四川眉山中考语文试题含详细解析和答案Word格式文档下载.doc
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A.骸骨 妇儒皆知 花团锦簇
B.烦躁 苍海桑田 温声细语
C.测隐 穷愁潦倒 正襟危坐
D.癫狂 张皇失措 因地制宜
3.下列各句中,加点词语使用恰当的一项是
A.学生成绩优秀,应该归咎于他良好的学习习惯和持之以恒的精神。
B.我的令尊大人已经七十多岁了,他每天坚持去跳广场舞,身体棒棒的。
C.货运飞船,顾名思义就是以货物运载为主的飞船,一次能装载6吨多物资。
D.九年级开展了“爱我东坡”活动,同学们那些可歌可泣的事迹感动了老师。
4.下列句子中,没有语病的一项是
A.美国军舰擅自闯入中国海域,我方对其识别查证,并予以警告驱离。
B.钙质可从食物中摄取,只有人们注重食物的合理搭配,就能获得相应的钙质。
C.为了提高传统优秀文化特色,学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。
D.性格懦弱的李娟的母亲,面对突如其来的家庭变故,表现出了异常的坚韧。
5.下列选项中排序恰当的一项是
①人们已认识到,家风是一辈又一辈先人生活的结晶,所以要向后代传递出正能量。
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”,就是一种传统的家风。
③俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,是对古今家风的一种诠释。
④家风就是家庭的风气,它是一个家庭的传统和文化。
⑤而今父母懂规矩,知书达理,有这样良好的文化氛围,后人自会获得很好的熏陶。
A.④①③②⑤ B.④③①②⑤ C.④①②⑤③ D.④②⑤③①
6.有关《天净沙·
秋思》和《渔家傲·
秋思》两首古诗,下列分析与理解有错的一项是
A.这两首古诗词题目都是“秋思”,写的季节都同为秋天,反映的主题都有“思乡”。
B.两首诗词写法上,均运用了典故,都写了“思乡之切”与“归家不得”的矛盾心理。
C.《天净沙·
秋思》语言简约,风格悲凄;
《渔家傲·
秋思》语言凝练,风格更显悲壮。
D.“断肠人”道出游子的思乡之悲,“征夫泪”道出将士的思乡之愁。
二、课内文言文阅读(6分,每小题2分)
伤仲永(节选)
王安石
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
7.文中画横线的句子,停顿划分正确的一项是
A.邑人奇之/稍稍宾客其父/或以钱币乞之
B.邑人奇之稍稍/宾客其父或以/钱币乞之
C.邑人奇之/稍稍宾客/其父或以钱币乞之
D.邑人/奇之稍稍宾客/其父或以钱币乞之
8.下面各组加点的词,解释不正确的一项是
A.世隶(属于)耕 B.其文理(文章的道理)皆有可观者
C.日扳(同“攀”,引)仲永环谒于邑人 D.不能称(相当)前时之闻
9.下面对文意的理解与分析,错误的一项是
A.文中“未尝识书具”与“忽、即、立”三个词,展示了一个天资非凡的神童形象。
B.“不使学”是方仲永“泯然众人”的根本原因,也暗示了他父亲的愚昧无知。
C.文章略写仲永才能初露的情形,详写才能变化的情形,这样安排暗含了文章的主旨。
D.作者王安石写这篇文章,意在以方仲永为反面例子,来说明后天教育的重要性。
第II卷(非选择题,共82分)
三、文言文语句翻译与古诗文积累(10分)
10.将下列句子,翻译成现代汉语。
(4分)
(1)其诗以养父母、收族为意。
(2)泯然众人矣。
11.根据提示,写出古诗文名句(6分)
(1)海日生残夜,。
(王湾《次北固山下》)
(2),甲光向日金鳞开。
(李贺《雁门太守行》)
(3),城春草木深。
(杜甫《春望》)
(4)受任于败军之际,。
(诸葛亮《出师表》)
(5)任何事都不可能圆满,人生本来就充满了悲苦与欢乐,正如苏轼在《水调歌头·
明月几时有》中所写:
“,”。
(只写三句中的前两句)
四、现代文阅读(32分)
(一)阅读下面一篇说明文,完成12—14题。
(8分)
隐形杀手——甲醛
①甲醛是一种无色、有强烈刺激性气味的气体。
广泛存在于生活之中,尤其是室内装修材料中的甲醛,危害极大。
人们往往谈“醛”色变,这是为什么呢?
②装修污染问题,早在20年前就已经出现,虽然近年来公众的防治意识不断增强,但由于材料污染仍然存在,且范围极广,污染无法得到根本性解决。
家庭中最常见的甲醛污染源,就是板材,尤其是人造板所含的脲醛胶。
市场上几乎90%的复合地板、密度板等建材,都使用了脲醛胶。
人们在装修房屋时,都无法避免。
③如果空间相对密闭,甲醛的挥发时间会非常漫长。
早在十几年前,有关专家就研究指出,人造板等装修材料中含有的甲醛,释放时间在3—15年左右,那是一个何等漫长的挥发时间啊。
④甲醛浓度过高,会引起人体不适。
当空气中甲醛浓度超过0.6毫克/立方米时,人会感到眼睛受刺激、咽喉疼痛;
如果在甲醛浓度超过10PPM的空气中停留几分钟,人会泪流不止。
如果长期接触低浓度甲醛,可能引起慢性呼吸道疾病,新生儿染色体异常,甚至致癌,可见甲醛对人类的健康危害是极大的。
1995年,甲醛被国际癌症研究机构确定为可疑致癌物,而到了2004年,世界卫生组织就已经在公告中明确将甲醛上升为一级致癌物。
⑤面对人们身边的隐形杀手——甲醛,国家应该制定新标准,把含有脲醛胶的建材,从百姓家中清除出去,用无甲醛添加的新材料替代,最终才能从源头上消除其危害。
12.说明文分为事物说明文和事理说明文,这是一篇说明文,说明顺序是。
(2分)
13.阅读选文,依据示意图,在横线处填写相关内容。
(3分)
①:
简介甲醛危害大。
②:
污染范围广
结构②—④:
谈“醛”色变的原因③:
(1)
④:
(2)
⑤:
(3)
14.第④段画横线的句子,主要采用了什么说明方法?
有何作用?
(二)阅读下面一篇文章,完成15—18题(16分)
快手刘
冯骥才
①人人在童年,都是时间的富翁。
我有时待在家里闷得慌,就不免要到离家很近的那个街口,去看快手刘变戏法。
②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。
随身背着的绿色小木箱,上面插着一排排廉价的棒糖。
他变戏法是为吸引孩子们来买糖。
戏法很简单,俗称“小碗扣球”。
一块绢子似的黄布铺在地上,两只白瓷小茶碗,四个滴溜溜的大红玻璃球儿。
他两手各拿一只茶碗,你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿,你连眼皮都没眨一下,只见他一边叫天喊地,东指一下手,西吹一口气,嘿!
四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
③有一次,我亲见他手指敏捷灵活地一动,把一个球儿塞在碗下边扣住,便想揭他老底,禁不住大叫:
“在右边那个碗底下,我看见了!
”“你看见了?
”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪:
“不会吧!
你可得说准了,猜错就得买我的糖。
”“行!
我说准了!
”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来:
“瞧吧,在哪儿呢?
”咦?
怎么碗下边什么都没有呢?
快手刘又把左边的茶碗掀开,同样也没有。
球儿都飞了?
只见他将两只空碗对口合在一起,举在头顶上,口呼一声:
“来!
”双手一摇茶碗,里面竟然哗哗响。
打开碗一看,四个球儿居然又都出现在碗里面。
怪,怪,怪!
围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。
“怎么样?
你输了吧!
不罚你钱,买块糖吃就行了。
”我臊得脸皮发烫,在众人的笑声里买了块棒糖,站在围了几圈的人后边去。
从此我只站在后边看了,再不敢挤到前边去多嘴多舌。
他的戏法,在我眼里真是神奇无比,那时他是我最佩服的人。
我童年和少年的许多时光,就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。
④我上高中是在外地,人一走,留在家乡的童年和少年就像合上的书。
快手刘带给我的美好故事,就像鲜活的花瓣夹在书页里,再翻开都变成了干枯的回忆。
⑤高二暑假回家,一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫,走近一看,竟然是快手刘!
他依旧卖糖葫芦和变戏法,但那只木箱,已经破损不堪,再也看不出先前那悦目的绿色。
再看他,饱满的曲线没了,尖尖的骨形突露,眸子没了光彩。
这双手尤其使我吃惊,手背上青筋缕缕,污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹,好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口,缓慢迟钝地翻来翻去,四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上,一会儿从手里掉下来。
⑥孩子们叫起来:
“球在那儿呢!
”“在手里哪!
”“指头中间夹着呢!
”叫声让他慌张不已,手抖抖索索,连他自己都不知道球在哪儿了,无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。
⑦“在他手心里!
绝对没错!
”孩子们吵着闹着叫他张开手,他却攥得紧紧的,几乎用请求的口气说:
“是在碗里呢!
我手里什么也没有……”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶,非叫他张开不可!
他哪能张开?
一张开,就会漏洞百出。
我真不愿意看见他这幅窘相,走到孩子们中间,用手指那木箱说:
“球在这箱子上呢!
⑧孩子们被我这突如其来的话,弄得莫名其妙,都瞅那木箱。
就在这时,我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。
“球在哪儿呢?
”孩子们问我。
⑨快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说:
“瞧,就在这儿哪!
怎么样?
你们说错了吧?
买块糖吧!
”孩子们给骗住了,再不喊闹。
一两个孩子掏钱买糖,其余的一哄而散。
只剩下我和快手刘呆立在那儿,他灰蒙蒙的眸子里充满疑问,显然他不明白,我这个陌生的青年何以要帮他解困。
⑩在饱经风霜的岁月里,艺人的高超技艺,却没有人来传承,他晚年竟变得如此凄凉,为什么呢?
我陷入了沉思之中。
15.阅读全文,用文中原词填写下表。
时间
快手刘的手
快手刘的演技
观众
“我”的表现
“我”童年时
敏捷灵活
(2)
围了几圈
揭他老底
“我”高二暑假
(1)
漏洞百出
(3)
(4)
16.品析下面的词或句,回答括号内的问题。
(1)从此我只站在后边看了,再不敢挤到前边去多嘴多舌。
(“挤”字有何表达效果?
2分)
(2)“球在那儿呢!
”(连用三个感叹号,有何作用,2分)
17.从结构和内容上,说说第④段在全文中的作用。
①结构上:
②内容上:
18.标题为“快手刘”,文章却用大量笔墨写他