托班语言教案15篇Word格式.docx

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　　那边摸摸，

　　前边摸摸，

　　后面摸摸，

　　哟——

　　摸到一个宝宝，让我好好抱一抱！

　　说完二个以后，教师睁开眼睛说出宝宝的乳名将摸到的宝宝抱在怀里“老师喜欢抱宝宝，宝宝的身上软软的、香香的，抱一抱，好舒服！

（2）重复游戏，抱抱每个宝宝。

在抱的过程中反复使用重叠词“香香的、软软的”让宝宝充分感知。

托班语言教案2　　活动目标

　　1、愿意跟着老师一起念儿歌。

　　2、能边念儿歌边做动作。

　　3、初步感受秋天树叶黄了飘落下来的特征。

　　1、秋天范画一张

　　2、卡纸做成的小树叶每人两片（树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环）

　　一、出示图片，教师讲述图片内容。

　　教师：

小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，

　　小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。

　　那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了?

　　二、教师边朗诵儿歌边表演

　　1.教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作

　　提问：

刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的?

　　2.第二次朗诵表演

　　三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作

“小朋友，你们想不想当小树叶?

那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。

　　附：

儿歌

　　小树叶飘呀飘

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。

托班语言教案3　　活动目标

　　1、知道有朋友是快乐的。

　　2、学会使用待客语言：

XX好、请进、请坐、再见。

　　1、门铃一只；

请一位外班教师配合教学。

　　2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。

　　3、角色游戏玩具若干。

　　1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。

　　――门铃响了，我们应该怎么做?

（问“你是谁?

”）

　　2、外班教师回答：

“我是X老师，我是X老师的朋友，X老师在吗？

　　3、现在应该怎么做?

（请进，X老师好）

　　4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么做？

（请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃）

　　5、启发幼儿说说自己家里的朋友。

你们是怎么招待的?

　　6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。

　　7、幼儿分组进行角色游戏。

　　建议

　　活动后可利用画面练习礼貌用语。

　　幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》

　　托班教案

　　活动目标

　　1.对阅读画书感兴趣。

　　2.学习从前往后一页一页的翻书。

　　3.看完书能把图书送回原处。

　　1.幼儿用图书每人一本。

　　一、出示图书，引起幼儿的兴趣。

　　1.教师：

今天老师带来了一本很有趣的书，你们想看吗？

　　2.展示封面

　　让幼儿认识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。

　　这本书的名字是《小鸡的一家》

　　二、教师示范翻书的方法

　　1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，观察书中内容。

　　2.学会一页一页的翻看。

　　三、宝宝观看小图书

　　引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

　　四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

托班语言教案4　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解故事内容。

　　2、引发幼儿乐意跟着老师表演故事。

　　活动准备：

　　多媒体课件、人手一个小动物胸饰

　　活动过程：

　　一、听故事、理解故事内容

　　1、播放多媒体课件，教师边讲第一句故事边做动作，同时提问：

　　——“一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，扑通跳进小河里”

　　请问：

是谁来了？

来了几只？

它是什么颜色的？

它又是怎么叫上午呢？

小鸭子呢？

（鼓励幼儿用语言表达：

不见了，没有了，跳进小河里等等）

　　2、“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，扑通跳进小河里”

谁来了？

什么颜色的？

怎么叫的？

小青蛙呢？

（鼓励幼儿大胆表达）

　　3、“一只小乌龟，爬爬爬，爬爬爬，扑通跳进小河里”

现在是谁来了？

它是怎么来的？

谁来学一下？

小乌龟后来到哪里去了？

　　4、播放多媒体课件，请幼儿再次听一遍故事。

　　二、表演故事

　　1、现在我们来表演一下，请幼儿在座位上跟着老师边说边做动作表演。

　　2、出示胸饰（小朋友表演得真棒，看，现在小朋友来做小动物，请幼儿将胸饰贴在胸前），老师讲故事，请表现得好的幼儿贴上胸饰上来表演。

　　3、重复游戏一次。

　　4、教师和幼儿边讲故事边和幼儿集体表演一遍。

　　三、结束

　　小动物都玩累了，口渴了，我们一起回家和牛奶吧！

走出活动室。

托班语言教案5　　小班教案温暖的家篇一：

《温暖的家》教学设计

　　《温暖的家》教学设计

　　教学目标：

　　１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

　　２、通过讲述日常生活中你和家人之间的小故事，感受家庭成员见相互关心，相互惦记的浓浓亲情。

　　３、学会用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关心。

教学活动：

　　活动一：

朗诵儿童诗《家》

　　1、集体朗诵

　　蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。

　　小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

　　我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

　　２、请一名同学带感情的朗读。

　　３、说一说：

听了这首诗你有什么想说的。

　　活动二：

讲故事

　　1、请１－２名同学把自己和亲人之间发生的事情讲给大家听。

　　听一听老师在家庭中发生的故事和对家庭的爱的体会。

　　２、听了刚才的一些故事，你能发表以下想法或感慨吗？

1同桌先说一说○

　　2全班交流说一说，发表不同见解。

○

　　3、教师归总：

家庭中每一个成员都以他们不同的方式表达着对大家的爱，爸爸用严格的要求，妈妈用无微不至的关心，爷爷用温暖的怀抱奶奶用请轻轻的抚摸……

　　４、全班来做诗

　　用自己亲身的体会说一说（在小组中交流）

　　妈妈的爱是……

　　爸爸的爱是……

　　爷爷的爱是……

　　……

　　活动三：

表达自己的爱

　　1、师：

家人都以不同的方式表达着对我们的爱，让我们感觉到了家的温暖，家的舒适。

那么我们怎样用自己的方式表达对他们的爱呢？

２、小组展开交流，记录员简单记下不同的表达方式。

３、各组汇报交流，教师作适当评价。

　　课堂总结：

　　这节课大家和老师一块感受到了家的温暖，家的快乐，老师有一个提意。

以《家》为题，说一句话。

如：

家是避风的港湾，家给了我温暖……（学生继续说）

　　小班教案温暖的家篇二：

温暖的家教学设计

　　《温暖的家》

　　教学内容

　　学唱歌曲《温暖的家》，感受歌曲优美的旋律，体会家的温暖，关爱带来的幸福。

　　课型

　　综合课，

　　教学年级

　　一年级上册

　　教材分析

　　本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任感，学会关爱别人。

　　学情分析：

　　低年级学生年龄较小，好动，喜欢模仿，对新的东西有好奇感，但是注意力却不容易集中。

乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些孩子还表现比较自私，不懂得关爱集体。

独生子女的优越，让越来越多的孩子不懂得尊重父母，关爱父母，因此，亲情教育，友爱教育对于小学生来说是一个非常重要的内容。

　　1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。

　　2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。

　　3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。

　　重点难点：

　　能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。

　　教具准备：

　　钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、播放音乐《健康歌》，师生齐律动，活跃课堂气氛。

　　2、师生音乐问好。

　　二、激趣导入

　　1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。

　　师：

小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。

从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。

　　2、课件展示婴儿成长一些图片。

宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。

看到这些图片你想到了什么？

在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？

对你怎么样呢？

家给你的感觉是怎样呢？

　　3、课件展示一些全家福。

（播放温暖的家背景音乐）

家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！

家里主要有哪些成员呢？

你最爱的人是谁呢？

　　4、揭示课题。

每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？

老师出示板书《温暖的家》

　　三、学唱歌曲

　　1、听赏歌曲《温暖的家》

这是一个怎样的家？

歌词里都有谁？

它给你的感觉是怎样的？

　　2、二次听赏歌曲

　　提问学生歌曲是几拍子的？

它用的是什么调?

是用什么情绪演唱的？

　　3、朗读歌词

　　老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。

然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。

　　4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？

哪一句你认为最难唱？

讨论分析容易唱错的乐句。

　　5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。

　　6、师：

小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？

那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？

老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？

为什么？

引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。

　　7、音乐接龙游戏，巩固学习

　　小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。

　　8、游戏创编“扮家家”

孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：

（1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。

（2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。

　　（3）、请小朋友们说说最