培育和践行社会主义核心价值观做阳光文明青少年主题班会课教案Word下载.doc
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【教育形式】文明自测、视频播放、文明周系列活动、主题班会课升华
【课前准备】材料收集、PPT制作、视频拍摄并制作、道具制作、文明周情况记录
【教育过程】
一、班主任开场:
同学们,十八大报告首次用24个字表述了社会主义核心价值观,你们知道是什么吗?
(学生齐答:
“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”)。
文明就是其中一个。
那么什么是文明,如何做到文明、传递文明。
让我们一起进入今天的主题班会课《培育和践行社会主义核心价值观——做阳光文明青少年》
二、新闻播报
(播放新闻开始背景音乐,PPT展示活动图片记录,新闻播报员着礼仪服)
新闻主持人:
在六一儿童节这个属于青春的节日里,中共中央总书记,国家主席,中央军委主席,习近平来到广州市第九十七中学考察,习近平代表党中央向全国青少年致予节日的问候,向广大教育工作者致予崇高敬意,他强调社会主义核心价值观承载着一个民族,一个国家的精神追求,是最持久最深沉的力量。
广大青少年要从现在做起,从自己做起,成为阳光文明青少年,让社会主义核心价值观成为自己的基本遵循,并身体力行,大力将其推广到社会中去,努力在实现中国梦的伟大实践中,创造自己的精彩人生。
总书记还参加了初一4班关于“培育和践行社会主义核心价值观,做阳光文明青少年”系列活动——“学习文明,观看弟子规”,学习和继承优秀传统文明礼仪;
“发现文明,心之所向”,为身边的文明点赞,提倡和推崇文明;
“文明伴我行——海报展”,同学们将自己对文明的理解用绘画诠释出来,身体力行。
请看现场报道!
(3分钟)
三、现场报道
(黑板上左侧贴着“发现文明,粘贴笑脸”大海报,中间贴在“文明伴我行——海报展”(空白),记者上场,班主任站在讲台上“请每个小组的成员代表,将你们对文明理解的海报粘贴上来”,粘贴完毕)
前方记者:
观众朋友们,大家好!
我是前方记者XXX,广州市第九十七中学初一4班,培育和践行社会主义核心价值观,做阳光文明青少年活动正在开展,跟着镜头,一起去采访他们的班主任陈老师。
班主任:
同学们用自己的行动诠释了对文明的理解,
在“发现文明”上,看到同学们觉得:
46号同学会随手捡起地上的垃圾,保护环境是一种文明;
16号在他人生病时照顾他人,乐于助人是一种文明;
13号同学身为劳动委员,认真管理班级的卫生,尽心尽责是一种文明;
32号同学尊敬老师,与同学和睦相处,礼貌友善是一种文明...
在“海报展”上,
一幅旅游拍照,折断树干,大树喊疼的漫画,道出爱护自然是一种文明;
一幅人指责鹦鹉说脏话,鹦鹉反驳“学你的”,道出文明用语是一种文明;
一幅青少年公交车上给老人家让座,道出关爱老人是一种文明;
一幅破坏教室椅子到修好椅子的连环画,道出爱护公物是一种文明;
(老师,一边将同学们诠释的文明写在黑板的右侧,并总结升华)
同学们从自己的实际生活,对“文明”理解得都非常好!
这也与社会主义核心价值观下的文明是相吻合的。
总结:
文明的人是进取的人,干事创业是其奋斗目标。
文明的人不会只琢磨人不琢磨事,而是努力做好工作,创造良好的业绩;
文明的人不会只说空话不办实事,而是用更高的效率帮助别人办好事。
文明的人是自律的人,遵守规则是其做人的原则。
文明的人不愿意为了抢时间闯红灯,不愿为了降低成本而污染食品、水和空气,不愿为了私利动用自己的关系,不愿破坏公平原则玩弄阴谋诡计。
文明的人是守礼的人,文明礼仪是其风格气质。
文明的人不会因为生气而与人大吵大闹,不会因为有靠山就颐指气使,不会冷漠讥笑别人的失意。
从个人层面来讲,文明是指人的教养和开化状态,比如有知、有礼、有耻。
那么,如果每个个人都做到文明,这个社会又会是怎样的?
学生:
和谐、有秩序、积极向上...
是的,从社会层面来讲,文明是社会秩序的确立,是社会进步的标志。
现在我们一起来看看,在社会主义核心价值观下的文明,请同学观看图片,用双手举出YESORNO,判断哪些是“文明”的行为,哪些又是”不文明“的呢?
(8分钟)
四、判断文明,YESORNO
(图片展示,加强对“文明”的认同感,深化对“文明”的理解)
班主任可以就本班情况展示有针对性的图片,做适当引导。
如:
同学交往讲礼仪,团结友爱数第一。
打招呼要用礼貌语,起外号坚决不可取,若向别人借东西,一定说“请”“麻烦你”,用过之后及时还,表完谢意道“再见”,同学如果有困难,热心帮助诚为先,同学如果有缺陷,绝不嘲笑记心间。
同学交往要平等,盛气凌人那不行,背后不论同学非,互相尊重最可贵。
(2分钟)
文明像一枝鲜花,她可以绽放在生活中的每个角落,包括学校、家庭、社会;
也可以绽放在生活中的每个细节,比如人与人的相处、人与物的相处。
同学们理解了文明,也会判断文明,那么又应该如何做到文明,把文明落实到实际生活中去呢?
到广东卫视近期举办的《你会怎么做》节目中寻找答案。
五、你会怎么做
主持人:
观众朋友们大家好!
这里是由加多宝凉茶赞助,广东卫视举办的《你会怎么做》大型节目,初一4班的同学正踊跃参与其中,一起来看一下。
生活中,我们会遇到具体的情景,我们选取其中4个情景,看看同学们你会怎么做。
请小组代表抽签情景,并小组在位置上讨论在此情景下,如何做到文明。
以情景剧的方式表现出来,注意人物的设定、情节的编排、简单台词的准备。
并思考总结具体在那几点上体现文明。
情景一:
地点:
放学的公交车上
事件:
有老人家上车了,车上没有空位子,你也没有位子,你会怎么做?
情景二:
家里
事件:
放学后,普通的家庭聚餐,有长辈(爷爷奶奶,爸妈)还有一个不懂餐桌文明的弟弟(妹妹),你会怎么做?
情景一二表演,情景三四讨论
情景三:
国外(旅游)
跟团旅游,同行的人因玩得太开心,在宾馆会客区大声交谈,你会怎么做?
情景四:
教室
自习课上,有同学自顾自大声交谈,影响到其他同学,你会怎么做?
学生表演:
班主任点评
六、班主任做总结(5分钟)
通过今天的主题班会,我希望大家懂得什么是文明,怎样文明。
今天不是结束,而是一个开始,一颗树虽然不能从根本上改善周围的环境气候,但是一片森林定能给我们一片晴朗的天空。
我们应该今天学到的文明传递出去;
七、“我为文明宣传”
故事引入
布置作业:
小组策划小手拉大手活动,把文明传递给你的长辈,以活动方案的形式上交。
新闻联播主持人:
今天的新闻就是这样,结尾之际请观看由广州市第九十七中学初一4班拍摄并制作的《文明传递——我们在行动》公益宣传片,感谢您的收看!
【教育反思】
德育教育除了在课堂,更多的应该是在学生的日常生活中,通过前期的实际活动,以学生生活为切入点,再以主题班会课作为总结升华,顺利地从学生对“文明”模糊的理解中,引到社会主义核心价值观中的“文明”。
“发现文明,粘贴笑脸”“我为文明代言”“我为文明宣传”等环节,学生的参与度很高,真正把实践“文明”的主人公地位落到学生身上,榜样的力量以及宣传海报的展示能在一段时间内保持着正面的影响。
本次主题班会课只是一个开头,学生可能会出现“不文明行为”的反复,仍需及时作出引导。