《飞逝的雄鹰》教案Word文档下载推荐.doc

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在各种音乐活动中，接触南美洲具有鲜明特色的歌舞音乐，扩大视野，培养对多元音乐文化的兴趣和关注。

2、过程与方法：

通过聆听音乐、口琴吹奏、歌唱、舞蹈模仿等学习方式，领略秘鲁风情。

3、知识与技能：

用已学的音乐知识技能，有表情的演唱、表演歌曲，表达情感。

教学重点：

感受美洲歌舞音乐所蕴含的情感及魅力。

教学难点：

通过师生互动，激发学生积极参与音乐实践活动。

教学过程：

一、导入

之前我们学习了非洲的相关音乐，今天我们换一个地方，走进美洲，听听来自秘鲁的美妙音乐。

二、新课教学

1、秘鲁简介。

2、安第斯山脉秘鲁地图，四百年前，南美秘鲁境内的安第斯山脉曾有个印加帝国的著名古城马丘比丘，印加王阿塔瓦尔帕和这里的人们拥有者安详平和的生活，可是有一天，这里的一切都被打破了……

3、欣赏乐曲《飞逝的雄鹰》。

4、刚刚我们听到的时候器乐演奏版本，接下来请大家欣赏由人声演唱的这首乐曲。

5、这首歌曲旋律上的特点大家能感受到吗？

请同学们把准备好的彩笔和纸拿出来，跟着老师的歌声，请你们在纸上画出表示旋律进行反向的线条。

完整地唱完第一乐句，同学们划好以后举起来展示，后再显示正确的线条。

问：

这个乐句的旋律走向有什么特点吗？

答：

波浪起伏，整体的趋势是往下的。

师：

接下来画第二乐句，划好展示两条一样的线条，这两个乐句的旋律有什么特点呢？

旋律一致。

第二乐句是第一乐句的反复。

6、乐曲所蕴含的情感是怎样的呢？

三、结束