部编版历史八年级上册单元教案第二单元Word文件下载.docx

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通过相关图片，学会处理信息的方法；

通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容，，认识洋务运动的目的及作用

情感态度

与价值观

通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用

【重点难点】

教学重点：

洋务运动的概况

教学难点：

对洋务运动的评价

❷教学过程➷

一、导入新课

步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：

洋务运动。

二、新课讲授

洋务运动图片

1.材料展示：

材料一中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。

材料二中国文武制度，事事远出西人之上独火器万不能及。

……中国欲自强，则莫如学习外国利器。

欲学习外国利器，，则莫如觅制器之器。

师其法而不必尽用其人。

2.问题思考：

结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因？

3.教师讲解：

洋务运动——洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。

这些开明的官僚在当时被称为洋务派。

4.引导学生：

完成下表

洋务运动

时间

19世纪60年代—90年代中期

目的

利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治

口号

“自强”“求富”

代表

人物

中央

恭亲王奕䜣

地方

曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人

5.材料解读：

材料一如以中国之伦常、名教为原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉？

材料二取西人器数之学，以卫吾尧舜、禹汤、文武、周孔之道，俾西人不敢蔑视中华……

6.教师讲述：

为克服遇到的阻力，洋务派便以用西方的科技知识捍卫中国的文化为由开展洋务运动。

中国的本体文化不变，以西方相关知识作为辅助。

这就是“中学为体，西学为用”即“中体西用”的思想。

但他们只学习西方的科学技术，而没学习西方先进的政治、经济制度，治标不治本，为其最后失败的命运埋下伏笔。

7.视频链接：

多媒体链接视频——洋务运动简介

安庆内军械所

1.学生归纳：

阅读教材，归纳洋务派以“自强”和“求富”为口号采取哪些措施？

请同学们完成下列表格：

军事工业

民用企业

目标

19世纪60年代起以“自强”为口号

19世纪70年代起以“求富”为口号

代表

安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局

轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局

弊端

官办性质，官僚衙门式管理，成本高、效率低

官督商办性质，也存在同军事工业一样的问题

其他措施

兴办新式教育，培养翻译和军事人才；

设立翻译馆，翻译外国科技书籍；

派遣留学生出国深造等

2.材料引入：

从求强到求富的转变——欲自强，必须裕饷；

欲浚饷源莫如振兴商务。

商船能往外洋，俾外洋一分之利，即中国益一分之利，微臣创设招商局之初意，本是如此。

提示：

在兴办军事工业的过程中经费问题比较严重。

于是提出要创办民用企业，振兴商务，以为国家提供钱财。

他们首先想做的就是创办轮船招商局，以分夺洋人的利润。

阅读教材，归纳洋务派建立新式海陆军的过程。

时期

成就

19世纪60年代

组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵，清朝军队的武器和战术发生变化

19世纪70年代

筹建新式海军

19世纪80年代

初步建成了南洋、北洋和福建三支海军，其中以北洋舰队规模最大。

1885年，清政府成立海军衙门统一协调指挥

2.教师讲解：

洋务派建立的新式海陆军，尤其是海军，成为当时亚洲第一水师，实力雄厚。

但是甲午中日战争，由于统治集团内部腐败，军备训练不当，最终北洋水师在甲午战争中全军覆没。

同时也宣告了以“自强”“求富”为口号的洋务运动破产。

3.视频链接：

多媒体链接视频——李鸿章对洋务事业的评价

4.小组辩论：

组织学生分成正、反两方以教材提供的资料为基础进行辩论

观点：

正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功地迈出了近代化的第一步；

反方的观点是洋务运动并没有起到积极作用，最终也只是以破产告终。

5.教师总结归纳：

洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。

经过30多年建设，中国近代化的军事工业、民用工业、交通运输业等逐渐发展起来；

在客观上促进了中国民族资本主义的产生；

对外国资本的入侵起到了一定抵制作用。

洋务运动的结果是它没有使中国走上富强的道路。

原因主要有内外两个方面，即清政府内部的腐败和外国势力的挤压。

三、课堂总结

洋务运动只是掌握实权的封疆大臣为首进行挽救清朝统治的自救运动，管理制度落后，生产效率低下，严重依赖外国资本和技术，缺乏自主创新能力。

在封建体制下注定洋务运动不可能走向成功。

地主阶级不可能挽救中国的民族危机，实现独立自强。

❸板书设计➷

❹教学反思➷

洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是中国近代史上重要的节点。

通过对文字、图片等资料的讲解和分析，让学生理清基础知识的脉络，分析理解洋务运动对中国近代化的重要作用，进而培养学生的归纳总结、解读分析史料的能力。

同时要注重改进自己在教学过程中存在的问题，比如：

对知识点的过渡不够灵活等，以进一步提高自己的教育教学水平和能力。

第5课　甲午中日战争与瓜分中国狂潮

了解甲午中日战争的概况；

知道《马关条约》的主要内容；

了解帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。

通过引导学生比较《南京条约》和《北京条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力

识读《甲午中日战争形势示意图》《时局图》，获取有效历史信息。

通过相关视频展示，使学生切身感受到中国人民不屈不挠的抗争精神，加强情感教育

通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观。

学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。

认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念

甲午中日战争；

《马关条约》的内容

《马关条约》的危害；

瓜分中国狂潮和美国的“门户开放”的政策的实质和影响

（多媒体链接视频——《七子之歌·

台湾》朗诵）“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。

我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。

母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。

母亲，我要回来，母亲！

”

这里的“夏日”是指哪个国家？

台湾在近代是怎样离开母亲的呢？

今天让我们一起学习第5课：

甲午中日战争与瓜分中国狂潮。

（一）战争背景

1.教师提问：

19世纪的清王朝发生了什么变化？

经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。

（国内现状）

1868年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。

1892年，日本提前完成了自1885年起的十年扩军计划，到了甲午战争前夕，日本已经建立了一支拥有63000名常备兵和23万预备兵的陆军，包括6个野战师和1个近卫师。

战前日本海军拥有军舰32艘、鱼雷艇24艘，总排水量72000吨，超过了北洋海军。

——邢德彦《民国风云史》

3.教师指出：

此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。

日本对外侵略的野心是什么？

（国际形势）

征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。

（二）战争经过

1.图片展示：

学生阅读教材《甲午中日战争形势示意图》，结合地图作相应的战争进程演示。

1894年丰岛海战，战争爆发；

1894年9月，平壤战役；

黄海大战；

日军分水陆两路入侵中国；

旅顺大屠杀；

1895年初威海卫战役，北洋舰队全军覆没。

2.视频链接：

多媒体链接视频——甲午战争北洋水师的壮烈（感受爱国官兵英勇反抗侵略、不怕牺牲的爱国主义精神）

3.材料引入：

英国泰晤士新闻纸刊有报章云：

日本攻取旅顺时，戕戮百姓四日，非理杀伐，甚为惨伤。

又有中兵数群被其执缚，先用洋枪击死，然后用刀肢解。

惟日本士卒行径残暴若此，督兵之员不能临时禁止，恐为终身之玷云。

4.教师提问：

根据上述材料结合教材，让学生谈感想。

日军残忍如禽兽，清朝腐败无能，人民生灵涂炭；

不忘国耻，落后就要挨打。

1.学生归纳思考：

根据《马关条约》主要内容分析其危害？

《马关条约》

1895年

危害

内容

割辽东半岛、台湾全岛及所有附属岛屿、澎湖列岛给日本

威胁京津冀地区安全；

便于掠夺台湾资源，又为侵略我国东南沿海地区建立了基地

巨额赔款2亿两

不仅加重人民负担还为日本军事发展提供了军费

开放商埠

便于掠夺中国最富庶的长江流域，特别是江浙两省。

在通商口岸开设工厂

便于帝国主义对中国的资本输出，严重阻碍了中国初步建立起来的民族工业的发展

对比《马关条约》和《南京条约》的共同点和不同点，探讨《马关条约》的危害？

（学生讨论）

3.教师强调：

《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。

19世纪末20世纪初分割世界的潮流

英国特别是加紧夺取殖民地是在1860——1880年这个时期，而在19世纪最后20年还在大量地夺取。

法德两国加紧夺取殖民地也正是在这20年间。

我们在上面已经看到，垄断前的资本主义，即自由竞争占统治的资本主义，发展到顶点的时期是19世纪60年代和70年代。

现在我们又看到，正是在这个时期以后，开始了夺取殖民地的大“高潮”，瓜分世界领土的斗争达到了及其尖锐的程度。

2.教师讲述：

19世纪末期，世界主要资本主义国家进入一个新的阶段。

它们由于自身经济发展的特点，要求在世界范围内瓜分殖民地。

甲午中日战争后，中国面临被列强瓜分的局面，就是在这样的背景下产生的。

3.资料展示：

展示《时局图》和它的题词

沉沉酣睡我中华，那知爱国即爱家；

国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜

图片和材料表达了什么？

号召中国人警醒起来，担负起拯救民族危亡的历史重任。

5.图片展示：

各国在华强租海湾和划分“势力范围”情况表

无暇东顾的美国没有参与瓜分中国的狂潮，为了维护其在华利益，便于1899年向英、俄、德、日、意、法六国提出“门户开放”的照会。

7.学生归纳：

学生阅读教材，归纳“门户开放”政策的主要内容。

8.教师小结：

“门户开放”虽使中国免于被瓜分，但中国在经济上也丧失了独立性，被纳入资本主义的世界经济体系，成了西方大国的经济附庸。

进一步加重了近代中国经济的落后和人民的贫苦，给中华民族带来了深重的灾难。

本节课主要学习了日本为实现称霸世界的野心，发动甲午中日战争的过程。

经过黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役，清政府战败，被迫签订《马关条