福州1七年级初中语文阅读训练试题含答案Word格式文档下载.docx

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走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；

旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。

崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。

有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。

很小心地过了这个石梯。

上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。

一路走，一路检查标语。

我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。

这很陡的山爬完了。

我以为30里的山就是那么一点；

恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。

昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。

肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。

一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。

累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。

到了山顶，已经是下午两点多钟。

我忽然想起：

将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。

我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。

回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。

我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。

难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。

（1）选文第一段写景作者调动了人的哪几种感官来描写？

并请举例说明其作用。

（2）第一段中划线句描写了山谷夜晚的声响，似乎有点矛盾，说说你对此的理解。

（3）“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。

”这句话所写的情况似乎不像纪律严明的红军战士之所为。

你是如何理解的呢？

（4）选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人的心中”，“坚强的意志”指的是什么？

“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人的心中”的？

【答案】

（1）视觉：

“天上闪烁宝石”“黑的山峰一口井”，写山高；

听觉：

“耳朵里有在澎湃”，写幽静；

触觉：

“才觉得寒气打着颤”，写寒冷。

（2）在深山里，在极静的时候，有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮洪大；

有的声音，分明起自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。

而且风声、水声、林木呼啸声等等，混杂一起，变化万端，引起人的种种联想。

（3）“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。

（4）指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。

“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。

【解析】【分析】

（1）认真阅读文章第一段内容可知，“天上闪烁宝石”“黑的山峰一口井”，写山高；

是作者看到的，属于视觉；

是作者听到的，属于听觉；

“才觉得寒气打着颤”，是作者皮肤感觉到的，属于触觉。

（2）解答此题，注意特定的时间和地点，时间是半夜，此时周围的环境非常寂静，地点是山谷中，山谷里会有各种声音：

风声、水流的声音、林木呼啸的声音等，这些声音有远的，有近的，有大的，有小的，再加上山谷的回音，各种声音混杂在一起。

有的声音分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮洪大；

有的声音，分明起自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细，听起来就会引起人的各种联想。

因此并不矛盾，而是作者真实的感受。

（3）结合文章内容和主旨理解，这篇文章通过记叙红军战士翻越老山界的故事，赞扬了红军们不怕困难，勇往直前，意志坚强，大无畏的革命乐观主义精神。

老山界非常的高、陡、险，但红军战士不怕这些困难，而是争先恐后地翻山，看谁最先翻过去。

因此“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。

（4）结合文章内容和主旨理解，红军战士在翻阅老山界的过程中，面临着走路难、睡觉难、吃饭难、处境难，但红军们不怕困难，勇往直前，大无畏的革命乐观主义精神使他们顺利地完成了翻越老山界的任务，因此这个“坚强的意志”指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。

阅读文章有关内容可知，“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。

故答案为：

视觉：

在深山里，在极静的时候，有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮洪大；

“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。

指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。

【点评】

（1）本题考查理解文章内容的能力。

文章调动的感官有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，以及心脑的思考能力，答题时要在整体感知文章内容的基础上结合具体内容进行分析。

（2）本题考查理解文章重点语句的能力。

理解文章的语句要结合特定的语境进行理解，因此解答此题，首先要通读此段内容，理解语境。

语境理解之后就能正确地理解具体语句了。

（3）此题考查赏析词语表达效果的能力。

词语的赏析一般要求赏析动词、形容词、叠词等，赏析词语时一定要在理解文章内容和主旨的基础上分析词语对表现文章内容、突出文章主旨方面的作用。

（4）本题考查理解文章关键语句内涵的能力以及筛选信息的能力。

解答此题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再此基础上分析语句的深层内涵。

筛选信息题比较简单，在理解文章基本内容的基础上根据题目要求锁定答题区域并从中筛选合适的信息即可。

2现代文阅读阅读下文，回答问题秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；

听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！

”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：

“我可活什么劲儿！

”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷拉刷拉”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候？

”“你要是愿意，就明天？

”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会坐下，一会站起：

“那就赶紧准备准备。

”“唉呀，烦不烦？

几步路，有什么好准备的！

”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：

“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？

你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：

“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活

（1）文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？

（2）划线句怎样理解母亲挡在窗前的行为？

（3）将第三段中划线的“央求”换成“期待”好吗？

为什么？

（4）结合全文，说说母亲是一位怎样的母亲？

（1）母亲说的“好好儿活”：

母子都要乐观地战胜病魔。

“我”说的“要好好儿活”：

为了母亲，“我”和妹妹要坚强地活下去。

（2）这是母亲的有意之举，母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，伤感痛苦，对生活丧失信心。

体现了母亲希望“我”能正视自己，好好活下去。

（3）不好。

从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。

“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。

若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。

（4）作者的母亲，是一位活得最苦，却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智的母亲。

她的慈爱包容，体现在她深深理解儿子的痛苦，能够宽容儿子的暴怒，她想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢面对生活的苦难。

她的细心，体现在几次“悄悄”地出去和进来，以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”“对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感”等细节描写中。

她的无私、坚忍，体现在自己身患绝症，“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，却从未向儿子提及，她承受着儿子双腿瘫痪的残酷现实，承受着儿子痛苦绝望的心情，却从来没有对儿子说过“你为我想想”。

她的睿智，体现在她懂得人生无论遭遇什么厄运，都要“好好儿活”，不是仅仅活着，而是要活得坚强，活出尊严，要找到一条走向自己幸福的路。

（1）本题考查理解内容和提取信息。

第一段母亲说的“好好儿活”的意思是：

你虽然瘫痪了，但是还有娘照顾，要有勇气和信心好好活下去；

第七段“我”说的“好好儿活”的意思是：

母亲虽然离开了，“我”仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意愿坚强地活下去，作为对母亲的纪念。

（2）本题考查分析情节的作用。

“挡”是对母亲的动作描写，也是细节描写，母亲用心良苦，用身体挡住我的视线，不让我因窗外萧瑟的落叶之景而触景伤情，体现母爱的细腻。

（3）本题考查赏析词语的表达效果。

应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法等；

再结合语境作正确的赏析。

这里要求从重点词语的角度赏析，其答题格式一般为：

释词+表达效果+表现了/赞美了什么。

结合文意解释词语的语境义，“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。

（4）本题考查分析评价人物形象。

此文主旨写母爱的真挚、细腻、深沉、伟大。

作者以去北海看菊花为中心，叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，她对儿子的挚爱无微不至：

理解、体谅、包容儿子的暴怒无常；

用尽