人民版思品八上《我的父亲母亲》word教案Word格式.docx

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【设计思想】

根据学生的认识能力，结合生活当中的实例，运用多媒体课件结合讲授法，讨论法，探究法，举例法、图示法等探究本课时教学内容。

按照新课标的要求，严格遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，激发学生的积极性和创造性，并充分利用丰富的多媒体教学资源，生动形象地展示相关材料，拓展学生的视野和学习的空间。

【教学目标】

1、知识目标：

通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。

孝敬父母是中华民族的传统美德；

不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；

孝敬父母表现在日常生活的方方面面。

2、能力目标：

正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。

3、情感态度价值观目标：

通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；

并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

【过程与方法】

以场景再现作依托，设计情景式教学；

以问题讨论为主线，设计探究式教学；

以平等交往为前提，设计互动式教学。

采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等。

【教学重难点】

领悟父母的爱心，学会孝敬父母。

教学难点

领悟父母的爱心。

【教学方法】

活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。

【教学手段】

多媒体教学。

教师活动

学生活动

设计意图

课前音乐欣赏：

播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。

【导入】

多媒体播放：

电影《垂直极限》片段

【设问】

请同学们谈谈你看完这段影片有什么感受？

展示课题：

父母的爱，我们收到了吗？

看影片后感受父母爱的伟大！

通过影片的惊险场面，引起学生内心的震动，导入新课

活动一：

体味父母的爱

多媒体显示四幅图片：

图1：

一个疲惫不堪的父亲正给孩子喂奶；

图2：

在公园里，一个父亲正用塑料袋给孩子接尿。

图3：

一位母亲打着哈欠仍然陪着儿子读书；

图4：

一群父母在烈日下、考场外焦急地等候。

【设问】：

请同学们，仔细想一想，生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵绵爱意？

得出结论：

1、父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中。

轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。

进一步【设问】：

在我们的家庭生活中，爱我们的只是我们的父母吗？

2、其实，在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。

学生述说在日常生活中，父母对自己的爱

学生畅所欲言

图片贴近学生实际、贴近生活，容易引发学生学习兴趣和内心的共鸣

击活课堂学习氛围，给学生自我展示的机会与空间

活动二：

孝敬父母是我们的责任

多媒体显示：

一把倾斜的天平

【设问】如果有一把爱的天平，你觉得哪一头装的是父母对我们的爱，哪一头装的是我们对父母的爱？

学生集体回答：

那头重的装的是父母对我们的爱，那头轻的装的是我们对父母的爱！

让学生直观感受父母的恩情难以为报，为下一步的内容作铺垫

张大爷辛辛苦苦培养儿子长大成人，儿子大学毕业后在城里成家立业，开始幸福的生活。

张大爷夫妇年纪大了，生活困难，就希望儿子寄点钱回家，不过，没想到钱没有寄来，却寄来一封信：

父同志母同志：

新时代新风尚，

自己挣钱自己花，

哪有余钱寄回家！

儿子

活动：

请同学替老大爷写回信

学生发挥自己的聪明才智替张大爷写回信

激发学生参与意识，使他们初步形成自己的是非观念

进一步请同学们讨论：

如何看待这种现象的？

孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务，孝亲敬长是我们的天职。

学生在老师的引导下说出自己的观点

培养学生自主学习意识和归纳知识的能力

活动三：

现场小品展示：

《父爱如山母爱如水》

不要忽略父母对我们的爱

学生上台表演，谈看完这段小品后的感受

增强学生的主体参与意识，培养学生获取知识的能力。

活动四：

爱的献礼

播放音乐：

《感恩的心》

──我的“孝心”要让您感受到

让我们共同来设计和制作出一份能表达我们心意的母亲节礼物

可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一封短信、一首诗、一件手工制品、甚至唱一首歌、说一句意味深长的话……

老师献上自做的忘忧草作为送给天下所有父母亲的礼物，希望他们永远忘却忧愁，永远健康、幸福！

祝天下所有父母亲幸福安康！

（FLASH礼花为背景）

下课并及时播放音乐《咱爸咱妈》

学生展示自己母亲节的礼物

增强学生的动手能力和创造性思维

课堂总结及板书设计

现场小品展示

设计并制作母亲节礼物

课后活动：

为父母做一件事，可以是为父母做一顿饭，为父母洗一次衣服，或者为父母洗一次脚，并写一篇感想。

学生课后为父母做一件事。

学以致用，联系实际，把知识运用到生活中去，做一个孝敬父母的好孩子。

第二部分：

教学实录及教学评价

一、导入新课：

师：

同学们，在上课之前，我先给大家讲一个故事，有一家人非常喜欢登山，而且父亲、儿子、女儿经常一起去。

然而在一次登山过程中却发生了意外。

下面，请同学们仔细观看这个电影片段：

从影片中我们看到，在千钧一发之际，父亲果断地命令儿子割断绳索，把生的希望留给了儿女，而自己毫不犹豫地选择了死亡。

同学们，看完这段影片，你们感受到了什么？

学生甲：

这位父亲太伟大，他能把生的希望毫不犹豫地留给孩子。

学生乙：

生命是无价的！

还有什么比生命更宝贵的呢？

俗话说：

“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！

世界上最伟大最无私最永恒最无微不至的爱,莫过于父母的爱。

可是，父母对我们的爱，我们感受到了吗？

今天，我们一起来学习第一课第一框《父母的爱，我们收到了吗？

》

第一课第一框《父母的爱，我们收到了吗？

》（板书）

二、教学主体：

体味父母的爱。

同学们，在刚才影片中的危难时刻，我们感受到了父母的爱，那么，在日常生活中，那份爱我们感受到了吗？

我希望这四幅图片能勾起同学们对父母爱的回忆。

（学生述说父母对自己的爱，老师点评）

我的母亲为了能让我吃上可口的早饭，她每天早上五点就起床，不管刮风下雨，天寒地冻！

每天下自习不管多晚，父亲一定会在校门口接我

刚才同学们说的都很好，通过同学们的讲述我们也体会到了父母对子女的爱不仅表现在危难时刻，而且更多的是弥散在我们的日常生活中。

（板书）

那么，在我们的家庭生活中，爱我们的只是我们的父母吗？

不是，每年冬天，我的奶奶都会挑灯为我赶制棉衣棉裤。

我过生日的时候，我的叔叔总会给我买一大堆的生日礼物。

我们的爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨……他们都用不同的方式把浓浓的爱传递给我们。

所以，在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。

（板书

特别是我们的爷爷奶奶，外公外婆，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母疼爱有加、付出更多；

他们对家庭和社会作出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，所以，做我们做孙子女的更要献上一片爱心。

教学评价：

活动中采用贴近学生实际生活的图片，让学生感同身受；

使同学在叙说自己父母故事的时候更加充满感情，并能从内心感悟父母为自已所作的付出。

在这个环节，学生表现很好，达到了所预期的教学效果。

同学们，如果有一把爱的天平，你想哪一头装的是父母对我们的爱，哪一头装的是我们对父母的爱？

学生回答：

对！

那头重的装的是父母对我们的爱，那头轻的装的是我们对父母的爱，面对父母这种沉甸甸的恩情，我们是难以为报的！

所以，孟郊有诗云：

谁言寸草心，报得三春晖！

那么，对于下面的材料，我们同学又有什么看法呢？

同学们，你们能替老大爷回信给他的儿子吗？

想一想，这封信该怎么写？

子同志媳同志：

自己挣钱自己花。

二十年来白养大，

抚养费可不能差。

父亲

其他学生回答：

略

请同学们讨论一下你是如何看待这种现象的？

（同学述说看法，教师点评）

同学甲：

张大爷的儿子不愿赡养父母，他的这种行为是会受到道德的谴责和人们唾弃的。

同学乙：

我国法律规定，有能力的成年子女有赡养扶助老年人的义务，如果他仍执迷不悟，我建议张大爷可以拿起法律的武器来捍卫自己的权利。

孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。

成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

所以，孝亲敬长是我们的天职。

孝亲敬长是我们的天职。

本环节学生创作欲很高，也能准确归纳出知识要点，不过，文笔较为幼稚，缺乏文采。

同学们，有人说：

父爱如山,往往深沉﹑严格；

母爱如水,往往温柔﹑细腻。

那么，面对这份如山如水的爱，你是否懂得珍惜，是否懂得感恩呢？

下面，我们一起来欣赏一段小品《父爱如山母爱如水》

小品欣赏：

表演者：

李双军张露王小东刘奇等

（学生上台表演）

同学们，看完这段小品，你有什么感受？

铁柱太不懂事了，对于父母的血汗钱他一点都不心疼，还乱挥霍！

铁柱对于父母的关心习以为常，