ANoodlesBbamboo当学生给出正确的答案后，进行单词bamboo的教学。
然后教师用另外一种表达：
Thepandasareeatingtheirbamboo.Howaboutthelittlemonkey?
Oh,thelittlemonkeyisplayingwithitsmother.Theelephantisdrinkingitswater.出示卡片its，并解释its的意思和用法，然后教师出示各种动物的图片要求学生加以描述。
Thepandaiseatingitsbamboo.Themonkeyiseatingitsbananas.Theelephantisdrinkingitswater.Thecatiseatingitsfish.Thelioniseatingitsmeat.（5）敦师播放录音，学生跟读三遍。
（6）请学生复述对话内容。
（7）师生、生生分角色操练对话。
（8）结对活动：
同桌互相操练对话，注意应交换角色进行操练。
3Chooseandtell.教师出示一组图片，如：
上课、打扫房间、吃晚餐、看书、看电视。
要求学生看图选择不同的人称进行描述。
WerehavinganEnglishclass.TheyrehavinganEnglishclass.YouarehavinganEnglishclass.He-scleaninghisroom.Sheiscleaningherroom.I-mcleaningmyroom.Theyareeatingdinner.YouarewatchingTV.通过对各种场景的描述，让学生总结出be动词（am/is/are）与不同的人称代词搭配的规律。
（三）、巩固与拓展（Consolidationandextension）机智抢答：
全班学生Chant：
Whatishedoing？
Whatisshedoing?
待学生Chant一、二遍后，教师闪现图片，学生根据图片内容抢答：
Heis/Sheis/Theyare。
教师闪现一位男生打扫房间的图片，学生则说：
Heiscleaninghis
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