最新人教版PEP小学英语五年级下册教案 第三单元Word文件下载.docx

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It’sJune9th.

3.Function:

学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。

4.Phonology:

字母组合ear,eer,ch,sh在单词中的发音规律。

同时在let’slearn教授新

单词时渗透一些发音规律。

●Languageskills:

1.Listening:

听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2.speaking:

能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况;

能够询问并回答某天是几月几号.

3.reading:

读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如:

如何快速查找关键信息，根据上

下文猜词等。

4.writing:

规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己或他人的生日情况，能介绍自己喜爱的节日及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。

●Objectives:

1．能力目标

（1）能够听、说、读、写12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。

（2）能够用“Whenisyourbirthday?

”询问对方的生日，并能用“Mybirthdayisin….”来表达自己生日所在的月份。

能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：

“Uncle’sbirthdayisJune2nd.

（3）能够询问并回答某天是几月几号，如：

“What’sthedate?

It’sFebruary2nd.”

（4）能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：

“IsherbirthdayinJune?

Yes,itis.”

（5）能够听懂、会唱歌曲“WhenIsYourBirthday?

”和本单元的歌谣。

2．知识目标

（1）认读A、B部分Let'

slearn、Let'

stalk中的单词和句子，并掌握四会单词。

（2）掌握Readandwrite中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。

（3）能够了解字母组合ear,eer,ch,sh在单词中的发音规律并能读出例词。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。

（2）引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。

（3）引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。

●Evidence:

1.学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，与他人谈论关于生日或节日情况，以及表达自己、家人或朋友的生日在什么日期。

2.听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。

3.教学中让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。

让学生能把所学内容联系到实际，在真实的情景中使用英语。

●Procedures:

The1stlesson:

MainScene/Let’sstart/Let’schant/A.Let’slearn/Let’stry

The2ndlesson:

AGroupwork/A.Let’stalk/Let’sfindout/CLet’ssing

The3rdlesson:

A.Readandwrite/Goodtoknow

The4thlesson:

let’schant/B.let’slearn/Pairwork/Tasktime

The5thlesson:

B.Let’stry/Let’stalk/Groupwork/Pronounciation/Let’scheck

The6thlesson:

B.Readandwrite/Let’splay/Storytime

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The1stLesson

Specificvocabulary:

能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。

Specifictargetsentences:

听懂并运用句子“Whenisyourbirthday?

”询问对方的生日，并能用“Mybirthdayisin….”来表达自己生日的月份。

Specificfunctionalexponents:

能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。

Sourceofmaterial:

挂图、月份词卡、录音带、金太阳VCD、标有12个月份的大转盘。

Assumptions:

五年级上册的Recycle2Let’schant部分的歌谣涉及到月份的名称，已为本课时的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。

本课时的月份与前一单元的四季相辅相成，以旧引新，重点学习12个月份的名称。

Step1Warm-up

1.教师播放Unit2P14Let’schant的录音或VCD，让学生跟唱。

（设计意图：

通过吟唱歌谣调节学生的情绪，激活学生已学的知识，使学生的思维快速集中到课堂上。

活动类型R）

2.Lookandtalk（看图对话）

T:

Doyoulikespring?

S1:

Yes,Ido..

What’stheweatherlikeinspring?

It’swarmandwindy.

Whatcanyoudoinspring?

Icanflykites.Icanplanttrees.

通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。

活动类型A）

Step2Revision

Thereare4seasonsinayear.Buthowmanymonthsarethereinayear?

Ss:

Thereare12.

Whatarethey?

Pleaselistenandchant.Thentellme.

教师播放五年级上册的Recycle2Let’schant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。

学生带着问题跟唱。

教师提出问题，引导学生思考；

通过吟唱歌谣，学生复习了旧知，同时对12个月份的英文表达有了初步的认识，明确了学习任务。

Step3Presentation

Let’slearn&

Let’sstart

1.教师利用图片和语言，根据四季的划分呈现和教授12个月份的单词。

如：

（指着12个月份的卡片）Thereare12monthsinayear.Whichmonthsareinspring?

三月/四月/五月…

师根据学生的回答出示单词卡片教授March,April,May.并板书它们的缩写形式：

Mar./Apr./May

同样地教授其它月份的单词。

（设计意图：

利用月份与四季的关系，自然引入新单词，以旧引新，使学生在实际情景中正确理解、认读单词。

2．教师指向某一月，向学生介绍说：

“Mybirthdayisin….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。

然后询问学生：

“Whenisyourbirthday?

”引导学生回答：

Mybirthdayisin….

承上启下，根据实际呈现新句子，使学生在实际情景中正确理解、运用句子。

3.让学生带着任务去听录音

WhenisJohn’sbirthday?

T播放ALet’slearn录音,Sslistentothetape,thenanswer.

让学生听录音并找出教师提出的问题答案，锻炼学生理解能力，有利于调动学生的学习兴趣，有助于集中注意力，提高听说效率。

4.Readthenewwordsfollowthetape.

ReadfollowTonebyone

Readinpairs.

整体呈现单词后，让学生一一认读新词，逐步让学生掌握正确的读音。

活动类型C）

4.Game:

T出示月份转盘，请Ss结合句子：

Mybirthdayisin….”进行游戏

利用游戏来操练巩固所学单词与句子，让学生在学中玩、玩中学。

Let’schant

1.T将全班学生按生日所在月份分成六组，分别进行听指令作出反应。

JanuaryorFebruary,raiseyourhand.

2．T播放Let’schant录音，学生听懂内容后根据指令做动作，然后跟着节奏，边说边做。

歌谣与TPR相结合，既能让学生体验英语语句的节奏感，又能达到操练巩固新知识。

Step4Consolidation

1．Let’stry

T播放Let’stry部分的录音，Ss完成写月份的练习。

该练习从说到听到写相结合，有利于学生当堂巩固12个月份及“Whenisyourbirthday?

”句型。

2.完成《同步精练》相关练习

通过在课堂上进行听力和笔头练习，巩固和运用知识，并且及时反馈学生的掌握情况。

活动类型R。

）

Step5Homework

1.课文P26&

P28听录音三次，读两次，并背诵月份的缩写形式。

2.抄写月份单词，每个一行.

3.预习Let’stalk.

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The2ndLesson

能听、说和认读一些节日名称：

Tree-plantingDay,NewYear’sDay,Children’sDay,ArmyDay,NationalDay,ChristmasDay.

“Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin….”/“WhenisChildren’sDay?

It’sinJune.”

Specif