版中考英语复习河北专版阶段检测三精选文档.docx
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版中考英语复习河北专版阶段检测三精选文档
阶段检测（三）
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
一、单项选择（每小题1.5分,共15分）
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
1.（2019江苏宿迁中考）Therewillbe talkongoodmannersattheschoolhallthisafternoon.
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
A.theB.anC.aD./
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
2.（2019河北邯郸一模）Thisdictionaryisyoursister’s.Pleasegiveitto .
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
A.meB.youC.herD.him
3.（2019河北21县、市、区联考）Togetthejob,Laurapreparedtheinterview .
A.impossiblyB.successfully
C.carefullyD.increasingly
4.（2019河北邯郸一模）Yummy!
Itisthe ChinesestylecakethatIhaveeverhad.
A.worseB.worstC.nicerD.nicest
5.（2019河北石家庄18县、市、区大联考）—Yournewwatchissobeautiful!
—Oh,thankyou.I itduringmyvisittoShanghai.
A.buyB.bought
C.willbuyD.havebought
6.（2019河北石家庄裕华区二模）Almosteveryschoolnowhasawebsite,sowecan theinformationeasily.
A.lookforB.lookafter
C.lookaroundD.lookthrough
7.（2019浙江温州中考）John sohardonhisprojectthathedidn’tnoticehismomentertheroom.
A.worksB.hasworkedC.wasworkingD.willwork
8.（2019河北石家庄桥西区一模）Aspeech intheschoolhallnextweek.
A.isgivingB.willbegivenC.isgoingtogiveD.wasgiven
9.（2019河北21县、市、区联考）Thissongisnew, manystudentsinourclasscansingit.
A.andB.butC.orD.so
10.（2019湖北孝感中考）—Couldyoupleasetellme gettoXiaoganEastStation?
—YoucantaketheNO.2Busoverthere.
A.whenwecanB.howwecan
C.whencanweD.howcanwe
二、完形填空（每小题2分,共20分）
（2019河北石家庄长安区一模）
Onthefirstdayofschool,Socrates（苏格拉底）toldhisstudents,“Today,we’llonlylearnonething.Thatistostretch（前伸）foryour 11 ,thentrytoswing（甩动）thembackward.”Heshowedthemandasa 12 allthestudentslaughed.“Sir,isitalsolearned?
”oneofthestudentslaughed.
“Ofcourse!
”“Youthinkthisisasimplething,butitisdifficult,”Socratesreplied 13 .Hearingthis,thestudentslaughed 14 harder.
15 beingalittleangry,Socratessaid,“InthisclassI’llteachyouhowtolearnthisactionwell.Afterthat,starttoday,andyouwilldoit100timesa 16 .”
10dayslater,Socratesasked,“Whostill 17 toswinginghisarms?
”About80%ofthestudentsraisedtheirhands.20dayslater,Socratesasked.“Whostillinsists（坚持）onswinginghisarms?
”About50%ofthem 18 theirhands.3monthslater,Socratesaskedagain,“Whostillinsistsonthat 19 actionofswing?
”Thistime,onlyonestudentraisedhishand.HewasPlato（柏拉图）.
Perseverance（坚持不懈）isthesimplestyetmostdifficultthingintheworld,becauseeveryonecandoit, 20 noteveryonewilldo.Onlytheonewhocanholdonasimplethingmaymakeit!
11.A.armsB.legsC.shouldersD.hands
12.A.factB.resultC.timeD.fourth
13.A.silentlyB.quietlyC.seriouslyD.loudly
14.A.evenB.veryC.moreD.too
15.A.WithoutB.ForC.WithD.Of
16.A.monthB.dayC.hourD.minute
17.A.movesB.rushesC.runsD.sticks
18.A.putonB.putoffC.putupD.putdown
19.A.hardestB.funniestC.simplestD.coolest
20.A.andB.soC.butD.or
三、阅读理解（每小题2分,共30分）
A
（2019河北名校联考三）
OneofthegreatestcontributionstothefirstOxfordEnglishDictionarywasalsooneofitsmostunusual.In1879,OxfordUniversityinEnglandaskedProf.JamesMurraytoserveasaneditorforwhatwastobethemostambitiousdictionaryinthehistoryoftheEnglishlanguage.ItwouldincludeeveryEnglishwordpossibleandwouldgivenotonlythedefinition（释文）butalsothehistoryofthewordandquotations（引文）showinghowitwasused.
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