新陕旅版六年级英语上册18单元全册教案Word文档下载推荐.docx
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Let’slearn部分的内容。
情感、态度与价值观:
通过趣味课堂活动,激发学生学习英语的兴趣。
单元重点:
2.引导学生完成Warming-up:
Readandtick部分的内容。
单元难点:
课时安排:
四课时
第一课时
学习内容:
本课新词
学习目标:
3.通过趣味课堂活动,激发学生学习英语的兴趣。
学习重点:
学习难点:
学习过程:
一、导入新课
(一)新同学自我介绍。
(二)老师示范自我介绍。
其中包括Iusuallygetupatseveno’clock.Nowit’stimetohaveclass.引出课题:
二、呈现目标
(一)出示学习目标
(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。
三、提出问题
(一)温故知新
复习有关动作的词汇:
cookdinner,gotobed,goswimming,brushmyteeth,havelunch,watchTV,readabook,domyhomework
(二)阅读方法
1.句型词汇学习:
听录音,小组合作学习单词,讨论解决问题,解决不了的请老师指导。
2.学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。
3.展示成果。
4.写一写。
(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)
5.教师检测拼写情况
6.听录音,第一遍,整体感知对话,第二遍掌握正确发音,个别难词应该反复跟读。
四、解决问题
(一)出示单词,师范读,学生试着读一读。
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook
(二)教师巡视,发现学生的读音错误并纠正。
五、拓展延伸
用所学词组造句。
—Whattimedoyouusually…?
—I/He/Sheoften…(动词短语)at….
六、当堂检测
(一)作业当堂清
默写单词。
(二)挑战自我
用所学动词词组做对话。
课后反思:
这节课学生表现积极,课堂气氛活跃,对单词掌握的较好,但个别学困生还需要在课后加强练习和督促。
才能真正的掌握这些单词。
第二课时
第三页对话。
1.能正确使用It’stimeto….结构的句型,就该干某事的时候了进行问答,并掌握一般疑问句CanI…?
Yes/No…
2.能够正确模仿Let’stalk中的对话,做到语音语调自然。
3.能运用It’stimeto….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
能够正确模仿Let’stalk中的对话,做到语音语调自然。
能运用It’stimeto….句型在创设的情景中灵活自如地进行流。
T:
S:
出示学习目标
1.能听、说、读Let’stalk.
2.能正确使用It’stimeto….结构的句型,就该干某事的时候了进行问答,并掌握一般疑问句CanI…?
3.能够正确模仿Let’stalk中的对话,做到语音语调自然。
4.能运用It’stimeto….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
三、自主学习
1.猜一猜
师出示第一课时所学的单词图片,露出图片一部分,让学生猜单词。
2.比比谁最快
教师让学生拿出所准备的单词卡片,然后教师说词汇,学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。
(二)阅读方法
自主读PartA当中的Let’stalk,画出不懂的单词、词组以及句子。
(三)互助释疑
同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。
找出疑点,全体交流,教师反馈。
(四)探究出招
模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。
(一)听录音,第一遍,整体感知对话,第二遍掌握正确发音,个别难词应该反复跟读。
(三)解释句型It’stimeto….的结构;
一般疑问句CanI…?
五、当堂检测
完成《配套练习》第2页Ⅲ题,第3页Ⅴ题。
根据本课对话自编对话。
学生对于和自己生活相关的知识特别感兴趣,通过活动较好的调动了学生的学习积极性,但课堂秩序的把控还有待提高,才能真正驾驭好课堂,做课堂的主导者
第三课时
学习内容;
PartBLet’slearnmore
1.能听懂、会用句型:
It’stimeto….
2.能灵活运用所学一般现在时进行描述一日常规,达到学以致用的目的。
3.能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore部分短文,语音语调正确自然。
1.能听懂、会用句型:
2.能灵活运用所学一般现在时进行描述一日作息,达到学以致用的目的。
能够准确、流利、熟练地朗读PartBLet’slearnmore部分对话,语音语调正确自然。
用简单的英语描述自己的一天。
教师引导学生说出自己所说英语的时态,导入本节课的短文,明确学习目标。
二、自主学习
(一)自读短文,勾出不认识的单词、短语、句子。
(二)同桌之间互相讨论。
探究不懂的内容。
(三)小组合作解决难点,师进行指导。
三、展示交流
(一)小组展示
小组内读短文,练习用英语描述一日作息。
(二)班级展示
指名小组上讲台复述短文。
四、点拨升华
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)讲解主谓一致语法。
(三)学生熟读短文。
五、课堂作业
(一)作业当堂清
PartA当中的Doyouknow?
Whatisthedate?
日期是多少?
(二)挑战自我
用本单元所学的词汇做对话
重复多次的练习,学生在课堂感觉很疲惫和不耐烦,通过变换方式花样,学生才有精神继续学习的良好状态。
课堂教学的技巧是多么的重要啊!
第四课时
1.要求学生会说PartBLet’splay部分的对话,加深对一般疑问句及It,stimeto….句型的理解。
2.通过复习PartBReadthewords中已学含有字母ay的单词,引导学生总结字母ay在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。
要求学生会说PartBLet’splay部分的对话,加深对一般疑问句及It,stimeto….句型的理解。
通过复习PartBReadthewords中已学含有字母ay的单词,引导学生总结字母ay在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。
一、导入
T:
Whatdoyoudo?
S:
Idoeyeexercises.
….对话导入,引出学习目标。
相互问答Whattimeisit?
It,s....Isittimeto…?
Yes,itis.
读课本上的对话,理解含义。
小组内听录音跟读对话。
班级展示
请同学上台表演对话,教师进行适当的辅导。
(一)教师放规划录音,学生跟读,纠正读音。
(二)指名学生读对话。
(三)Readthewords:
字母ay在单词中的发言规则
作业当堂清
完成PartC当中Orderandact.
这节课教学内容多,上的感觉很充实,但我感觉很累,不知学生真正掌握了没有?
对教材的研究、让知识更加系统化,更加有利于学生接受,我的累才值得!
Unit2I’mHealthy
单元目标
知识与技能:
能听、说、读、写下列词汇:
takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping
过程与方法:
能听懂、会说、会读、会用以下句型:
—Howoftendoyou/doeshe/she...?
—Twiceaweek./...并学会灵活运用。
情感态度与价值观:
能运用Howoftendoyou/does