pep人教版三年级英语上册Recycle2教案设计Word文件下载.docx
《pep人教版三年级英语上册Recycle2教案设计Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《pep人教版三年级英语上册Recycle2教案设计Word文件下载.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
在玩的过程中，学生先掷骰子，决定走的步数。
停在哪个图片上，就要完成看图说话活动，需要根据图片展示的内容来自己组织对话或句子。
在行进过程中遇到梯子，则上升到梯子所在的上一层。
遇到蛇，则需要下降到下一层。
谁最选走到终点谁赢。
这个游戏可以综合复习前几个单元的所有内容，同时还能激发学生的学习兴趣。
写字母填空活动是让学生补全字母表的活动，通过补全字母，让学生复习本册书中学习过的字母表中的所有字母的字形、读音及其在单词中的发音。
歌曲为字母发音歌，歌词包括了从A到Z所有字母在单词中的发音，每个字母都提供了一个语音例词。
在教材中表现为该物品的图片。
在本单元的教学中，要以话题为中心，创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识，帮助学生听说、认读所学内容，达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。
单元教学目标
✪知识目标：
1.词汇：
复习以下各类单词：
动物：
pig,bear,cat,duck,dog,bird,panda,monkey,tiger,elephant
食物：
juice,egg,milk,bread,rice,cake,fish,water
数字：
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
2.句型结构：
能听懂、会说句型：
What’sthis?
What’sthat?
It’sa...Cool!
Ilikeit.CanIhavesome...?
Sure.Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.Havesome...I’dlike...please.Howoldareyou?
I’msixyearsold.Howmany...?
3.字母与语音：
复习字母Jj-Zz在单词中的发音
✪能力目标
1.能够巩固、复习并运用4—6单元有关动物、食物和数字的词汇
2.能在实际情景中灵活运用重点句型进行交流
3.巩固复习1-6单元中所学的字母，并能说出它们对应的发音
✪情感态度、学习策略、文化意识目标
1.热爱动物，珍惜食物
2.注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词
教学重难点
✪教学重点
1.能够复习、归纳4—6单元的重点词汇，并在表达中正确运用
2.能够在真实情境中综合使用4—6单元中的重点句型来进行交流
3.能够读出1—6单元中所学的字母，并能说出其对应的发音
✪教学难点
1.能够正确使用所学的词汇和句型进行自由的交流和表达
2.能够正确地说出字母在单词里的发音
教学方法
情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法
教学时间
本单元教学用时两周，建议使用三课时完成教学任务。
第一课时：
ReadaloudListenandtick.Crossoutthewordsthatdon’tbelong
第二课时：
Gouptheladders;
Godownthesnakes.
第三课时：
Fillintheblanks.Singasong.
知识视窗
与西方人日常对话中的禁忌
由于中西方文化的不同，一些在汉语对话中常见的内容，换到英语里就会引起西方人的抵触甚至是不快，因此在英语交流中一定要注意。
1.在对话中，除非极其特殊的必要场合，不要询问对方的年龄。
年龄是个很隐私的话题，尤其面对女士及比你大的人，千万不要问人的年龄。
Howoldareyou?
这句经常在中国的英语教材中出现的句子，在正常交往中使用的机率还是挺小的。
2.不要询问别人的身高、体重、婚姻状况。
这几项也是非常隐私的话题，在交流中提到会让西方人觉得被冒犯了。
所以千万不要询问这些。
fat这个词绝对不能用在形容人的身材上，在西方人眼里，这是个带侮辱性的词汇，所以不要用它来形容人的身材。
3.不要询问别人的工资或财产状况。
这更是非常隐私的问题了。
在中国问别人挣多少钱虽然感觉也不太礼貌，但如果是好朋友之间也无可厚非。
可在和西方人交流中，尽量要避免提及这些方面的问题，免得让人心生不快。
这么多的禁忌，好像没什么能聊的了。
仔细想一想，有个万能的话题可以帮助你，那就是谈论天气了，就像中国人见面爱问“吃了没”？
和外国的熟人见面，不妨聊一聊天气。
第一课时
课时内容
A.Readaloud.Listenandtick.Crossoutthewordsthatdon’tbelong.
课时分析
Readaloud是个特别有趣的小故事。
鸟妈妈让鸟宝宝喝点水，鸟宝宝则想吃点面包。
鸟妈妈去鸟窝里准备面包的时候，鸟宝宝到地面上来玩耍，被一只黑猫看见了。
黑猫又问鸟宝宝的姓名，又问年龄，说喜欢它的头，喜欢它的脸，一步步靠近鸟宝宝。
鸟宝宝面对它的夸奖，一直在有礼貌地表示感谢。
最后猫表示喜欢小鸟的身体，猛地抓向鸟宝宝。
关键时刻，鸟妈妈及时出现，赶跑了猫。
这个故事特别符合孩子们的兴趣点，孩子们学起来会比较积极。
在学习故事的过程中，他们会复习到如何打招呼，如何表达自己想吃的东西，如何询问别人的姓名及年龄，身体部位的表达方式等等知识。
这有助于帮助学生梳理之前学习过的知识，懂得如何将学习过的知识综合运用起来，提高自己的表达能力。
Listenandtick中出现了六组图片，学生会听到六组对话，然后选择到底是猫是狗，是米饭还是面包，是书还是书包，是3还是5，是胳膊还是腿，是黑色还是棕色。
通过这样的听力练习，学生既复习到了相应的问答句，还复习到了这些类别的词汇。
Crossoutthewordsthatdon’tbelong.分别以大象和汉堡为背景出示了两组单词，学生需要将不属于动物、不属于食物的单词划掉。
这个活动要求学生首先能认读给出这些单词，而且还要能理解这些单词的意思，并且知识这些单词分别属于哪一类别。
在进行活动之前，需要先带领学生以分类词汇的方式呈现、复习学习过的颜色、食物、动物、数字、文具、身体部位等类别的词汇，再完成这个活动。
进行本课时的教学时，要先复习之间学过的相关词汇及语句，再进行活动。
这样帮助学生激活已有的知识，以旧带新，顺利地完成本课时的各种复习活动。
课时目标
1.能够听懂、会说、认读词汇：
动物：
颜色：
red,blue,yellow,green,black,brown,white,orange
文具：
ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book
身体部位：
face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot
2.能够听懂、会说、认读句式：
Havesome...CanIhavesome...?
What’syourname?
Howoldareyou?
I’m...What’sthis/that?
Ihave...
2.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流
3.能够理解并正确朗读对话，能够和他人合作表演对话
课时重难点
1.重点
能够听懂、会说、认读词汇：
能够听懂、会说、认读句式：
Ihave...
能够理解并正确朗读对话，能够和他人合作表演对话
2.难点
能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流。
教学准备
1.多媒体课件、录音机、磁带。
2.故事人物图卡或头饰、食物、数字、动物单词图卡
教学过程
✪Step1Warmup
1.播放第二单元B中的歌曲Coloursong，学生齐唱。
Teacher:
Hello,boysandgirls.Let’ssingtheColoursong.
设计意图：
以歌曲热身可以提高学生的学习兴趣，让学生尽快将注意力集中到学习上来。
颜色知识可以与文具、动物、身体部位、食物等本学期学习过的知识产生联系，因此，以颜色知识热身也有利于下一步的复习活动的展开。
✪Step2Leadin
1.展示不同文具的图片，讨论它们的颜色。
Teacher：
Look，what’sthis?
Whatcolourisit?
Yes,it’saruler.It’sblue.Whataboutthisone?
What’sthis?
...
让学生从讨论颜色这个角度来观察文具，既复习了颜色类的词汇及表达，又复习了文具类的单词和表达。
使热身活动与这一环节紧密衔接起来。
2.展示不同的动物图片，讨论其颜色。
Whatcolourisit?
因为本课的主人公是几个动物，因此，在此过渡到动物类词汇和表达方式的复习，为故事的学习奠定基础。
✪Step3Presentation
1.展示故事主
升级会员 