三年级作文《我喜欢的动物》教学设计.doc

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三年级作文《我喜欢的动物》教学设计

学情分析：

三年级刚刚从看图写话进入习作阶段，孩子们还很不适，不敢写，不知道怎么写。

于是老师方法的指导就很重要了。

刚刚写作文写动物是最好写的，也是容易下手的，孩子们很感兴趣。

希望能够经过这次训练增加孩子对写作的兴趣。

教学目标：

1、能抓住特点说说自己熟悉并喜欢的小动物，激发热爱动物的情感。

2、能按一定的顺序介绍小动物的外貌特点和生活习性。

教学重难点：

能按一定的顺序介绍小动物的特点和生活习性，表达真情实感。

教学准备：

课前准备一种小动物。

教学过程：

一、创设情境：

看各种可爱的动物图片，他们可爱吗？

哪里可爱呀？

生自由说。

（贴近孩子生活的实际，激发孩子对写作的兴趣）

二、今天我们就来说说“我喜欢的小动物”板书课题。

三、明确习作要求：

说出你喜欢或熟悉小动物的外形，吃相、睡相和玩得时候的样子。

四、想想，你喜欢的小动物哪一点让你印象最深刻，让你喜欢的？

（抽生说）为什么？

（激起孩子对写作的信心）

五、交流指导：

小组交流。

请代表汇报。

（1、从眼睛、鼻子、嘴、耳朵、腿、脖子各有什么特点。

）（2、从动物的叫声、捕食的习性、脾气、活动特点等情况介绍。

）（3、还可以说说你和他之间发生的事情。

）（交流学习，唤起孩子的体验）

六、范例指导：

如《松鼠》那一课，第一自然段。

先总说，再有顺序的写外貌。

生齐读这一段，感受写法。

师范写猫的外貌和习性。

供学生参考。

（让孩子敢于写）

七、学生作文：

注意不一定要面面俱到，抓住一两方面介绍一下。

师巡视指导，可展示写的好的。

（让孩子敢于表达，知道怎么入手，并恰当的使用标点符号）

八、总结：

下来同学们一定要仔细观察，做生活的有心人，你一定会有更多的发现。

板书设计：

我喜欢的小动物

样子脾气

抓特点：

吃相玩相睡相

教学反思：

孩子们能根据《松鼠》这课范例进行仿写，并拓展到写自己熟悉的小兔子，猫、八哥、等小动物，并恰当地运用比喻修辞手法。

增强了写作的自信心，也知道怎样把一个事情表达清楚，并且愿意和别人分享。

知道语文是有段落，有标点符号的，一句话表达完就该是句号而不是逗号。

能够尽量用上好词佳句进行习作。

坚持这样下去，孩子真的会给你一些真实感动的创作。