1、 Lets learn 部分的内容。情感、态度与价值观:通过趣味课堂活动,激发学生学习英语的兴趣。单元重点:2.引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。单元难点:课时安排:四课时 第一课时学习内容:本课新词学习目标: 3.通过趣味课堂活动,激发学生学习英语的兴趣。学习重点:学习难点:学习过程:一、导入新课(一)新同学自我介绍。(二) 老师示范自我介绍。其中包括I usually get up at seven oclock . Now its time to have class . 引出课题:二、呈现目标(一)出示学习目标(二)老师朗读学习目标,学生认真
2、听讲明确本节课任务。三、提出问题(一)温故知新复习有关动作的词汇:cook dinner ,go to bed , go swimming , brush my teeth , have lunch ,watch TV , read a book , do my homework (二)阅读方法1. 句型词汇学习:听录音,小组合作学习单词,讨论解决问题,解决不了的请老师指导。2学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。3展示成果。4写一写。(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)5教师检测拼写情况6听录音,第一遍,整体感知对话,第二遍掌握正确发音,个别难词应该反复跟读。四、解决问题(一)出示单词
3、,师范读,学生试着读一读。play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book (二)教师巡视,发现学生的读音错误并纠正。 五、拓展延伸用所学词组造句。 What time do you usually ? I/He/She often (动词短语) at .六、当堂检测 (一) 作业当堂清默写单词。(二) 挑战自我用所学动词词组做对话。课后反思:这节课学生表现积极,课堂气氛活跃,对单词掌握的较好,但个别学困生还需要在课后加强练习和督促。才能真正的掌握
4、这些单词。第二课时第三页对话。1. 能正确使用 Its time to . 结构的句型,就该干某事的时候了进行问答,并掌握一般疑问句Can I ? Yes/No2. 能够正确模仿Lets talk 中的对话,做到语音语调自然。3. 能运用Its time to .句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。 能够正确模仿Lets talk 中的对话,做到语音语调自然。 能运用Its time to . 句型在创设的情景中灵活自如地进行流。 T: S:出示学习目标1.能听、说、读Lets talk.2.能正确使用 Its time to . 结构的句型,就该干某事的时候了进行问答,并掌握一般疑问句Ca
5、n I ?3.能够正确模仿Lets talk 中的对话,做到语音语调自然。4.能运用Its time to .句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。三、自主学习 1. 猜一猜师出示第一课时所学的单词图片,露出图片一部分,让学生猜单词。2. 比比谁最快教师让学生拿出所准备的单词卡片,然后教师说词汇,学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。(二)阅读方法自主读Part A 当中的Lets talk,画出不懂的单词、词组以及句子。(三)互助释疑同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。找出疑点,全体交流,教师反馈。(四)探究出招模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。(一)听录音,第一遍,整体感知
6、对话,第二遍掌握正确发音,个别难词应该反复跟读。(三)解释句型Its time to . 的结构;一般疑问句Can I ?五、当堂检测完成配套练习第2页题,第3页题。根据本课对话自编对话。学生对于和自己生活相关的知识特别感兴趣,通过活动较好的调动了学生的学习积极性,但课堂秩序的把控还有待提高,才能真正驾驭好课堂,做课堂的主导者第三课时学习内容; Part B Lets learn more1. 能听懂、会用句型:Its time to . 2. 能灵活运用所学 一般现在时进行描述一日常规,达到学以致用的目的。3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more 部分短文
7、,语音语调正确自然。1.能听懂、会用句型:2. 能灵活运用所学 一般现在时进行描述一日作息,达到学以致用的目的。能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more 部分对话,语音语调正确自然。用简单的英语描述自己的一天。教师引导学生说出自己所说英语的时态,导入本节课的短文,明确学习目标。二、自主学习(一)自读短文,勾出不认识的单词、短语、句子。(二)同桌之间互相讨论。探究不懂的内容。(三)小组合作解决难点,师进行指导。三、展示交流(一)小组展示小组内读短文,练习用英语描述一日作息。(二)班级展示指名小组上讲台复述短文。四、点拨升华(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。(二)
8、讲解主谓一致语法。(三)学生熟读短文。五、课堂作业(一)作业当堂清 Part A 当中的Do you know? What is the date? 日期是多少?(二)挑战自我 用本单元所学的词汇做对话重复多次的练习,学生在课堂感觉很疲惫和不耐烦,通过变换方式花样,学生才有精神继续学习的良好状态。课堂教学的技巧是多么的重要啊!第四课时1. 要求学生会说Part B Lets play 部分的对话,加深对 一般疑问句及It,s time to. 句型的理解。 2. 通过复习Part B Read the words 中已学含有字母ay的单词,引导学生总结字母ay在单词中的常见读音规则,让学生初步
9、感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。要求学生会说Part B Lets play 部分的对话,加深对 一般疑问句及It,s time to. 句型的理解。通过复习Part B Read the words 中已学含有字母ay的单词,引导学生总结字母ay在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。一、导入T:What do you do?S:I do eye exercises.对话导入,引出学习目标。相互问答 What time is it? It,s . Is it time to ? Yes ,it is .读课本上的对话,理解含义。小组内听录音跟
10、读对话。班级展示请同学上台表演对话,教师进行适当的辅导。(一)教师放规划录音,学生跟读,纠正读音。(二)指名学生读对话。(三)Read the words: 字母ay在单词中的发言规则作业当堂清完成Part C当中 Order and act. 这节课教学内容多,上的感觉很充实,但我感觉很累,不知学生真正掌握了没有?对教材的研究、让知识更加系统化,更加有利于学生接受,我的累才值得! Unit 2 Im Healthy单元目标知识与技能:能听、说、读、写下列词汇:take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 过程与方法:能听懂、会说、会读、会用以下句型: How often do you /does he / she .? Twice a week . / .并学会灵活运用。情感态度与价值观:能运用How often do you /does
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