最新人教版四级下册英语第一单元教案MyschoolWord格式.docx
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教学步骤
一、课前练习（Review）
1.--isthecat?
--Itisinthekitchen.
2.--arethecandies?
--Theyareonthetable.
3.—Whereisyourpencilbox?
--.
A.somepens.B.It’sonthedesk.
二、热身（Warm-up）
教师播放上册Myhome中的Let’sdo，让学生边说边做，comeon,let’sdoit。
回顾：
What’sinmyhome?
Livingroom,kitchen,study,bedroom,bathroom.自然过渡到学习学校各课室的名称。
三、新课呈现（Presentation）
1、Let’slearn
（1）、课件展示一个学校的立体图，老师扮演导游。
T:
Today,I’maschoolguide.Welcometomyschool!
Look,thisismyschool.Itisabigandbeautifullschool!
Ilikeitverymuch.Doyoulikemyschool?
S:
Yes,Ido.
Whatcanyouseeintheschool?
引出教学楼
（2）、新授library。
A.展示图书馆图片，开火车读单词，句子：
Thisisthelibrary,Itisonthefirstfloor.
B.出示二层楼的教学楼，讲解、操练firstfloor和secondfloor。
C.再次出示图书馆图片，利用句型操练单词：
Where’sthelibrary?
It’sonthefirst/secondfloor.
（3）、新授teachers’office。
A.展示教师办公室图片，开火车读单词，句子：
Thisistheteachers’office.
B.利用图片，讲解teacher’s和teachers’的区别，teacher’s=一位老师的，teachers’=多位老师的。
C.再次出示图片，利用句型操练单词：
Where‘stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.
（4）、新授playground。
A.展示操场图片，操练单词。
B.练句型，T:
Whatcanwedointheplayground?
Playfootball,run,dosports….
C.引出：
Gototheplayground,Playfootball..并加以操练。
（5）、简单学习garden.
A.出示图片。
Thisisthegarden.Whatcanwedointhegarden?
S:
Watertheflowers,Takeawalk.
B.操练：
Gotothegarden.Watertheflowers.
2、Let’sdo.
（1）、看动画，听录音。
（2）、分句跟读。
（3）、跟读，再请学生起立，边读边做。
四、拓展（Extension）
1、请学生介绍自己的学校，课件展示例子，请学生填空。
Ex:
Thisismyschool.Ithasalibrary.Wecanreadbooksinit.Ithasabigplayground.Wealwaysdosportsinit.Ithasmanyteachers’offices.Ourteachersworkthere.Ilikemyschoolverymuch.
2、完成课堂练习册。
Unit1Ourschool
Let’slearn
libraryteacher’sofficeplayground
whereisthelibrary?
It’sonthefirst/secondfloor.
\
五、家作
1、抄写单词五遍。
2、预习Let’stalk.
六、板书设计
第二课时：
A（let’stalk.Look,askandanswer.）,B（Let’ssing.）
1、能听懂、会说：
“Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.”并能在实际情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“Ourschool”。
本课对话及其在实际情景中的运用。
教训难点：
认读对话及歌曲Ourschool中英语句子的读音和含义。
1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。
2、在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：
两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的Teacher’soffice替换成library等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。
3、为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动，如：
Askandanswer等，为学生提供更广阔的交际空间。
教学过程：
一、课前练习
1.Gotothelibrary.（）A.Watertheflowers.
2.Gotothelivingroom.（）B.Sayhello.
3.Gototheplayground.（）C.Readabook.
4.Gotothegarden.（）D.WatchTV.
5.Gototheteachers’office.（）E.Playfootball.
二、热身
1、快速认读单词卡片。
2、播放本课时A部分Let’sdo的录音带，学生听音做动作。
三、新课呈现
1、Let’stalk
（1）、T:
Doyouwanttobeaschoolguide?
如果你能闯过四关，你就是一个合格的导游！
Whocanbethebestone?
调动学生积极性，Comeon！
Let’stry!
（2）、第一关，出示学校立体图。
T:
Where’sthelibrary?
onthefirstfloor?
onthesecondfloor?
It’snexttotheteachers’office.
能答出位置的学生可以积累一颗小星星。
（3）、第二关，出示学校立体图。
Where’sClassroom?
It’sonthefirstfloor.
It’snexttoClassroom2.
（4）、第三关，出示学校立体图。
Isthisthelibrary?
No,itisn’t..ThelibraryisnexttoClassroom3.
No,itisn’t.Thelibraryisnexttotheteachers’office.
（5）、第四关，出示学校立体图。
Isthistheteachers’office?
No,itisn’t..Theteachers’officeisnexttothelibrary.
（6）、选出最好的导游，加以表扬。
（7）、最后呈现Let’stalk内容，跟读，自由读，分角色读。
2、Look,askandanswer.Pairwork.
（1）、Ex:
A:
Where’sthelibrary?
B:
It’sonthesecondfloor.
A:
IsitnexttoClassroom3?
Yes,itis.
同桌合作对话。
（2）Makesentences.同桌合作完成对话，成果展示，表扬表现好的同学。
Where’sthe?
B:
It’sonthefloor.
IsitnexttoClassroom3?
Yes,itis/No,itisn’t.Theisnextto.
3、Let’ssing.播放歌曲，欣赏，第二遍和学生一起翻译，再跟唱。
四、拓展
1、完成课堂练习册。
2、家作：
完成每日一练，并背诵对话。
Unit1Ourschool
ALet’stalk
Where’stheteachers’office.
It’sonthefirst/secondfloor.
Theteachers’officeisnexttothelibrary.
五、板书设计
课后反思:
第三课时A（Let’sspell.）
教学目标
1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
教具准备:
课件，单词卡片，课堂练习册
教学步骤：
一、课前练习，复习元音字母的发音。
分辨下列划线字母的发音:
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