美术二年级上Word文档格式.docx

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教学目标

1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

3、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。

5、安全地使用各种材料和工具。

（1）、教学重点：

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。

2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。

3、发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。

启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

（2）、教学难点：

1、提高学生自主欣赏的意识和能力，引导学生仔细观察周围的事物，鼓励学生大胆想象、创造，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品中表现出来。

2、培养学生立体造型能力，由简单的平面折纸逐步转为立体造型，发展空间想象力

学生知识现状简析

本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。

但是由于学生年龄较小，部分学生自理能力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

高教学质量的措施

本期改进教学、提

1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。

2、创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较，提高他们的审美情趣。

3、营造新型的师生关系，做到教学相长、互相学习，尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

努力成为学生的老师、学伴和朋友。

4、广泛利用各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

5、鼓励学生进行综合性探究性的学习突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

教学进度计划

教学内容

[章节（单元）课题]

教参规定课时数

计划需要课时数

起止周次时间

备注

第一单元

2---3

第二单元

3----5

第三单元

6----7

第四单元

8----10

第五单元

11---12

第六单元

13----15

第七单元

16----17

第八单元

18----20

复习

21-----22

检查情况记录

检查日期

教学进度

备课简况及等级

检查人

签名

任课教师

第单元第课第课时

课型

新授课

欣赏《连年有余》

授课时间

年月日

总课时数

本期总第1课时

主备教师

陈蓉

课前准备

教学重难点

教学过程（通案）

二次备课（个案）

背景：

连年有余“莲”是“连”的谐音，“鱼”是“余”的谐音，连年有余是称颂富裕祝贺之词。

每逢春节，人们总要供奉活鲤，并要在晚上吃芋（鱼）头，以示来年丰收。

在包饺时也要剩很多菜馅以示来年财余。

今天，连年有余不仅常见于平常百姓，在各企业单位中亦能盛行不衰。

古代吉祥图案。

主要以鲢鱼作成装饰纹样，寓意“连（鲢、同音）年有余（鱼、余同音）”。

在清代的各种装饰上常见应用。

年年有余的来历

鱼跟雁一样，可作为书信的代名词。

古人为秘传信息，以绢帛写信而装在鱼腹中。

这样以鱼传信称为“鱼传尺素”。

唐宋时，显贵达官身皆佩以金制作的信符称“鱼符”，以明贵贱。

“鱼”与“余”谐音，所以鱼象征着富贵。

“如鱼得水”用来描述工作和生活和谐美满、幸福、自在。

课后反思

第单元第1课第1课时

1、会变的线条

本期总第2课时

相关图片的课件、有各种线条的范图。

教学

目标

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标：

A.初步感受不同线条带给人的美感。

培养学生的造型能力。

B．能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。

C．通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。

（2）隐性内容与目标：

A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

B．培养学生的创新精神和合作意识。

重难点

教学重点：

初步感受、体验艺术作品中线的美感。

教学难点：

如何运用不同线条表现美感。

（一）、情景导入：

1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

3、揭示课题：

会变的线条。

（二）、重点、难点的解决方法：

1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

2、线条练习。

（1）以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。

（2）展示交流，教师指导评价。

3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。

4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

6、分组练习，用线表现一幅作品。

7、师生交流，明确用线排列方法。

8、学生明确方法、构图设计完成制作。

三、实践操作的要点指导：

1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。

2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。

3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。

让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。

4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。

四、评价建议：

1、先小组评选，再集体交流

4、2、展示作品，学生互评。

第单元第1课第2课时

本期总第3课时

（2）显性内容与目标：

A初步感受不同线条带给人的美感。

（3）隐性内容与目标：

A通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

—、情景导入：

1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。

2、揭示课题：

认识线条。

二、重点、难点的解决方法：

1、回忆大自然中不同形式的线条。

（1）在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

（2）展示并评析。

3、欣赏范例。

（1）讨论范例中线条的排列方法。

（2）教师小结归纳。

4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。

2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。

3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。

4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。

1、集体评价。

2、分组评价再集体交流。

第单元第2课第1课时

2、雄伟的塔

本期总第4课时

A.应知：

世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。

B．应会：

学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。

让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

根据塔的特点，进行表现或设计。

一、开门见山，揭示课题。

二、新授：

1．看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？

2．总结：

塔身上小下大，单层，中心对称。

3．师介绍绘画步骤。

（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。

（2）接着一一往下画，直到你画完为止。

（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。

（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。

三、学生作业，教师巡回指导。

1．及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。

2．引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。

3．注意塔身的对称。

四、展示作业、进行讲评。

1．学生互评2．教师评讲。

（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。

）

第单元第3课第1课时

3、捏泥巴

本期总第5课时

陶泥、简单的工具、陶艺作品的课件、百宝箱、收集箱。

1．显性内容与目标：

应知：

在学生活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。