听力公开课教学设计Word格式文档下载.doc
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3预测听力内容
4.根据语气和语调推断听力内容
5泛听、精听相结合
五、教学手段：
ppt
六、教学步骤：
Step1:
Greeting
Goodmorning,boysandgirls.
Nicetomeetyouhere.
Ihopewewillhaveagoodtimetogether.Asweknow,listeningpartisveryimportantinourEnglishexam.Soweshouldknowandhavesomelisteningskillsforlisteningexam.
Todaywe’lltalkaboutandpracticesomelisteningskils.
Step2Pre-listeningactivities
教师对以下几方面分析说明1）中考命题分析2）中考对听力理解能力的考查主要集中方面3）题型4）听力材料选择5）如何做好听力题：
听力解题技巧：
（精力集中，迅速浏览，抓住关键，简单记录，检查核对）
T:
Doyouthinkwhatkindoflisteningexercisesisveryeasy?
Ss…Aboutpictures.Canyoudothemcorrectly?
Idon’tbelieve.Let’shaveaPK.
设计意图:
用激将法激起学生的兴趣，以最佳状态进入听力活动。
同时呈现后面听力练习，做好听力的第一步铺垫。
Step3while-listening
Beforelistening,askstudentstolookatthepicturesandguesswhattheywillhearonthetape.（3minutes）
利用简单的听力练习使学生尝到成功的喜悦同时培养学生预测的能力。
Teacher:
Youaresoclever.Canyouchallengeyoutodifficultexercises.Ibelieveyoucan.
Ss:
Lookattheirpaperandgetreadytodofollowingexercises.（3minutes）
根据学生认知水平和需求,检测学生的推导和预测能力。
）
Teacher:
NowIseeyouaresoclever.AndIwanttoknowifyoucandomoredifficulttask.
Ofcoursewecan.Let’stry.Ssguesswhattheywilllistenonthetape.Thendoexercises.（3minutes）Notes:
Text11Howmanystudentsarethereinyourclass?
•M:
Therearefiftystudentsinmyclass,thirtyboysandtwentygirls.
•Q:
Howmanyboysarethereintheboy’sclass?
A.30. B.20. C.50.
Text15（对听到的信息加工处理,如数字运算,时间顺序）
W:
Whenwereyouborn?
M:
Iwasbornin1999.AndI’moneyearolderthanyou.
Q:
Whenwasthegirlborn?
•A.In2000.B.In1999.C.In1998
Teacherwillpayattentiontothesetwoexercisesandexplainthemforstudents.
根据听力内容的需要，学生语言知识和技能的发展需要设计听力活动，培养学生对具体细节加以记录和对听到的信息加工处理的能力。
Nowmaybeyouhaveahardtimelisteningtocoversations..Howaboutlongdialogue?
Doyouhaveconfidence?
AndIhopeyouaremoreandmoreconfident.Canyou?
Let’stry!
Ss:
Doexercises16—20andpayattentiontogetspecificinformationfromlisteningmaterial.（8minutes）
培养学生明辨话题捕捉信息,善于分析的能力。
（了解对话人的“弦外之音”，把握说话者的真实含义）。
注重学生听力理解技能的培养和训练。
Teacher:
Nowyouarereallyheroes,becauseyoucandosomuchhardworkbyyourselves.。
Andthereisamostdifficultlisteningexerciseforyoutodo,thatislisteningtoashortpassageandfillintheblanksaccordingtothepassage.Areyouready?
Comeon.
Ok,Let’sgoon.
Teachergivestudentsstrategiesoflisteningbeforelistening.
使能听懂对话或短文中谈论的要点、中心意思
并推理出对话发生的时间、地点、对话人物关系和身份等。
Step4听后阶段（post-listening）。
听力技巧总结:
1.学会预测，提前浏览，把握信息。
2、抓住关键，适当记录。
快速简要的记下有关信息，如数据、时间、地点等，前提是不要影响跟听的速度，采用自己习惯的符号。
3.听清数据，简要记下，加以运算。
在获取时间信息时，不要误把会话中提到的时间简单确定为问题的答案，中考听力考查的时间往往要进行简单的运算。
在计算时间时要注意以下词组：
more,less,double,to,pass,quarter等。
4果断选题，学会放弃。
相信第一感觉，当机立断，切不可因一个小题未听懂而患得患失，造成一步跟不上，步步踏空的结果
5、仔细检查，理顺关系。
听力结束后，不要急于做笔试题，要利用头脑中还保留的短暂记忆和记录类容，对那些不太肯定的答案进行推敲
设计意图：
总结归纳的作用。
体现听力课的落实效果。
板书设计
Listeningskill
一pre—listening:
1.调整良好的心理。
2熟悉题型,捕捉信息
3放过枝节,抓住要点。
4明辨话题,善于分析5单词辨音
二while—listening：
1仔细观察每题图片内容，找出每幅图之间的相同点和不同点,预测一下录音的内容。
2阅读选项，快速抢读试题,积极进行预测，带着问题去听
3听录音前先认真阅读所给选项,推测听力材料可能涉及的话题,做到“有的放矢,有备无患”
4听前要先认真阅读所给问题和选项，推测听力材料可能涉及的问题，了解对话人的“弦外之音”，把握说话者的真实含义。
5听短文前，浏览题目，预测文章大概内容.
三：
post—listening:
2、抓住关键，适当记录。
3.听清数据，简要记下，加以运算4果断选题，学会放弃。
5、仔细检查，理顺关系
初中英语中考听力解题技巧
时间
2014年4月25日星期五
主备
李月萍
审核
课时
The1stperiod
课型
听力课
总第
学习目标
一、知识目标：
1.复习家庭和朋友,接电话，学校生活,兴趣与爱好,购物,饮食,邀请,天气,学习等话题。
2复习课标要求掌握的部分单词。
二、能力目标：
1）能力目标培养学生从听力材料中捕捉信息的能力
三情感目标：
学习重点
如何运用听力解题技巧
学习难点
听力过程中对学生各种听力能力的训练
学习方法
自主探究，合作交流
学具准备
录音机，图片
板书设计
学习指南
精力集中，迅速浏览，抓住关键，简单记录，
检查核对。
听力要点（pre-listening听前）
1.调整良好的心理。
2．熟悉题型,捕捉信息。
3放过枝节,抓住要点。
4．明辨话题,善于分析。
5．单词辨音。
学案设计
课
前
Ⅰ:
Beforeclass
一．Greeting
Teacher:
Ihopewewillhaveagoodtimetogether.Asweknow,listeningpartisveryimportantinourEnglishexam.Soweshouldknowandhavesomelisteningskillsforlisteningexam.Todaywe’lltalkaboutandpracticesomelisteningskills.
中
Learnbyoneself:
（自学）
1）Lookatthepicturesguesswhattheywillhearonthetape.
I.听对话选出正确的图画。
（每小题1分，计分5分）
（）1.A. B. C.
（）2.A. B. C.
（）3.A. B. C.
（）4.A. B.
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