青岛版八年级数学期末测试题Word下载.docx
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4、如图,四边形ABCD是平行四边形,点E是边CD上一点,且BC=EC,CF⊥BE交AB于点F,P是EB延长线上一点,下列结论:
①BE平分∠CBF;
②CF平分∠DCB;
③BC=FB;
④PF=PC,
其中正确结论的个数为( )
A.1 B.2 C.3 D.4
5、无论取什么数时,总是有意义的分式是
A. B.
C. D.
6、顺次连接某四边形的各边中点得到一菱形,则该四边形具有的特征一定是
A.菱形 B.平行四边形
C.对角线互相垂直的四边形 D.对角线相等的四边形
•
B
A
7、在一个3×
3的正方形网格中,A、B是如图所示的两个格点,如果点C也是格点,且△ABC是等腰三角形,那么满足条件的点C的位置共有
A.4处
B.6处•
C.8处
D.10处
8、若关于x的方程有增根,则m的值是
A.-1B.0C.1D.2
9、如图,在△ABC中,AB=AC,BD平分∠ABC交AC于点D,AE∥BD交CB的延长线于点E.若∠E=35°
,则∠BAC的度数为()
A.40°
B.45°
C.60°
D.70°
10、如图,点P是∠AOB内任意一点,OP=5cm,点M和点N分别是射线OA和射线OB上的动点,PN+PM+MN的最小值是5cm,则∠AOB的度数是__________.
11、某商场一天中售出某品牌运动鞋11双,其中各种尺码的鞋的销售量如下表所示,
鞋的尺码(单位:
cm)
23.5
24
24.5
25
26
销售量(单位:
双)
1
2
5
则这11双鞋的尺码组成的一组数据中,众数与中位数分别为:
()
A.25,25 B.24.5,25 C.26,25 D.25,24.5
12、如图,△ABC中,以B为圆心,BC长为半径画弧,分别交AC、AB于D,E两点,并连接BD,DE.若∠A=30°
,AB=AC,则∠BDE的度数为
A.45℃ B.52.5℃ C.67.5℃ D.75℃
C
D
F
E
13、如图,△ABC中,AD⊥BC于D,BE⊥AC于E,AD交EF于F,若BF=AC,
则∠ABC的大小为
A.45°
B.48°
C.50°
D.60°
14、如图,在ABCD中,AB=6,BC=8,∠C的平分线交AD于E,交BA的延长线于点F,则AE+AF的值为
A.2
B.3
C.4
D.6
15、某服装店用10000元购进一批某品牌夏季衬衫若干件,很快售完;
该店又用1470015元钱购进第二批这种衬衫,所进件数比第一批多40%,每件衬衫的进价比第一批每件衬衫的进价多10元,求第一批购进多少件衬衫?
设第一批购进x件衬衫,则所列方程为( )
A.﹣10= B.+10=
C.﹣10= D.+10=
二、填空题(请将答案直接填写在答题纸相应位置)
16、把命题“同角的余角相等”改写成“如果……,那么……”的形式为:
__________________.
17、已知,则代数式的值是_______________.
18、如图,△ABC中,AB=4,AC=3,AD、AE分别是∠BAC的
AA1A2A3A4
平分线和BC边上的中线,过点C作CG⊥AD于F,交AB于G,连接EF,则线段EF的长为_________.
19、如图,已知AB=A1B,A1C=A1A2,A2D=A2A3,A3E=A3A4,∠B=20°
,则∠A4=.
20、关于x的方程+1=有增根,则m的值为.
21、如图,ABCD与DCFE的周长相等,且∠BAD=60°
,
∠F=110°
,则∠DAE的度数为 .
22、如图,∠BAC=30°
,M为AC上一点,AM=2,点P是AB上的一动点,PQ⊥AC,垂足为点Q,则PM+PQ的最小值为 .
三、解答题(请在答题纸相应位置写出必要的步骤)
22、
(1)已知,求
(2)解方程:
(3)先化简,再求值:
,其中x=2017
(4)先化简,再求值:
,其中
23、小军家距离学校2.5km,小民家距离学校5km.一天,小军早7时步行从家出发去学校上学,小民早7时10分骑自行车从家出发去学校上学,两人恰好同时到达学校.已知小军步行的平均速度与小民骑自行车的平均速度之比是1:
3,求小民骑自行车的平均速度.
24、如图,△ABC是直角三角形,且∠ABC=90°
,四边形BCDE是平行四边形,E为AC中点,BD平分∠ABC,点F在AB上,且BF=BC.求证:
(1)DF=AE;
(2)DF⊥AC.
25、如图,在四边形ABCD中,AB=AD,CB=CD,E是CD上一点,BE交AC于F,连接DF.
(1)证明:
∠BAC=∠DAC,∠AFD=∠CFE;
(2)若AB∥CD,试证明四边形ABCD是菱形;
(3)在
(2)的条件下,试确定E点的位置,使∠EFD=∠BCD,并说明理由.
26、按要求完成下列题目.
(1)求:
+++……+的值.
对于这个问题,可能有的同学接触过,一般方法是考虑其中的一般项,注意到上面和式的每一项可以写成的形式,而=-,这样就把一项(分)裂成了两项.
试着把上面和式的每一项都裂成两项,注意观察其中的规律,求出上面的和,并直接写出+++……+的值.
(2)若=+
①求:
A、B的值;
②求:
++……+的值.