中国历史八年级下第12课香港澳门的回归教案Word文件下载.doc

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利用图片、视频创设情境使学生感受香港和澳门回归的过程和意义；

思考讨论香港顺利回归的原因，合作探究为什么用“一国两制”的方针解决祖国统一问题。

课时安排

1课时

使用教材和

主要参考书

教材：

中国历史八年级下（人教版）

参考书：

中国历史八年级下教师用书（人教版）

教学目的：

1、知识目标：

知道香港、澳门问题的由来；

了解“一国两制”提出的背景、含义；

香港澳门问题的由来；

香港澳门回归祖国的时间及意义；

了解香港和澳门回归区旗、区徽及含义；

主权的含义。

2、能力目标：

通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；

通过引导学生回忆学习过的内容，总结香港澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳能力。

3、情感价值目标：

通过对教材中的《香港回归的倒计时牌》等图片的识读,深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感;

通过香港和澳门的回归,使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下,中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路,中国才可能真正地实现香港和澳门的回归;

最终实现台湾的回归。

教学重点与难点：

1、教学重点：

香港、澳门回归及其历史意义

2、教学难点：

“一国两制”的含义及其影响

教学内容：

一、新课导入：

播放歌曲《东方之珠》，同时课件展示其歌词

教师提问：

1、哪位同学知道这首歌曲的名字？

2、东方之珠是一个城市的美称，猜一猜，是那座城市？

3、你想象的香港是什么样的？

（学生讨论）

教师总结：

同学们想象的香港是个经济发达，繁华美丽的城市。

有美食天堂，购物天堂，东方之珠的美誉，还是国际金融中心，贸易中心，航运中心。

是全球最富裕，经济最发达，生活水准最高的地区之一。

那是不是这个样子的一会为同学们解答。

但是，回望历史香港又是什么样子的，它饱含着中华民族的血泪，记录着中华民族的耻辱。

今天我们就一起重温历史，走近香港。

二、新课教授：

（一）历史篇：

香港、澳门问题的由来

1、（展示香港被侵占示意图）学生交流，回答出相关史实后，教师通过展示简单说明过程。

2、（展示澳门示意图）了解澳门问题和哪个国家有关。

教师出示葡占澳门过程。

3、提出问题：

香港澳门问题的产生说明了什么？

【引导学生理解落后必然挨打的道理，为理解后面祖国强大，实现港澳回归，埋下伏笔。

】

师：

多灾多难的祖国母亲，眼含泪水看着自己的两个孩子离她而去。

通过这三个不平等条约，香港被迫屈辱的离开了祖国怀抱，从此，香港沦为英国的殖民地，从此香港居民开始了被奴役的殖民地生活，从此香港成了有家不能回的游子。

假如你是香港居民，在经历了一百多年的殖民统治后，你最大的渴望是什么？

（学生回答）

渴望回归的中华儿女，会用什么样的办法来解决香港和澳门问题呢？

设想下你是当时的领导人你会用什么办法或者你要提什么建议？

【过渡至回归篇中的“一国两制”的构想】

（二）回归篇：

“一国两制”的构想和香港澳门的回归

1、议一议：

解决香港和澳门的问题有哪些方法？

不同的办法会有什么样的结果？

（学生回答）

【承接历史篇】师：

用武力解决，这既会影响中英、中葡关系的正常发展，更会伤害港澳人们的生命和财产安全。

和平方式，既照顾到香港、澳门地区的历史和实际情况，又有利于保持港澳地区的稳定，促进经济的繁荣，更符合人民的心愿。

据此，诞生于我们四川的一位伟人创造性的提出“一国两制”的伟大构想。

他是谁----？

（邓小平）

2、“一国两制”提出的背景（书本60页明确指出，由于它不是本课的重难点，在书本上标注就好）

3、“一国两制”，它的含义是什么？

及其意义阅读教材60页相关内容。

（对于“一国两制”的构想是本课的难点，教师在讲述时将“一国”与“两制”这两个概念可以分别讲解后总说它的意义。

在课件上要反映出“一国两制”的意义：

有利于实现祖国的统一。

有利于港澳台地区的稳定、繁荣和发展。

）

4、香港澳门的回归过程：

本课不要求学生掌握其过程，但是学生要掌握香港和澳门回归的时间。

解决香港和澳门的问题的办法有了，可是执行起来又是很难办的。

在今后的几轮的谈判中，中国是历尽千辛万苦最后分别与英、葡两国达成协议。

（图片展示《谈判中的较量》通过这幅图片既可以想象谈判的艰辛又可以引出“主权”这一概念。

5、观看香港回归的影像资料，深刻感受回归时的激动场景，培养学生的爱国情感。

动脑筋：

回顾中国近代史，想一想，英国政府和葡萄牙政府把港澳主权交还给中国说明了什么？

（中国强大了，国立增强了等原因，与课前讨论的问题香港和澳门问题的由来形成照应）

6、引导学生阅读“自由阅读卡”，同时，课件展示香港和澳门的区旗和曲徽，了解其中的含义加深对“一国两制”的理解。

7、香港和澳门回归的历史意义

港澳顺利回归了，中华大地上一片欢欣鼓舞，这对于历尽百年沧桑的中国近代史来说是一件多么骄傲的事情。

那么香港澳门回归又有什么样的历史意义呢。

（学生看书回答后，教师可对意义进行适当的补充：

对祖国大陆、对港澳、对台湾等方面）

（三）发展与展望篇

展示香港和澳门著名的景点看他们今朝的发展（与课前的学生想象结合）

港澳的顺利回归了，当年的闻一多先生写了首《七子之歌》不知道大家会不会记得。

（引导学生说出台湾问题为顺利解决）相信在若干年之后，我国的综合国力继续加强的情况下，祖国会实现真正的统一，让我们一起展望未来。

【该篇中除了要展示香港澳门的今貌外，还要将范围扩大至台湾问题上，是祖国统一大业中不可缺少的一部分】

总结：

本课我们主要学习了两个知识点，一是"

一国两制"

，二是港澳回归祖国的时间和意义。

中国还没有完成最终的统一，台湾问题还没有解决，但党和政府一直致力推进祖国统一的大业。

"

在港澳的成功，为解决台湾问题提供了很好的范例，我们希望最终看到中国的完全统一。

板书设计：

一、历史篇：

香港和澳门问题的由来

二、回归篇

（一）一国两制：

1、背景

2、内容

3、意义

（二）香港、澳门的回归

1、回归的时间

2、回归的意义

教学反思：