小学三年级下册综合实践的教案.docx

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小学三年级下册综合实践的教案

1、有趣的十二生肖

活动目标：

1、了解十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

2、通过十二生肖儿歌的创编，巩固幼儿对十二生肖排列顺序的认识。

3、了解十二生肖的轮回规律，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。

活动准备：

教具：

生肖动物图片，。

学具：

十二生肖动物图片、浆糊、抹布。

活动过程：

一、认识十二生肖以及排列顺序。

1、师出示礼物：

前几天孙老师过生日，朋友送我一个礼物。

猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？

（引出生肖）

2、你属什么？

你们家里人是属什么的呢？

十二生肖里还有哪些动物？

3、生肖一共有多少？

现在我们把他们排好队请出来（第一次操作）

4、检查的操作，十二生肖的排列顺序。

4、师小结：

十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。

一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。

二、仿编儿歌《十二生肖》。

1、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？

　　2、讲述“十二生肖的故事”：

谁排第一个？

第二呢？

最后会是谁呢？

3、不知道？

没关系，老师编了一首儿歌《十二生肖》，让我们一起来看一看，学一学。

三、了解十二生肖的排列规律。

1、自己尝试创编儿歌。

2、生：

讲述自己的创编，教师整理。

3、集体朗诵儿歌。

四、做十二肖钟，了解生肖轮回规律。

1、老师带来一面生肖钟，小朋友看上面有几个小时？

十二个小时正好对应十二生肖，让我们一起来做个生肖钟吧！

2、玩生肖钟。

（1）同学们的生肖是什么？

有个小妹妹比你小5岁，她的生肖是什么？

有个大哥哥比你大5岁，他的生肖是什么？

（2）有个小朋友的生肖是龙，小朋友的妈妈也属龙，为什么不是一年生的，生肖会一样呢？

（3）（启发同学结合“生肖钟”进行思考说出妈妈是以前轮到的，小朋友的生肖是以后轮到的，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12年轮回一次。

小结：

十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年？

轮到第十三年生肖就会重新开始。

每个人都只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。

延伸活动：

让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧！

2、走进树的王国

二、活动目标：

（一）知识目标：

l了解树的有关知识，扩展自己的知识面．

2掌握种植树的一般方法．

（二）能力目标：

1初步学会查找．搜集，整理资料．

2在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力．

3在实践动手操作中培养自己植树等方面的劳动技能．

（三）情感目标：

学生在研究树的实践活动中，不拘泥于课堂，走出课堂，体验到与人合作、交流的乐趣。

三、活动准备：

图片、表格、上网查找各种植树的资料，走进大自然亲自实践学会种植树。

四、活动过程：

第一课时

一、引入主题，提出问题

1、欣赏图片，引入主题

看一看各种树的图片，同学们：

“你们知道这是什么地方吗？

你看到了什么？

你了解树的哪些知识？

在树的王国里有许多秘密，你们想了解得更多吗？

”

2、围绕“树”这个主题，大家畅所欲言,各抒己见，提出了问题。

如：

1、树是怎样生长的？

2、树有哪些作用？

3、树与我们的生活有什么联系？

4、如何种植树？

5、树有没有病虫害，怎样防治？

……

二、归纳问题，确立课题

根据学生提出的问题，我和同学们一起进行了归类整理，确定了以下几个重点探究课题，作为本次活动的子课题。

（1）树的种类

（2）树的种植方法（3）树有什么作用

（4）树病虫危害与防治

三、各小组按活动方案进行实践活动

1、树的种类组和生活习性组

（1）用课余时间走访询问父母认识各种树。

（2）上网查找资料，了解树的种类和生活习性。

家乡的树调查表一

调查时间

调查地点

调查内容

树木的种类

树木的数量

生长情况

环境状况

家乡的调查表二

调查时间

调查地点

参加人员

记录员

调查的结果

家乡的主要树种

数量最多的树

树喜欢的环境

树喜欢的环境

遇到和问题

2、树有什么作用以及种植方法组

（1）在老师的帮助下，学生了解树的成长和种植方法。

（2）上网查找和在老师的帮助下，学生了解树与我们的生活关系。

（3）网上查找各种常见树的种植方法，到大自然中学会种树。

3、树的病虫危害与防治组

（1）学生通过访问技术人员、实地考查、上网查找资料，了解各种树的常见病防治方法并制定表格

调查表三

树的名称

常见病虫

诊断方法

防治措施

调查渠道

……

（2）根据表格内容写一份调查报告

关于树病虫危害与防治的调查报告

研究对象—————————————————————————————研究方法—————————————————————————————研究内容—————————————————————————————研究结果—————————————————————————————

第二课时

四、汇报交流，评价总结

一、谈话导入

同学们，前段时间我们以“树”为话题，开展了“走进树的王国”的综合实践活动，我们组成了八个活动小组，同学们经过调查研究、参观访问、搜集整理、亲自操作实践等等各项活动开展得很好，请你们把研究的成果展示给大家好吗?

二、活动准备

1每个小组拿出所有的相关资料，整理一下并讨论：

你们准备怎么汇报?

2提出汇报要求：

一、汇报时声音要宏亮。

二、形式要丰富。

三、观众们要认真倾听别人的汇报。

比一比，我们看哪一组的汇报最精彩？

我们将设立最佳合作奖，最佳成果奖，最佳表达奖，最佳听众奖。

同学们一定要加油哦!

三、各小组以自己喜爱的方式汇报调查研究成果．

树的种类组和生活习性组：

1、组长汇报小组总的活动情况。

2、个别学生用图片介绍认识的各种树。

3、个别学生汇报树的生活习性：

树有什么作用以及种植方法组

1、组长汇报。

2、汇报种植桂花树的过程。

师：

听了你们的汇报，老师知道你们亲自种植树，还了解了很多树的种植方法，你们辛苦了！

同学们用掌声对他们表示感谢吧！

树病虫危害与防治组：

1、组长汇报小组总的活动情况。

2、学生代表全组成员宣读《关于树的病虫危害与防治的调查报告》

师：

老师认为你们的研究报告很有价值，让大家来参与讨论。

四、畅谈收获与感想

同学们，参加了这次的综合实践活动，你们一定有很多话想说，通过这次综合实践活动，你们有什么感受?

五、活动评价

（1）各小组通过多种形式汇报了你们所收集的资料，下面我们一起来评选这次活动中的四个奖项：

最佳合作奖、最佳成果奖、最佳表达奖、最佳听众奖。

（2）小组推选并公布结果。

（3）教师小结：

同学们通过这次综合实践活动，了解了很多关于树的知识，学会了好多本领，老师听了你们的汇报，真为你们取得的成绩感到高兴，也许你们还有很多问题没有解决，以后有机会再开展活动时好好讨论。

3、我们和水

一、主题提出：

水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。

而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。

虽然地球被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。

我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。

为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我决定开展这次综合实践活动。

二、活动目标：

（一）知识目标

1.通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。

2.知道水污染的危害及主要原因。

3.知道水经过处理可以提高其再利用率。

（二）能力目标

1.培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。

3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

（三）情感目标

1.感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。

2.积极提出保护水源，减少污染的建议。

3.体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源”“节约用水”的强烈意识，并落实于行动中。

三、活动过程：

第一课时

（一）引入课题

水是生命之源，是人类生存的基本保证。

人类的生活和生产都离不开水。

可是，你们真的了解水吗？

今天，咱们就来研究生活中的水吧。

（二）提出问题

师：

水和我们的生活密切联系，你想知道关于水的哪些问题呢？

可以讨论一下提出来。

学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。

（略）

面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。

经过整理，最后我们确立了以下四个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。

1.生命和水（植物的生长和水有什么关系？

各种动物（包括人）与水有什么关系？

生命为什么离不开水？

）

2.生活和水（生活中有哪些地方需要水？

家里、学校的用水科学吗？

我们能为节约用水做些什么呢？

）

3.了解水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？

都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？

水到哪儿去了呢？

）

4.我帮妈妈来管水（请你来帮妈妈管理家里的用水，你有什么好的办法节约用水吗？

）

（三）选择问题

确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？

我让全班根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。

在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。

并根据自己小组的研究需要，去聘请教师或家长当自己研究问题的指导教师。

（四）教师小结

师：

这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的一周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，我相信每一位同学都会有不同的收获。

第二阶段探索研究阶段

一、研究性学习内容：

生命和水（植物的生长和水有什么关系？

各种动物（包括人）与水有什么关系？

生命为什么离不开水？

）

方法：

查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己的发现记录下来。

二、研究性学习内容：

生活和水（生活中有哪些地方需要水？

家里、学校的用水科学吗？

我们能为节约用水做些什么呢？

）

方法：

调查法、采访、列表统计法，写出自己的收获。

三、研究性学习内容：

了解水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？

都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？

水到哪儿去了呢？

）

方法：

查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己查到的资料记录下来。

四、研究性学习内容：

我帮妈妈来管水（请你来帮妈妈管理家里的用水，你有什么好的办法节约用水吗？

）

方法：

调查法、采访、列表统计法、统计图，写出自己的收获与体会。

各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师或家长跟随活动进行必要的指导。

第二课时

（一）引入主题

师：

我国是一个水资源紧缺的国家，人均水资源占有量只有2200立方米，是世界人均水资源占有量的30%。

请大家发挥聪明才智，找一些小窍门或搞个小创新，来节约用水。

（二）小组讨论

各小组展开讨论，并把自己小组的小窍门记录下来。

（三）汇报交流

如：

洗脸水可以洗脚，洗袜子。

洗碗前先用纸把油擦一擦，这样既省水，又可以减少污染。

楼房里尽量不要用坐便器，到公共厕所方便。

淋浴时，如果搓背或擦香皂，应该先把水关了。

……

（四）教师总结

同学们的方法都很棒，希望大家把自己的想法介绍给其他人，让更多的人都能节约水资源，保护水资源。

（五）展示与评价阶段

各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。

并带来了资料、心得体会、调查表、统计图等。

为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行