上半年结构化面试题目+答案解析.docx

上半年结构化面试题目+答案解析.docx

《上半年结构化面试题目+答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上半年结构化面试题目+答案解析.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

上半年结构化面试题目+答案解析

结构化（中小学）题目解析

（一）

一、教育实践类

【考题回顾】作为班主任，你如何做好班级管理?

【参考答案】

1.在学校教育中，班集体对学生的健康成长至关重要。

但是班集体不是自然形成的，要经历组建、发展等过程。

进行班级化管理，重点就是要建立和培养出好的班集体。

2.从不同角度建立班集体。

第一，确定班级体发展目标。

第二，建立得力的班集体核心，例如班干部等，培养他们成为班级管理的核心力量。

第三，建立班集体的正常秩序。

第四，营造健康的班级氛围和良好的班风。

3.发挥班集体力量，民主公平地管理班级。

以班委成员为核心，让学生们自主进行班级管理，适当给予指导和帮助，而不是全部由班主任来决定。

二、应急应变类

【考题一回顾】你上课拖堂，有学生向你指出来，你怎么办?

【参考答案】

1.讲述拖堂的危害。

老师上课拖堂，不仅影响学生的心情，还会降低教学效果。

2.对不满做出应对。

向学生致以歉意，并根据目前授课进度妥当收尾，及时结束课程。

3.进行自我反思。

上课拖堂，可能是由于自己课前备课不充分，导致教学安排不妥当;也可能是由于对课堂教学节奏把握不准，导致时间不够用;还可能是由于上课过程中教学语言不简洁，导致教学效率低，无法按时的完成授课内容。

4.提高教学能力。

更加深入钻研教材，把握教材中的重难点。

提高自己的语言表达能力和课堂驾驭能力，避免出现教学语言不简洁、教学节奏把握不准等问题。

【考题二回顾】在你上课的时候，一只小鸟飞进教师，作为教师，你该怎么做?

【参考答案】

1.学生天性活泼好动，容易被一些新奇的事物所吸引。

这是很自然的事情。

作为教师，我不能严厉地批评他们，既要保护他们的好奇心，又要保证教学活动的顺利进行。

2.维持秩序，保护学生安全。

我会大声强调让大家一定在座位坐好，不要惊吓小鸟，也不要围观和追逐，避免学生们受到意外伤害。

3.排除干扰。

我会暂停讲课，打开所有的窗户，方便小鸟飞出，也会主动对它进行驱赶，但是会注意自己的行为，不会伤害它。

4.发挥教学机智，吸引学生的注意力。

我会将小鸟与授课相联系，围绕小鸟进行提问，比如问学生小鸟的英文单词怎么说等等，这样既保持大家的兴致，又实现了将学生注意力吸引回来的设想。

【考题三回顾】上课时有学生指出你的错误，作为教师，你会怎么做?

【参考答案】

1.教师上课讲错是作为教师不应出现的教学失误，这是自己备课不够认真导致的。

因此我应当接受批评承认错误，给学生做出承认错误、知错就改的表率。

2.具体应变，解决问题。

第一，表扬这名同学，他能够及时指出我的错误，避免其他同学受误导，号召同学们向他学习。

第二，立即对讲错的内容进行思考和改正。

我会再次向同学们讲解和提问，看大家是否能够理解我重新讲解的内容。

第三，讲解之后向同学们承认错误，自我检讨，向学生们道歉，承诺我一定更加认真准备课，欢迎同学们以后继续指出我的问题。

3.在课后自我反思，以后要更加注重教学过程中的严谨性。

不断提升自身的专业素养，并和学生保持积极互动，实现教学相长。

三、职业认知类

【考题回顾】请问你心目中的好老师是什么样的?

【参考答案】

1.表明观点，我心中的好老师应当是教书育人，师德师风高尚，德才兼备的，亲切友好的老师。

2.体论述好老师的要求。

第一，要有渊博的知识，要不断学习充实自己。

教师要认真钻研教材、领会教材的意图，研究教法，把所教的知识用恰当的方法传授给学生，还要能够积极地引导学生，培养学生浓厚的学习兴趣。

第二，要关注学生的品质和修养。

教师应为人师表，品德高尚，为学生树立典范。

针对不同的学生，教师应该用丰富的心理学知识来关注和帮助学生。

结构化（中小学）题目解析

（二）

一、教育实践类

【考题一回顾】如果班里有个学生沉迷于网络，经常去网吧玩游戏。

作为班主任，你该怎么办?

【参考答案】

1.学生沉溺于网络，经常玩游戏，不仅会影响学习，还会损伤视力。

作为班主任，我一定会多措并举，帮助该名学生戒掉网瘾。

2.了解原因。

我不会简单的批评、斥责学生，而是会找机会引导学生吐露自己的心声并耐心倾听，以真正了解学生玩游戏的原因。

3.耐心劝说，对症下药。

我会耐心向学生说明去网吧不仅耽误学习、影响健康，还浪费金钱。

我也会帮助其合理规划学习时间与上网时间，以帮助他提升学习成绩，树立自信心。

4.联系任课老师，加强合作。

比如，联系计算机老师，利用该名学生网络技术的优势，为其设置知识闯关、问题探究、资料搜集等网上作业，因势利导，增强其学习的积极性。

5.家校联手，合力共育。

我会与学生家长沟通，建议家长切忌用粗暴的方式管教孩子，希望家长配合学校，共同帮助学生解决网瘾问题。

【考题二回顾】小明是单亲家庭的孩子，性格孤僻，不愿意参加集体活动。

作为班主任，你怎么办?

【参考答案】

1.小明是单亲家庭的孩子，性格孤僻，不愿意参加集体活动，这既不利于良好班集体的建设，也不利于小明的健康成长。

作为班主任，我一定会对小明积极引导，使其变得乐观向上，积极融入集体。

2.拉近与小明之间的距离。

我会多与小明谈心，成为他的知心朋友，使他愿意向我倾吐内心的苦闷、烦恼，让他的内心得到宣泄。

3.适时引导。

一是在课堂上，我会引导小明大胆提问题和回答问题，并鼓励他。

二是在班级活动中，我会有意锻炼他，给他创造展示才能的机会，激发他表现自我的欲望。

4.增强自信。

由于小明是单亲家庭的孩子，所以他不论在生活中还是学习上，都会缺乏自信。

我会及时肯定他的每一点进步，让他体验到成功的感觉，逐步培养他的自信心，使他变得积极阳光。

二、应急应变类

【考题回顾】你布置作业让学生把每个单词写20遍，有学生说已经会了，此时你怎么办?

【参考答案】

1.布置作业的目的在于让学生巩固学过的知识，促进学生对新知识的理解与思考。

但是，学生对我布置的作业提出了质疑，我不会严厉批评学生，而是会结合学生的学习情况合理布置作业。

2.表扬提出质疑的学生，一是肯定他敢于表达自己的想法。

二是表扬他了解自己的学习水平和状态。

同时，鼓励其他学生向这位学生学习。

3.我会告诉学生学习单词的重要性，并强调只有多次反复的练习才能够烂熟于心。

我之所以布置该项作业，是为了让大家通过练习记住这些单词。

4.我会询问其他学生是否也认为这些单词已经非常熟练，不需要练习了。

如果是，我会重新安排作业，减少学生抄写这些单词的遍数。

但是我也会提醒学生，我会在第二天的课前听写这些单词，以使他们在抄写的过程中更加用心。

三、综合分析类

【考题回顾】在文理分科后，选理科的学生认为学习文科没有用，选文科的学生也不重视理科学习。

对此，你怎么看?

【参考答案】

1.学生的想法既说明他们对文理科存在认识上的偏差，更折射出了文理分科制度的弊端，这不利于培养全面型人才。

我认为对学生来说，文科学习和理科学习同样重要。

2.理科生轻视文科知识的学习，不懂历史，不关心政治，甚至一部分理科生缺乏基本的文学素养，写论文经常漏洞百出、词不达意。

而文科生几乎不了解基本的科学规律，没有养成良好的逻辑思维习惯，导致最终大部分文科生走入职场后可替代性极强，缺乏竞争力。

3.教师应当摒弃文理科偏见，以身作则，在教育教学过程中，要让学生认识到文科理科知识同等重要。

同时，政府要不断改革各项制度，改变文理分科现象，真正促进学生全面发展。

四、职业认知类

【考题回顾】如果学校要把你调到基层学校去教书，你愿意吗?

【参考答案】

1.如果学校让我去基层教学，我一定会去。

2.这是国情的需要。

当前我国的教育资源分配不均，基层学校的教师队伍面临一系列的问题，比如年龄结构偏大、教育理念不够先进等。

如果自己能去基层学校教学，可以把先进的教学理念和科学的教学方法传递给基层学校，通过帮扶基层教师来提升偏远学校的教育教学水平。

3.这是学校的认可。

到基层学校教书其实对一个教师的考验是巨大的，只有自己各方面的能力得到了学校领导的认可，才能有此机会。

所以，我一定不会辜负领导的信任，会扎根基层，以此带动和感染更多优秀的教师投身到教育事业中。

4.这是自己的梦想。

自己出生在普通家庭，从小生活在偏远地区，深知基层学校的教育环境恶劣，我愿意通过自己的努力，帮助更多的学生成人成才。

结构化（中小学）题目解析（三）

一、教育实践类

【考题一回顾】如果班里的学生上课积极性不高，作为班主任，你怎么办?

【参考答案】

1.学生上课积极性不高，长期下来会影响他们的学业进步。

作为班主任，我会寻找原因，引导他们在课堂上积极表现。

2.耐心沟通，了解原因。

我会在课下单独与学生交流，了解他们上课积极性不高的原因，以判断是学生的自身问题还是老师的问题。

3.针对情况，采取措施。

如果学生是对学习缺乏兴趣，我会让学生自主组建学习小组，组内同学相互探究、互帮互助，共同提升进步。

如果学生是不喜欢老师的授课方式，那么我会与其他任课老师一起提升教学技能，加强理论学习，并尝试采用多样化的教学手段来促进教学，提升他们的积极性。

4.与家长沟通。

我会告诉家长对孩子要有耐心，当孩子有了进步后，要大力地给予表扬和鼓励，激发他们学习的积极性和主动性。

【考题二回顾】班上一名女生收到一名男生的情书，并且女生把情书交给你。

作为班主任，你怎么办?

【参考答案】

1.当有女同学把男同学写给她的情书交给我时，我不会粗暴干涉，更不会严词训斥，而是会对学生进行疏导教育，引导他们正确看待和处理异性之间的交往问题。

2.安抚女同学。

我会向她解释能够获得异性的欣赏，说明她很优秀，希望她不要因此而产生负担。

我还会建议女同学自己处理此事，并告诉她如何与男同学沟通，有任何问题可以随时找我。

3.开展主题班会。

在班会上，我会告诉学生如何看待和与异性交往，并分享之前学生早恋的事例，使他们认识到早恋的危害，并告诉学生要以学习为主，同学间要互相帮助。

4.家校合作。

我会积极和家长取得联系，告诉家长如何引导处于青春期的孩子，希望他们不训斥、不辱骂孩子，多给予孩子关心、尊重和信任。

二、应急应变类

【考题一回顾】在课堂上一个学生突然尖叫了一声。

此时，你怎么办?

【参考答案】

1.在课堂上，虽然一个同学突然尖叫了一声，但我不会批评呵斥，而是会快速走到学生身边，了解突发情况，及时解决，以保障课堂秩序。

2.我会立即告知其他同学继续做作业，并快速走到发出叫声同学的身边，询问其出现了什么情况，以便后续快速解决。

3.针对情况，采取措施。

如果他是磕碰到了身体，因为疼痛而发出了叫声，我会耐心询问其磕碰的情况，并安抚其情绪。

如果他是看到了令人害怕的飞虫，我会安慰他不要害怕，并将飞虫放出窗外。

如果他是为了吸引大家的注意，我会先善意提醒他注意课堂纪律，课后再对他进行教育引导。

【考题二回顾】你在课堂上提问时，没有一个学生想要回答。

作为老师，你怎么办?

【参考答案】

1.课堂提问既能集中学生的注意力，也能检验教学效果，更能锻炼学生的表达能力和胆量等。

如果我提问之后，全班无人回应，作为老师，我会心平气和，耐心引导。

2.转换提问方式。

我会把刚才的问题，以另外一种方式提问，力求做到简洁、清晰，使学生易懂。

比如，设置多个问题对学生提示，引导学生思考。

3.分情况处理。

经过引导之后，如果有学生想回答，那么我会点名让其回答，并继续课程的讲授。

如果还是无人回答，那么我会随机点名，让学生尝试作答，并询问学生对刚才所学的内容有什么不懂之处，进行着重讲解。

4.我会迅速调整授课方式，营造轻松、愉悦的课堂氛围，使学生们更好地掌握知识。

【考题三回顾】如果你不小心在全班学生面前摔倒了，你会怎么办?

【参考答案】

1.作为老师，在全班学生面前摔倒，确实特别尴尬，但我会从容淡定，机智化解。

2.立刻起身。

在全班学生面前摔倒，虽然会有身体上的疼痛，但我不会表现出任何负面情绪，而是会像往常一样继续保持微笑，尽快站起来，拍打干净身上的尘土，淡定地走上讲台。

3.善意提醒学生。

我会迅速分析和判断我摔倒的原因，如果是我自己走路时不专心而跌