湘教版小学四年级下册英语教案Word文档格式.docx
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情景引入：
一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。
Whitecat:
Goodmorning,Mum.
Mum:
Goodmorning,daughter.
Whitecat:
Wher’smynewcap?
It’sonthebed.
Whitecat.Thankyou,Mum.Where’smynewpencils?
Theyareonthedesk.
板书并教授对话
用动物指偶与若干学生进行对话练习
游戏——chaingame
听课文A部分录音，跟读。
戴上人物头饰表演对话
Step3Practice
游戏——Dubbinggame
教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。
评出最佳配音奖
游戏——Makefriends
学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。
看看谁在最短时间找到最多的朋友。
Step4Consolidation
创设情景，自由对话
情景1：
老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。
情景2：
同桌之间表演对话。
让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。
师生共同表演
学生同桌互相表演
学生代表上台表演
评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。
Period2
1、能掌握本单元新单词及词组;
2、能熟练使用句型“Whereisaremy…”“It’stheyare…”。
3、询问物体的位置，并回答；
4、能阅读理解课文C、D部分。
复习单词和句型；
理解课文C、D部分。
三、教学准备
一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。
四、教学步骤
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“coloursong”
1、出示一条领带
T:
What’sthis?
S:
It’satie.
Isitoldornew?
It’snew.
Yes,it’sanewtie.Whereisthetie?
It’sinthedrawer.
2、出示一双棕色皮鞋
Whatarethese?
Theyareshoes.
Wherearemybrownshoes?
Yourbrownshoesareinthecupboard.
3、拿出一副眼镜戴在头上
T：
Wherearemyglasses?
Theyareonyour
1、创设情景，自由对话
情景：
Lingling和ChenDong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈妈。
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带、读课文、记单词。
Period3
1、能掌握字母组合all在单词中的发音，并理解词汇wall，fall，ball,tall，small，stall。
2、能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子。
3、巩固复习本单元单词和句型。
二、教学重点难点
字母组合all在单词中的发音；
情景对话。
三、教学准备
字母卡片b、f、s、m、t、w及all，教学磁带等。
唱英语歌曲“coloursong”。
自由对话（就学生文具提问，可让学生充当小老师提问）。
Step2Presentationanddrill
课文E部分
出示字母卡片b、f、t、w，让学生读出该字母在单词中的发音。
出示卡片all，教学all的读音。
3、组合成单词，请学生拼读。
4、听录音，跟读单词。
5、听录音，跟读句子。
Step3Practice
游戏——Matchinggame
在黑板两侧分别写上字母b、f、t、w及字母组合all，将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组在各派一名学生听音连线，看谁连得又快又准。
Step4Consolidation
课文F部分
请一名学生扮演Linging寻物，其余学生根据图片帮助Lingling找东西。
Lingling:
Whereismydress?
It’sunderthebed.
2、创设情景，自由会话。
3、评价。
4、家庭作业！
）听磁带，朗读课文2）抄单词和句型
2CanyouwriteinEnglish?
1、能听懂、会说新单词read,write,climb,letter.
2、能理解并复述本课课文。
3、能运用句型“Canyou…？
”询问某人能否做某事，并用“Yes,Ican.””No,Ican’t.”对询问做出回答。
掌握四会单词
正确使用能动词can。
一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片，人物卡片，教学挂图，教学磁带等。
做热身操
出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片。
Whatcanyouseeinthepicture?
Icanseealionbirdmonkeyfrogduck.
Canitrunflyjumpswimclimb?
Yes,itcan.No,itcan’t.
Canyourunflyjumpswimclimb?
Yes,Ican.No,Ican’t.
……
依次出示单词卡片，带读。
Run,run,run,Icanrun.
Jump,jump,Icanjump.
Swim,swim,swim,Icanswim.
Climb,climb,climb,Icanclimb.
Fly,fly,fly,Icanfly.
贴出动物图片，滚动单词卡片。
Run,run,run,canalionrun?
S：
Yes,itcan.
游戏——Dragongame
将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。
S1：
Swim,swim,swim,canabirdswim?
S2：
No,itcan’t.Fly,fly,fly,canamonkeyfly?
出示一本书
T；
It’sabook.
Canalionreadabooke?
No,itcan’t.
Canyoureadabook?
Yes,wecan.
Canyouread,S1?
Yes,Ican.
HeShecanread.
板书单词read,边写边带读
Canyouwrite,S2?
S2:
Yes,Ican…
CanyouwriteinEnglish?
S2:
Yes,Ican.
板书单词write,边写边读：
Write,write,writeinEnglish.
CanLinglingreadandwriteinEnglish?
OpenyourbooksatPage5.Let’slookandlisten.
听课文A部分录音，跟读并回答刚才的问题。
同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。
听课文B部分录音，跟读。
游戏——Takeachance.
将全班学生分成两组进行游戏。
每组选一名学生，分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张，用can提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。
班上准备开辟一个“英语角”。
老师要选出一些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗？
2、评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。
4、家庭作业听磁带，背课文。
1、能掌握本单元新单词及词组
2、“Canyou…？
3、能阅读理解课文C、D部分。
复习单词和句型
理解课文C、D部分
单词和动物卡片、教学磁带等。
2、游戏——Dragongame将全班学生分成两组进行游戏。
看卡片对歌，一组问一组答
游戏——Listengame
教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。
听课文D部分录音，回答问题。
CanTimfly?
CanDinofly?
CanTimclimb?
CanDinoaddnumber?
游戏Dragongame选出8位学生到讲台前站成一排，就动词read,write,fly,climb,jump,eat,clap,add用能动词can回答。
没有回答上或提问重复的要把这8个动词说出来，并边说边做动作。
Lingling和ChenDong各有一个机器人，他们在比较谁的机器人更能干。
1、掌握字母组合ool在单词中的发音，并理解词汇zoo,moon,swimming,pool,broom,spoon;
2、能理解并读出由含有字母组合oo的单词组成的句子。
重点：
字母组合oo在单词中的发音。
难点
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