初一英语教学随笔文档格式.doc
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通过这几个月的教学、学习，自己收获颇丰。
一、教师应积极转变观念。
教育本质是引导，而不是教师的课堂讲授和提炼，我们要关注每个学生的发展，由注重知识传授转变成强调让学生形成积极主动的态度，使其获得基础知识和基本技能的同时学会自主学习。
现在国家要求把时间还给学生，所以教师必须不断提高自己的教学水平，向课堂45分钟要效率。
因此，教师必须在有效的时间里交给学生学习方法，尤其是记单词的方法，阅读理解的方法，写作的方法等等，让学生自己学会总结方法，体会到学英语的兴趣。
二、在教学过程中应多鼓励学生，培养自信。
在初一英语教学中，应力求每个学生在英语课堂上有机会充分地展示自己的才能，尊重学生的人格，相信学生都具备巨大的学习潜能，多鼓励和肯定学生，激发学生学习的热情，让学生在自信的状态下学习英语，就会摆脱怕错、怕忘、怕丑的自卑心理，积极主动的去学习，真正成为学习的主人。
上课期间鼓励学生质疑，教育学生及时改错，认识到错误的重要性，教育他们在错误中学习，在错误中前进，让他们学会欣赏自己，感受错误减少的喜悦，不断提高自己学习的自信心，积极性。
比如本班有一个学生叫孙颖，一开始分数很低，但是通过多次的谈话、鼓励，加上正确的学习方法，不断的严格要求自己，努力学习，所以期中考试在其他科成绩不太理想的基础上，英语取得了133分的成绩，自此，自信心大幅度提高，成绩自然水涨船高。
三、在初一教学中，教师应主动的采用多元化的教学方式。
。
初一内容相对枯燥简单，但对于初一学生掌握起来却有一定难度，而且一味地重复操练学生会厌烦，这就要求我们在课堂教学中开展对学生最有价值的实践活动，使之成为学生乐意接受的学习形式，改变千篇一律的枯燥的英语课堂教学组织形式。
所以要采用形式多样的活动方式，加强交流，逐步提高他们学习的兴趣。
1.
单词竞赛。
采用单词竞赛，激励他们的好胜心，从而使单词记得牢固扎实；
同时要求学生在课堂上介绍成功经验，比如根据音标记单词。
反复背诵，早晨背，晚上记等方式巩固单词。
2.
阅读竞赛。
阅读理解很重要，尤其是初三初四，所以基础很重要，今年我在班上举行过几次阅读竞赛，让学生们竞争，看看谁做的极快又好，看谁理解新单词理解的最到位，鼓励他们讲解方法，提高所有学生的成绩。
3.
写作评比，每一次作文写的好的，在教室展示一天，让学生学习，以他人之长补自己之短。
所以今年一名学生在英语写作大赛中获奖。
这样更加激励学生重视写作，加强写作的训练。
4.
鼓励学生上课进行英语口语交流，逐步提高自己的口语水平
5.现在大窑中学实行小组合作学习，鼓励小组讨论问题，解决问题，让小组长体会到讲解的成功，让差生在轻松的、没有教师的督促的情景下学习知识
总之，在教学工作中，我们应不断反思，及时修正自己的教法。
一切为了学生，为了学生的一切，踏踏实实的干好教学工作。
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