小学组织开展双减工作情况报告5篇文档格式.docx

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管”“控”结合促“双减”

一方面，在规范教学和作业水平上实现“三个加强”。

一是加强教师队伍建设。

进一步加强师德师风建设，规范教师从教行为，提高教师思想政治素质和职业道德素养，坚决杜绝教师“课上不讲课下讲、课上少讲课后讲”行为。

优化教师资源配置，促进城乡教师流动。

强化教师培训，不断提高教师教育教学水平。

二是加强教学管理。

严格落实国家课程设置方案，规范课堂教学，精心设计教学环节，优化教学方法，科学使用教材，强调精讲精练，考试不出偏怪题。

遵循学生认知规律和年龄特点，坚持“零起点”教学，杜绝“提前教学”“超纲教学”。

三是加强作业管理。

统筹作业总量，建立作业公示制度，根据学情变化实行动态调整。

严禁教师用手机布置作业；

严禁要求学生利用手机打卡或完成作业;

严禁要求家长代为批改作业。

另一方面，在落实作业、考试和睡眠要求上做到“三个控制”。

一是控制作业难度。

二是控制考试次数。

三是控制睡眠时间。

三、形成广泛合力，“督”“导”结合保“双减”

一方面，督促各级教育部门抓好三个环节。

一是强化政府履职。

各级教育督导部门将作业管理纳入县域义务教育和学校办学质量评价，作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容。

坚持属地管理，从严审批校外培训机构，常态化开展培训机构督导检查。

二是加强社会监督。

各级教育行政部门面向社会设立监督电话和举报平台，主动接受学生家长和社会监督；

建立校外培训机构动态“黑白名单”机制，及时处理违规培训的投诉，曝光违法违规典型案例。

三是开展实地调研。

市教育局将有针对性地开展实地调研，对违反有关规定、造成学生课业负担过重地的教育行政部门和学校作出相应处理。

另一方面，引导家校社协同提升三项能力。

一是提升家校协同合力。

加强宣传工作，引导家长树立正确的教育观念,合理安排孩子课余生活，理性看待校外辅导培训的作用，不盲目攀比跟风报班，不额外增加学生家庭作业负担，遏制校内减负、校外增负现象，形成家校协同育人合力。

二是提升学生综合实践能力。

开展研学旅行实践教育，让学生走出校园，拓展视野、丰富知识，着力提高中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

三是提升课后服务供给能力。

指导各地进一步扩大课后服务覆盖面。

截至目前，城区中小学课后服务开展率已达**%,全区参与学生数**.**万人。

下一步，市教育局将进一步强化各级教育行政部门的主体责任，制定实施意见，明确工作目标，提出工作方案，细化工作任务，坚持系统治理、标本兼治，不断强化学校的育人主阵地作用，加大校外培训机构治理力度，切实减轻学生作业负担和校外培训负担，积极回应人民群众的广泛关切。

县“双减”工作总结汇报

**县教育局认真贯彻落实***记关于教育重要论述和教育部部署要求，多点发力，不断把"

双减”工作推向深入，确保中央决策和教育部工作部署落地见效。

从管理上发力，减轻学生校内外负担。

一方面，切实减轻学生校内作业负担。

202x年，《**县中小学生减负实施方案》出台，加强各学科作业统筹，科学合理布置作业，严控书面作业总量。

同时从增加优质资源供给侧发力，以"

智慧作业”为切入点，积极探索基于大数据支撑下的规模化因材施教，在不改变学生纸质作业习惯和教师批改习惯的情况下,为学生推送个性化优质学习资源。

另一方面，切实减轻学生校外培训负担。

**县将"

校外培训机构综合治理攻坚行动”列为教育“奋进之笔”的八大攻坚项目之一，建立**县规范校外培训机构发展联席会议制度，印发多个规范性文件，会同相关部门通力合作，针对当前校外培训机构违规行为，把好"

教学关"

"

审批关"

引导关"

治理关"

四道关口，加大对校外培训机构乱象的治理力度，促进校外培训机构有序发展。

从疏导上发力，提升课后服务水平。

为满足新时代中小学生和家长对课后服务的迫切需求，帮助家长解决实际困难,增强教育公共服务能力，**县于202x年开展课后服务试点工作。

在试点的基础上,202x年印发《关于做好全县中小学生课后服务工作的指导意见》，全面推进全县中小学生课后服务工作。

一是优化课程内容。

在确保学生学业完成的基础上,积极开展社团、兴趣小组活动及拓展训练，引进校外资源提供高质量的兴趣课程，丰富课程内容结构。

二是加大财政支持。

加大对课后服务保障政策的财政支持力度，建立合理的成本分担机制，制定合理的课后服务收费标准，通过"

政府购买服务”“财政补贴”等方式对开展课后服务的学校、单位和教师给予适当补助，并对农村小规模学校予以倾斜，进一步减轻学生家长经济负担。

在经费使用上，按照“谁服务,谁取酬"

的原则，做到专款专用，保障教师补贴及时发放到位。

三是建立考评机制。

将教师参与学校课后服务工作纳入学校教师考核体系，完善激励机制，提升教师工作幸福感，提高教师参与积极性。

加强日常督导，将课后服务工作纳入教育督导专项内容。

从保障上发力，营造良好教育生态。

**县坚持用系统观念扎实推进“双减，工作，深化基础教育综合调整，把握教育评价、教学质量、考试调整等关键点，推进基础教育高质量发展，构建起"

双减"

长效机制，积极营造有利于学生德智体美劳全面发展的教育新生态。

一是推动教育评价调整。

**县出台"

两清单一安排”的贯彻落实举措，鼓励各地各校先行先试，积极开展评价调整试点，加快建立以发展素质教育为导向的基础教育质量评价体系。

同时，积极利用多种媒介和载体对评价内容调整、评价形式调整、评价主体调整等开展多形式宣传，营造良好社会氛围，增进社会共识。

二是推动育人方式调整。

印发一系列文件，深化教育教学调整，提升育人水平。

建立**县初、高中学生综合素质评价信息管理系统，促进综合素质评价调整的深入实施。

通过以评促建，积极推动普通高中特色化办学，全县共认定特色高中**所。

三是推动中高考调整。

**县积极推动初中学业水平考试调整与新高考调整落地，实施信息化项目攻坚，推进新课程新教材建设，全员开展新课程新教材培训，切实攻坚高考综合调整。

四是推动用人评价调整。

**党政机关、国有企事业单位带头扭转“唯名校"

“唯学历”的用人导向，引导社会“终端”建立科学的人才观，营造教育发展的良好环境。

工作关乎学生健康成长，关乎国家未来发展。

推进实施“双减”工作是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。

**县教育局将全面落实国家部署要求，多措并举减轻学生过重负担，切实改变“学校减负、家庭增负，校内减负、校外增负"

现象。

学校“双减”工作落实情况汇报

为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”工作方案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”校本实施。

一、反复学习，充分调研

4月29日，学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。

接着5月初先后召开了年级组长会和教研组长会，针对年级管理和学科课程进行了充分的调研与研讨：

在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。

研讨中为保障课后服务工作具有时效性,学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%、建立分年级分学科的资源包，共建共享。

二、缜密部署，严格落实

在*月*日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。

会上，***书记向全校教师传达了主题为“落实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。

*书记从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。

***副校长详细解读了**学校“双减”工作推进方案,她指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。

在遵循学生自愿选择的基础上，着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作,贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识;

保障体育一小时锻炼时间；

统筹德育主题活动、劳动教育。

三、家校携手，更好服务

*月*日下午，学校与1-6年级家长代表进行了座谈，座谈会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段不同层次家长的建议。

**校长时时与家长互动，答疑解惑,进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷：

张校长提到，当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措引发社会关注。

今年教育部把“双减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课后服务供给。

同时,学校还拟定了“十大推进策略”，即整体架构与分布实施相结合，最大可能与全员覆盖相结合，课程多元与五育并举相结合，资源丰富与兴趣吸引相结合，特色打造与兴趣吸引相结合，分段走班与分层选课相结合，校级社团与年级社团相结合，骨干担当与全员分担相结合，多劳多得与优劳优酬相结合，主动作为与积极稳妥相结合。

座谈会上，家长代表们对于孩子各年龄段的特点，畅所欲言。

例如高年级家长更关心学校如何发挥九年一贯制特点,开展衔接课程；

低年级家长则希望下午两节课后就接孩子回家休息，避免在校时间过长。

更多家长对于老师辅导学生在学校完成作业表示感谢。

**校长随时约家长们互动，了解并解答相关的问题，并结合不同孩子自身的特点为大家提出了不同的方案，更好的服务于学生。

“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益，同时也是广大家长关注的热点问题。

我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育,深化教改，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。

小学开展“双减”工作实施方案

一、指导思想

为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；

本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。

二、实施细则

（一）严格执行课程计划。

1.严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。

2.教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。

3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。

5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

（二）加强有