部编三年级上册语文卖火柴的小女孩PPT资料.pptx

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,课文品读,体会小女孩的“不幸”,天冷极了，下着雪，又快黑了。

时间,在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。

小女孩：

环境：

乖巧,冷酷,美好的形象身处冷酷的环境，更令人心酸。

飞驰的马车,蛮横的男孩,她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。

一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。

他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。

她已经在街上冻了一天，饿了一天，走了一天，累了一天，却没有得到别人一丝一毫的回应。

三个“一”,“谁”指任何一个人、每个人，没有人理会卖火柴的小女孩。

两个“谁”,这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

自然环境寒冷,她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。

她觉得更冷了。

她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

再说，家里跟街上一样冷。

他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

家庭环境冷淡,社会环境冷漠,假如你是小女孩，你的心情怎样，你现在最需要什么？

请你发挥想象，写一段话。

说一说,示例：

食物、热水、棉衣、床铺、炉火、爸爸妈妈的拥抱,第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。

她死了，在旧年的大年夜冻死了。

新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。

小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。

强大冷酷的世界,思考：

小女孩的命运这么悲惨，死去的时候为什么还“嘴上带着微笑”？

擦燃火柴看到的美丽幻景,她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中。

快速阅读第510自然段，思考讨论下面问题，并填好表格：

1、小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？

你从中体会到什么？

2、小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？

大火炉,香喷喷的烤鹅,圣诞树,慈祥的奶奶,和奶奶一起飞走,渴望得到温暖,渴望得到食物,渴望得到快乐,渴望得到疼爱,想摆脱寒冷，饥饿和痛苦,火柴灭了，火炉不见了,火柴灭了，烤鹅不见了,火柴灭了，圣诞树不见了,怕奶奶不见，赶紧擦着大把火柴,小女孩冻死了,寒冷,饥饿,孤独,痛苦,体会小女孩的“幸福”,从小女孩五次擦燃火柴看到的景象中，你读懂了什么？

第一次擦燃火柴，小女孩看到了_,是因为她_；

第二次擦燃火柴，小女孩看到了_，是因为她_；

一个温暖的大火炉,很冷，渴望得到温暖,喷香的烤鹅,很饥饿，渴望得到食物,第三次擦燃火柴，小女孩看到了_，是因为她_；

第四次擦燃火柴，小女孩看到了_，是因为她_；

第五次擦燃火柴，小女孩看到了_，是因为她_；

美丽的圣诞树,很孤独，想得到一些快乐,自己的奶奶,自己和奶奶一起,想和奶奶生活在一起，摆脱悲惨的命运，过上幸福的生活,太痛苦，渴望得到亲人的疼爱,飞走,多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。

这是一道奇异的火光！

小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。

第一次憧憬温暖,唉，这是怎么回事呢？

她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。

她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

想象：

这时候，小女孩的心情会是怎样的？

桌上铺着雪白的台布更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。

第二次憧憬满足,神奇而美好的想象，源于小女孩极度饥饿时所产生的幻象，对食物的无限憧憬。

这一回，她坐在美丽的圣诞树下翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。

火柴又灭了有一颗星星落了下来，在天空中划出了一道细长的红光。

第三次憧憬快乐,幻象美好现实残酷,虚实相交（牵引情感、打动人心）,“奶奶！

”小女孩叫起来，“啊！

请把我带走吧！

我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！

”,第四次憧憬关爱,说一说,想象：

小女孩可能还有好多好多话想讲给奶奶听,她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？

她终于抽出了一根。

第五次憧憬安宁,她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。

从最初的犹豫，到终于抽出一根的下定决心，再到擦着一大把火柴留住奶奶，为了追求幸福，小女孩什么都不顾及了。

思考：

读读这两次擦火柴，抓住重点词，想一想表达的意思有什么不同。

她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。

奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。

她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦地地方去了。

她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

如何理解这两个“幸福”的含义？

第一个“幸福”指她得到的幻想中的幸福。

第二个“幸福”指死亡，只有死亡她才能摆脱痛苦、饥饿、寒冷，死亡对她来说就是一种幸福。

大风大雪大拖鞋大马车大人高墙,大火炉大烤鹅高大的圣诞树高大的奶奶,小女孩,卖火柴（残酷的现实）,没有寒冷,火炉,烤鹅,圣诞树,奶奶,板书设计,卖火柴的小女孩,擦火柴（美好的幻觉）,捏着火柴梗死了（悲惨的结局）,寒冷,饥饿,孤独,没有饥饿,没有痛苦,（另一种幸福）,柴,chi,组词：

打柴火柴,造句：

我用火柴点燃了烟花。

冷,lng,组词：

冷水寒冷,造句：

今年的冬天特别寒冷。

旧,ji,组词：

新旧破旧,造句：

小女孩穿着破旧的衣服。

裙,qn,组词：

裙子衣裙,造句：

她的裙子真漂亮。

怜,lin,组词：

怜爱可怜,造句：

这只小猫太可怜了！

饿,组词：

饥饿挨饿,造句：

旧社会好多人都会挨饿。

h,乎,组词：

胖乎乎几乎,造句：

一只胖乎乎的小狗爬在地上。

焰,yn,组词：

火焰焰心,造句：

山林里燃起了熊熊火焰。

蜡,l,组词：

蜡烛蜡笔,造句：

今晚停电了，只能用蜡烛照明。

烛,zh,组词：

蜡烛烛光,造句：

我点燃了蜡烛。

富,f,组词：

富有丰富,造句：

我们有丰富的课余生活。

诉,s,组词：

诉说告诉,造句：

请您告诉我，去医院怎么走？

离,l,组词：

距离离开,造句：

我离开学校回到家了。

多音字,zhng（挣脱）hung（晃动）挣晃zhng（挣扎）hung（晃眼）j（几个）pn（喷出）几喷j（几乎）pn（喷香）,s,f,zh,l,yn,h,柴,冷,旧,火柴,饥饿,冷水,旧书,裙子,裙,饿,冫,K,石,L,亠,D,S,刂,可怜,怜,F,斤,chi,lng,ji,qn,lin,乎,焰,蜡,几乎,告诉,火焰,蜡烛,烛光,烛,诉,G,谷,Z,目,C,木,M,火,Y,氵,丰富,富,S,讠,l,离,离开,J,扌,L,本文记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，通过现实的“不幸”与梦想的“幸福”的对比，体现了小女孩的可怜和她对美好的渴望，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。

同时，这个故事也启示我们要珍惜幸福，心向美好，不惧苦难。

课文主题,拓展发散,海的女儿结尾：

（为了王子的幸福，美人鱼把自己化作泡沫以后）现在太阳从海里升起来了。

阳光柔和地、温暖地照在冰冷的泡沫上。

因为小人鱼并没有感到灭亡。

她看到光明的太阳,丑小鸭结尾：

（丑小鸭经历了重重磨难成为天鹅之后）他感到非常难为情。

他把头藏到翅膀里面去,不知道怎么办才好。

他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

拇指姑娘结尾：

燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最鲜艳的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王子，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的皇后。

比较阅读这些故事结尾，再读读本课结尾，你能够得出什么结论？

安徒生童话的每一个结尾都是让人感到安慰的，或者给人希望，或者给人温暖，他的主人公都像卖火柴的小女孩一样，身上闪耀着纯真的光芒，他们往往饱尝生命的苦难，却始终怀揣美好的理想，最终获得了自己的安宁和幸福。

一、根据课文内容填上恰当的词。

（）的火炉（）的烤鹅（）的小女孩（）的生活（）的奶奶（）的圣诞树,暖烘烘,喷香,可怜,悲惨,慈爱,美丽,课堂练习,二、从文中找出下列词语的近义词。

暖和（）奇特（）慈祥（）穷困（）和蔼（）精巧（）,温暖,奇异,慈爱,温和,精致,穷苦,朗读指导：

读小女孩擦火柴后的幻想时，要读出喜悦、幸福之情；

读小女孩在大年夜又冷又饿地卖火柴、火柴熄灭及冻死街头的语句时，语调低沉，读出带有控诉、满含同情的语气。

小女孩乞求奶奶将她带走的话要读得急切而哀伤。

课后习题,朗读课文。

小女孩第一次擦燃火柴，看到旺旺的、暖烘烘的火炉，这说明她非常寒冷，渴望温暖；

小女孩第二次擦燃火柴，看到喷香的烤鹅，这说明她非常饥饿，渴望食物；

小女孩第三次擦燃火柴，看到圣诞树上的烛光变成闪烁的星星，这说明她非常痛苦，渴望欢乐；

小女孩擦燃了几次火柴？

每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？

小女孩第四次擦燃火柴，看到去世了的温和、慈爱的奶奶，这说明她非常孤单，渴望爱抚；

小女孩第五次擦燃火柴，看到美好的地方，这说明她渴望幸福。

示例：

我印象深刻的部分是小女孩在火光中幻想见到去世的奶奶并急切地乞求奶奶将她带走。

尘世的悲惨生活让小女孩毫不留恋，她渴望得到亲人的关怀和爱护，但这在现实中根本没法实现，她只能寄希望于虚幻的已经去世的奶奶，这更衬出了小女孩的悲惨，也更反映出社会现实的冷酷无情，也更能引发读者对小女孩的深切同情。

和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。