大班上主题5大家来运动震泽文档格式.docx
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动一动
健康
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运动项目多
综合
8
健康歌
音乐
9
我喜爱的运动
10
学习看图列式
11
蹦蹦跳跳身体好
12
母鸡螺丝去散步
语言
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运动中的自我保护
14
动物与运动
科学
活动一：
胖子和瘦子（绕口令）
活动目标
1、能在图片的帮助下，初步学会绕口令。
能正确发出“灰、话、兔、裤”等音。
2、能了解绕口令短小、速度快、有节奏的特点。
3、培养幼儿学说绕口令的兴趣。
活动准备
小图片、大图标。
活动过程
一、读准个别字词。
1、出示四张小图，通过图认识字词。
2、进行游戏——看谁说得对。
3、纠正个别念不准的字词。
二、听故事了解内容。
1、把绕口令内容编成的故事《胖子和瘦子》。
2、帮助幼儿熟悉绕口令内容。
3、讲述故事，了解儿歌内容。
三、欣赏绕口令。
1、幼儿欣赏绕口令。
2、讨论绕口令与儿歌、故事有何不同。
、
3、了解绕口令节奏、速度、和语言上的特点。
4、教师范读，幼儿再次感受绕口令吃的特点。
四、学习绕口令。
1、根据图表自己感受绕口令的特点。
2、跟随老师一起学习绕口令。
3、幼儿看大图标学习绕口令。
活动建议
在活动中让幼儿多多善于观察并且将自己的想法说出来，可以锻炼幼儿语言表达能力和观察能力。
区域活动：
1、语言区：
提供图片、图书、字卡，让幼儿认读字词和学习绕口令。
2、动手区：
提供各种玩具，让幼儿进行拼搭
日常活动：
1、请幼儿做小值日生，为其他幼儿分牛奶，拿饼干等做力所能及的事
2、提醒并控制微肥的幼儿少吃点。
与家长沟通或请家长参与：
1、微肥的幼儿，请家长配合一起控制他的饮食。
2、请家长帮孩子买一盒自来火带过来。
附绕口令：
有个小孩叫胖子，割草丢了灰兔子。
有个小孩叫瘦子，玩水丢了花裤子。
胖子去找灰兔子，拾到一条花裤子。
瘦子去找花裤子，抓住一只灰兔子。
胖子把花裤子还给瘦子，
瘦子把灰兔子还给胖子。
活动二：
拼小人（美术）
1、能用火柴棒和圆片组合，创造性地拼出各种动态。
2、能有规律地念儿歌，体验创编成功的愉悦。
3、感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼的姿势。
长短不同的火柴棒、圆片若干；
白纸若干；
水笔人手一支。
录音机及《健康歌》磁带。
一．一起做运动。
1、放音乐《健康歌》，感受身体的运动。
2、问：
刚才我们都做了哪些运动?
3、幼儿说说自己做的运动。
二、谈谈我们喜爱的运动项目。
1、除了我们刚刚做的运动，你还知道哪些运动项目？
2、利用幼儿已有经验进行谈话。
3、你最喜欢哪些运动项目？
三、学习儿歌《拼小人》。
1、有了小朋友和我们一样喜欢做运动。
听听他做了什么运动。
他是怎么做的？
2、听老师示范念儿歌。
3、学习念儿歌。
4、说说儿歌中的小朋友用什么方法来拼运动小人。
5、今天我们也来试一试用火柴棒和圆片拼小人。
四．幼儿操作活动。
1、幼儿自由拼出小人的各种动态，并用水笔将所拼的动作用线条记录下来。
2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。
3、幼儿展示。
4、说说你拼了什么运动？
5、相互交流，相互欣赏
每组幼儿展示创编结果，教师及时给予肯定和赞赏
表演区：
让幼儿进行表演复习《绕口令》
美工区：
自来火，让幼儿进行拼搭练习。
1、指导值日生做好相关的事情，并提醒幼儿遵守一日常规。
2、对身体不适的幼儿要特别关注他们的饮食和午睡情况。
让家长在家和孩子一起玩“左边右边”的游戏。
活动三:
数学活动：
1.能够以自己为中心，正确区分左右。
2.训练幼儿快速的反应能力。
红黄两色彩带
1、游戏：
听口令做动作“
师生围坐成一个大圆，面向中心，教师报方位词“上下前后“，幼儿依次做出快速的反映。
如：
教师说“上”幼儿双手立刻上举；
教师说“后”幼儿立刻向后转等。
2、区分左右：
（1）用套彩带的方法来区分左右。
请幼儿举起写字的手（右手），并把红色彩带套在右手手腕上，学说：
这是我的右手。
在另一只手腕上套上黄色彩带，并学说：
这是我的左手。
（2）听口令做动作：
举起右手摆一摆等，幼儿要做出相应的动作。
3、游戏：
“快乐传递”。
口令向左传，幼儿把自己手中的积木向左传，再把右边同伴传过来的积木继续传下去。
音乐停止时，传递方向改变，全部把积木向右边传。
请每组幼儿展示创编结果，教师及时给予肯定和赞赏
益智区：
提供左右标记和图片，供幼儿练习
让家长平时在家和孩子进行一些区分左右方位的小游戏。
活动四：
故事:
1、能用简单的语言概括故事内容。
2、知道遇事要动脑筋，要机智勇敢。
3、初步学会故事中角色的对话，学习词:
溜、暖、炕等
配乐故事录音，动物形象图片。
1、幼儿欣赏，教师讲述故事。
提问：
故事名称是什么？
故事中说道哪些动物？
（根据幼儿所说分别出示教具）。
2、幼儿欣赏配乐录音带播放的故事。
教师随故事情节出示相应的教具。
狐狸和兔子之间发生了什么事？
哪些动物来帮助过兔子？
结果怎样？
最后是谁帮兔子赶走了狐狸，夺回了自己的家？
3、讨论：
故事告诉我们一个什么道理。
小结：
遇到事情要勇敢，多动脑筋，才能解决问题。
4、幼儿与教师一起阅读《幼儿画册》，边看边讲述故事。
讲述过程中重点引导幼儿学习词:
溜、暖、炕等，能发准吟音，理解词义。
并知道幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话，狐狸:
“我一跳出来……”，兔子:
“我怎么能不哭呢……”公鸡:
“喔喔喔，我用脚跟走路……”。
5、延伸活动：
1）让幼儿边看画册边听录音。
2）让孩子尝试根据故事内容画连环画。
教师可引导幼儿进行情节猜想，并且大胆讲述，提高幼儿的语言表达能力。
让幼儿进行故事表演，
美工区：
幼儿绘画故事情节，并创编新情节。
1、引导幼儿朋友之间要互相帮助
2、引导幼儿根据气温的变化自己增减衣服，及时喝水补充水分，养成良好的自理习惯。
在家都很孩子一起参与阅读活动，从而培养孩子良好的阅读习惯。
故事：
从前，有一只狐狸，有一只兔子。
狐狸有一间冰做的小房子，兔子有一间树皮盖的小房子。
美丽的春天到了——狐狸的房子融化了，兔子的房子还是好好的。
于是，狐狸去求兔子借住一晚上，反过来倒把兔子赶出了房子。
小兔子一路走，一路哭。
一只狗碰见了他:
“汪，汪，汪！
小兔子啊，你怎么哭啦？
”“我怎么能不哭呢?
我本来有一间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子。
他来向我借住一晚上，倒把我赶出来了。
”“不要哭啦，小兔子！
我帮你的忙。
”他们来到房子的门口。
狗“汪汪”地叫起来:
喂，滚出来吧，狐狸!
”狐狸在暖炕上对他们说：
“我一跳出来，我一扑出来，砂子就满天飞，石头就满地滚！
”狗怕了，就溜跑了。
小兔子又往前走，一路走，一路哭。
一只熊碰见了他:
“小兔子啊，你怎么哭啦？
”“不要哭，我帮你的忙。
”“不，这忙你帮不了呀。
狗去赶过了一一赶不掉，你也赶不掉他的。
”不，赶得掉!
“他们来到房子的门口。
熊马上嚷起来:
喂，滚出来吧，狐狸！
”可是狐狸在暖炕上对他们说:
”熊怕了，就溜跑了。
--头公牛碰见了他:
”“我怎么能不哭呢？
”“咱们走吧，我帮你的忙。
”“不，公牛，这忙你帮不来呀。
狗去赶过了一一赶不掉，熊去赶过了-一赶不掉，你也赶不掉他的。
”“不，赶得掉！
公牛马上嚷起来:
“喂，滚出来吧，狐狸！
”可是狐狸在暖炕上对它们说:
”公牛怕了，就溜跑了。
小兔子继续往前走，一路走，一路哭，哭得比先前更加厉害。
一只带镰刀的公鸡碰见了他:
“喔喔喔喔！
小兔子啊，你怎么哭啦?
我本来有一司树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子。
“咱们走吧，我帮你的忙。
"
“不，公鸡，这忙你帮不来呀。
狗去起过了——赶不掉，熊去赶过了——赶不掉，公牛去赶过了——赶不掉，你也赶不掉他的。
公鸡跺脚拍翅膀:
我用脚跟走路，我的肩膀上背一把镰刀，我想砍掉狐狸的脑袋，狐狸你快从暖炕上爬下来。
出来吧，狐狸!
”狐狸听见了，害怕起来，就说:
“我在穿鞋子……”公鸡又叫:
”狐狸又说：
“我在穿衣服……”公鸡又叫第三遍:
我用脚跟走路，我的肩膀上背一把镰刀，我想砍掉狐狸的脑袋，狐狸你快从暖炕上爬下来。
”狐狸没头没脑地跑出来，公鸡一镰刀送了他的命。
从此，公鸡和兔子友好地住在这座树皮盖的房子里。
活动五：
社会：
镜子里的好朋友。
1，愿意和同伴交往，友好合作。
2，能够模仿同伴的动作，享受模仿的乐趣，发展动作的协调性和敏捷性。
1.镜子若干。
2.音乐。
1、在镜子前跳舞。
（1）幼儿自由在镜子前面做出各种动作、造型，鼓励他们和别人做的不一样。
（2）引导幼儿和同伴合作，摆出各种表情。
2、游戏：
（1）幼儿和同伴两两合作，一个做镜子里的人，一个做照镜子的人，照镜子的人做一个动作后，镜子里的人要立即模仿他的动作，越像越好。
（2）两人交换角色或和其他组的小朋友交环进行游戏。
（3）相互观看其他同伴的游戏，评选出“最美组合”和最像组合“，鼓励幼儿更好的和同伴进行游戏，大胆的做出更奇特的动作。
（4）在日常生活中也可以进行此游戏。
幼儿可以进行表演并且比赛，增加幼儿对于活动的兴趣。
幼儿两两合作相互模仿动作、表情等。
1、学习照镜子整理自己
2、做到安静用餐，不挑食，保持餐桌整洁干净。
养成孩子良好的生活卫生习惯。
活动六：
动一动（健康）
1、感知和发现身体中会动的部位，激发探索
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