大班上主题5大家来运动震泽文档格式.docx

1、6动一动健康7运动项目多综合8健康歌音乐9我喜爱的运动10学习看图列式11 蹦蹦跳跳身体好12母鸡螺丝去散步语言13运动中的自我保护14 动物与运动科学活动一：胖子和瘦子（绕口令）活动目标1、能在图片的帮助下，初步学会绕口令。能正确发出“灰、话、兔、裤”等音。2、能了解绕口令短小、速度快、有节奏的特点。3、培养幼儿学说绕口令的兴趣。活动准备小图片、大图标。活动过程一、读准个别字词。1、出示四张小图，通过图认识字词。2、进行游戏看谁说得对。3、纠正个别念不准的字词。二、听故事了解内容。1、把绕口令内容编成的故事胖子和瘦子。2、帮助幼儿熟悉绕口令内容。3、讲述故事，了解儿歌内容。三、欣赏绕口令。1

2、、幼儿欣赏绕口令。2、讨论绕口令与儿歌、故事有何不同。、3、了解绕口令节奏、速度、和语言上的特点。4、教师范读，幼儿再次感受绕口令吃的特点。四、学习绕口令。1、根据图表自己感受绕口令的特点。2、跟随老师一起学习绕口令。3、幼儿看大图标学习绕口令。活动建议在活动中让幼儿多多善于观察并且将自己的想法说出来，可以锻炼幼儿语言表达能力和观察能力。区域活动：1、语言区：提供图片、图书、字卡，让幼儿认读字词和学习绕口令。2、动手区：提供各种玩具，让幼儿进行拼搭日常活动：1、请幼儿做小值日生，为其他幼儿分牛奶，拿饼干等做力所能及的事2、提醒并控制微肥的幼儿少吃点。与家长沟通或请家长参与：1、微肥的幼儿，请家

3、长配合一起控制他的饮食。2、请家长帮孩子买一盒自来火带过来。附绕口令：有个小孩叫胖子，割草丢了灰兔子。有个小孩叫瘦子，玩水丢了花裤子。胖子去找灰兔子，拾到一条花裤子。瘦子去找花裤子，抓住一只灰兔子。胖子把花裤子还给瘦子，瘦子把灰兔子还给胖子。活动二：拼小人（美术）1、能用火柴棒和圆片组合，创造性地拼出各种动态。2、能有规律地念儿歌，体验创编成功的愉悦。3、感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼的姿势。长短不同的火柴棒、圆片若干；白纸若干；水笔人手一支。录音机及健康歌磁带。一一起做运动。1、放音乐健康歌，感受身体的运动。2、问：刚才我们都做了哪些运动?3、幼儿说说自己做的运动。二、谈谈我们喜爱的运

4、动项目。1、除了我们刚刚做的运动，你还知道哪些运动项目？2、利用幼儿已有经验进行谈话。3、你最喜欢哪些运动项目？三、学习儿歌拼小人。1、有了小朋友和我们一样喜欢做运动。听听他做了什么运动。他是怎么做的？2、听老师示范念儿歌。3、学习念儿歌。4、说说儿歌中的小朋友用什么方法来拼运动小人。5、今天我们也来试一试用火柴棒和圆片拼小人。四幼儿操作活动。1、幼儿自由拼出小人的各种动态，并用水笔将所拼的动作用线条记录下来。2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。3、幼儿展示。4、说说你拼了什么运动？5、相互交流，相互欣赏每组幼儿展示创编结果，教师及时给予肯定和赞赏表演区：让幼儿进行表演复习绕口令美工区：

5、自来火，让幼儿进行拼搭练习。1、指导值日生做好相关的事情，并提醒幼儿遵守一日常规。2、对身体不适的幼儿要特别关注他们的饮食和午睡情况。让家长在家和孩子一起玩“左边右边”的游戏。活动三:数学活动：1.能够以自己为中心，正确区分左右。2.训练幼儿快速的反应能力。红黄两色彩带1、游戏：听口令做动作“师生围坐成一个大圆，面向中心，教师报方位词“上下前后“，幼儿依次做出快速的反映。如：教师说“上”幼儿双手立刻上举；教师说“后”幼儿立刻向后转等。2、区分左右：（1）用套彩带的方法来区分左右。请幼儿举起写字的手（右手），并把红色彩带套在右手手腕上，学说：这是我的右手。在另一只手腕上套上黄色彩带，并学说：这是

6、我的左手。（2）听口令做动作：举起右手摆一摆等，幼儿要做出相应的动作。3、游戏：“快乐传递”。口令向左传，幼儿把自己手中的积木向左传，再把右边同伴传过来的积木继续传下去。音乐停止时，传递方向改变，全部把积木向右边传。请每组幼儿展示创编结果，教师及时给予肯定和赞赏益智区：提供左右标记和图片，供幼儿练习 让家长平时在家和孩子进行一些区分左右方位的小游戏。活动四：故事:1、能用简单的语言概括故事内容。2、知道遇事要动脑筋，要机智勇敢。3、初步学会故事中角色的对话，学习词:溜、暖、炕等配乐故事录音，动物形象图片。1、幼儿欣赏，教师讲述故事。提问：故事名称是什么？故事中说道哪些动物？（根据幼儿所说分别出

7、示教具）。2、幼儿欣赏配乐录音带播放的故事。教师随故事情节出示相应的教具。狐狸和兔子之间发生了什么事？哪些动物来帮助过兔子？结果怎样？最后是谁帮兔子赶走了狐狸，夺回了自己的家？3、讨论：故事告诉我们一个什么道理。小结：遇到事情要勇敢，多动脑筋，才能解决问题。4、幼儿与教师一起阅读幼儿画册，边看边讲述故事。讲述过程中重点引导幼儿学习词:溜、暖、炕等，能发准吟音，理解词义。并知道幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话，狐狸:“我一跳出来”，兔子:“我怎么能不哭呢”公鸡:“喔喔喔，我用脚跟走路”。5、延伸活动：1）让幼儿边看画册边听录音。2）让孩子尝试根据故事内容画连环画。教师可引导幼儿进行情节猜想，并

8、且大胆讲述，提高幼儿的语言表达能力。让幼儿进行故事表演， 美工区：幼儿绘画故事情节，并创编新情节。1、引导幼儿朋友之间要互相帮助2、引导幼儿根据气温的变化自己增减衣服，及时喝水补充水分，养成良好的自理习惯。在家都很孩子一起参与阅读活动，从而培养孩子良好的阅读习惯。故事：从前，有一只狐狸，有一只兔子。狐狸有一间冰做的小房子，兔子有一间树皮盖的小房子。 美丽的春天到了狐狸的房子融化了，兔子的房子还是好好的。于是，狐狸去求兔子借住一晚上，反过来倒把兔子赶出了房子。小兔子一路走，一路哭。一只狗碰见了他: “汪，汪，汪！小兔子啊，你怎么哭啦？” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做

9、的房子。他来向我借住一晚上，倒把我赶出来了。” “不要哭啦，小兔子！我帮你的忙。” 他们来到房子的门口。狗“汪汪”地叫起来:喂，滚出来吧，狐狸!” 狐狸在暖炕上对他们说： “我一跳出来，我一扑出来，砂子就满天飞，石头就满地滚！” 狗怕了，就溜跑了。 小兔子又往前走，一路走，一路哭。一只熊碰见了他: “小兔子啊，你怎么哭啦？” “不要哭，我帮你的忙。” “不，这忙你帮不了呀。狗去赶过了一一赶不掉，你也赶不掉他的。” 不，赶得掉!“ 他们来到房子的门口。熊马上嚷起来: 喂，滚出来吧，狐狸！” 可是狐狸在暖炕上对他们说:” 熊怕了，就溜跑了。-头公牛碰见了他:” “我怎么能不哭呢？” “咱们走吧，我

10、帮你的忙。” “不，公牛，这忙你帮不来呀。狗去赶过了一一赶不掉，熊去赶过了-一赶不掉，你也赶不掉他的。” “不，赶得掉！公牛马上嚷起来: “喂，滚出来吧，狐狸！” 可是狐狸在暖炕上对它们说:” 公牛怕了，就溜跑了。 小兔子继续往前走，一路走，一路哭，哭得比先前更加厉害。一只带镰刀的公鸡碰见了他: “喔喔喔喔！小兔子啊，你怎么哭啦?我本来有一司树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子。“咱们走吧，我帮你的忙。 “不，公鸡，这忙你帮不来呀。狗去起过了赶不掉，熊去赶过了赶不掉，公牛去赶过了赶不掉，你也赶不掉他的。公鸡跺脚拍翅膀:我用脚跟走路， 我的肩膀上背一把镰刀， 我想砍掉狐狸的脑袋， 狐狸你快从暖炕上

11、爬下来。 出来吧，狐狸!” 狐狸听见了，害怕起来，就说: “我在穿鞋子” 公鸡又叫:” 狐狸又说： “我在穿衣服” 公鸡又叫第三遍:我用脚跟走路，我的肩膀上背一把镰刀，我想砍掉狐狸的脑袋，狐狸你快从暖炕上爬下来。” 狐狸没头没脑地跑出来，公鸡一镰刀送了他的命。从此，公鸡和兔子友好地住在这座树皮盖的房子里。活动五：社会：镜子里的好朋友。1，愿意和同伴交往，友好合作。2，能够模仿同伴的动作，享受模仿的乐趣，发展动作的协调性和敏捷性。1.镜子若干。2.音乐。1、在镜子前跳舞。（1）幼儿自由在镜子前面做出各种动作、造型，鼓励他们和别人做的不一样。（2）引导幼儿和同伴合作，摆出各种表情。2、游戏：（1）幼儿和同伴两两合作，一个做镜子里的人，一个做照镜子的人，照镜子的人做一个动作后，镜子里的人要立即模仿他的动作，越像越好。（2）两人交换角色或和其他组的小朋友交环进行游戏。（3）相互观看其他同伴的游戏，评选出“最美组合”和最像组合“，鼓励幼儿更好的和同伴进行游戏，大胆的做出更奇特的动作。（4）在日常生活中也可以进行此游戏。幼儿可以进行表演并且比赛，增加幼儿对于活动的兴趣。幼儿两两合作相互模仿动作、表情等。1、学习照镜子整理自己2、做到安静用餐，不挑食，保持餐桌整洁干净。养成孩子良好的生活卫生习惯。活动六：动一动（健康）1、感知和发现身体中会动的部位，激发探索