教师授课情况评价表(课堂)Word格式.doc
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课程教学主题时间 年月日节
序号
评价内容和标准
评价结论
优
良
合格
不合格
10
8
6
3
教学态度30
教学准备情况〔教学设备、教具、教学媒体准备到位、着装符合要求,精神饱满,应带教学资料齐备〕。
课堂教学秩序井然,学生出勤率高;
关注学生学习状况,及时进行课堂反馈,耐心回答学生提问,教书与育人相结合。
不迟到或提前下课,教学过程完整,按计划完成预定教学任务。
不涉及其它与教学内容无关的内容,不散播不当言论。
教学内容30
教学目标明确、具体、可行,教学思路清晰。
教学设计充分,符合大纲要求。
较好地体现职业素质和职业能力培养的特征,教学案例设计合理,教案完整。
内容讲解熟练,通俗易懂;
语言表达准确,条理清楚。
普通话教学。
语言规范、语速适中、吐字清晰、语调生动、声音洪亮、富有激情。
教学过程40
课堂安排紧凑有序,时间分配合理,教学环节把握得当。
关注学生思维能力和创新意识的培养,围绕培养学生职业素质与职业能力开展教学,教学方式〔如启发式、参与式、讨论式等,通过实例观察、示范演示、案例剖析、情景模拟等形式〕使用得当,注意激发学生学习兴趣。
教学活动组织有利于教学目标的实现,内容充实,重点突出,难点突破。
教学效果好。
能恰当利用各种教学媒体及教具,板书清楚、简明,内容得当。
注重教学互动,课堂气氛活跃。
教态符合要求。
总得分
总体
评价
主要从教学目标、教学设计、教学改革和教学效果等方面进行评价并反映出不足。
听课人签字: