南京栖霞区中考语文二模试题及答案WORD范本可编辑Word下载.docx

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　　（9）庭下，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（苏轼《记承天寺夜游》）

　　（10）岳阳楼有对联“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，下联化用了范仲淹《岳阳楼记》中的名句：

，。

　　汉字是中华文化的瑰宝，在主题为“汉字的魅力”的综合性学习中，同学们准备了丰富的材料。

请你一起参加这次活动。

　　【赞美汉字】

　　2．阅读下面一段话，给加点字注音，根据拼音写汉字。

（4分）

　　面对着科学的飞跃，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中寻求摆脱汉字这种象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了实行汉字拼音化的震hà

n灵魂的呐喊。

是的，这种呼唤曾经搅动得热血沸腾，但却有点唐·

吉诃德攻打风车的憨态。

中国的汉字以其瑰丽雄jià

n的生命力证明了自己的存在价值。

　　困惑（）震hà

n呐喊（）雄jià

n

　　【别解汉字】

　　3．汉字别解是一件有趣的事。

请仿照下面的示例，从提供的汉字中选择一个加以别解，别解要有一点趣味或哲理。

（3分）

　　示例：

【犬】“大”丈夫贪图“一点”，就会堕落为“犬”。

提供的汉字：

夭、夫、沙、命

　　【规范汉字】

　　4．看右面的中央电视台与四川电视台的台标，完成后面问题。

（1）选择其中一个台标简要说明它的构图。

（2分）

　　我选电视台台标：

（2）右面两个台标哪个不符合国家语言文字法规定？

请根据下面的材料作出判断并简述理由。

　　《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十四条规定，下列情形，应当以国家通用语言文字（即规范汉字）为基本的用语用字：

（一）广播、电影、电视用语用字；

（二）公共场所的设施用字；

　　（三）招牌、广告用字；

　　（四）企业事业组织名称；

　　（五）在境内销售的商品的包装、说明。

　　【汉字与名著】

　　5．下面对名著的赏析不正确的一项是（）（2分）

　　A．《水浒传》内容可用一副对联概括：

“相貌语言，南北东西各有别；

心情肝胆，忠诚信义并无差。

”

　　B．《朝花夕拾》串起各篇文章的是一个“忆”字，忆及的人物有长妈妈、我的父亲、藤野先生、范爱农等。

　　C．《繁星》《春水》的内容可用四个关键词归纳：

童心、母爱、自然、人生。

　　D．《格列佛游记》的线索是一个“游”字，讲述格列佛因海难等原因依次游历大人国、小人国、飞岛、马（慧骃）国等地的经历。

　　二（44分）

（一）阅读下面古诗文，完成6～11题。

（15分）

　　【古诗阅读】

　　6．阅读下面的诗，按要求回答问题。

　　望岳（杜甫）

　　岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）诗中有两联运用了对偶句式，请写出其中的一联。

（1分）

（2）下面对这首诗赏析有错的一项是（）（2分）

　　A．首联借“齐鲁青未了”来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。

　　B．颔联上句写泰山的秀美，是虚写；

下句写泰山的高大，是实写。

　　C．颈联抓住“生曾云”“入归鸟”这两个景物细节表达了诗人心情的激荡和眼界的空阔，写的是实景。

　　D．尾联写出诗人已经登上泰山极顶后“一览众山小”的感受，也表达了自己的人生抱负，写的也是实景。

　　【古文阅读】

　　凝之①妻谢氏，字道韫，安西将军奕②之女也。

聪识有才辩。

叔父安③尝内集，俄而雪骤下，安曰：

“何所似也？

”安兄子朗曰：

“散盐空中差可拟。

”道韫曰：

“未若柳絮因风起。

”安大悦。

　　凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：

“欲为小郎解围。

”乃施青绫步鄣④自蔽，申献之前议，客不能屈。

　　及遭孙恩之难⑤，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼⑥所害，方命婢肩舆⑦抽刃出门。

乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。

其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：

“事在王门，何关他族！

必其如此，宁先见杀。

”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。

　　（选自《晋书·

列女传·

王凝之妻谢氏传》）

　　[注释]①凝之：

指王凝之，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。

②奕：

指谢奕，谢道韫的父亲。

③安：

指谢安。

④步鄣：

用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。

⑤孙恩之难：

孙恩，为东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。

⑥贼：

对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。

⑦肩舆：

乘坐轿子。

　　7．下列句子中加点词的解释有错的一项是（）（2分）

　　A．散盐空中差可拟（相比）B．客不能屈（屈服）

　　C．举厝自若（通“措”）D．手杀数人（亲手）

　　8．下列每组加点字意思和用法相同的一项是（）（2分）

　　A．乃施青绫步鄣自蔽勿施于人B．为之改容其人视端容寂

　　C．安西将军奕之女也贼又欲害之D．其外孙刘涛时年数岁其真无马邪

　　9．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）道韫曰：

（2）既闻夫及诸子已为贼所害。

　　10．从上文中可以看出谢道韫是怎样的一个人？

　　11．本文主人公是谢道韫，为什么结尾要写孙恩“为之改容，乃不害涛”？

（2分）

（二）阅读下面文章，完成12～16题。

（14分）

　　汉字的魅力（袁鹰）

　　①一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，不由得笑出声来。

你看他小小年纪，又是生活在讲日语的环境里，却能对中国语文（汉字）有这样清楚的反应和感受，真叫人高兴。

恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字（光明、明亮的意思）里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。

　　②这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。

　　③这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？

你们开始教孩子学方块字时，可能会让他们感到枯燥无味，感到头疼，又不容易记。

但是，如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有……”这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。

尽管仅仅才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。

　　④从这儿迈开第一步，以后由幼年到少年，到青年、壮年，直到老年，他的一生都将同充满魅力的汉字做伴，依靠它浮游生活的海洋、知识的海洋和科技的海洋，依靠它去扬起人生和理想的风帆，走过几十年岁月的每一段征程。

随着学业增长，他当然可能再去学会一门或两门外国语适应新时代的需要，如同许多在海外长大的孩子那样。

但不论走到哪里，也不论将来攻读什么学科，钻研什么专业，他无论如何一定不会忘记而且越来越娴熟深谙自己的母语，那是毫无疑问的。

毕竟，他的血管里流的是中国人的血啊！

　　⑤中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。

人生几十年，一切身外之物，衣服、房屋、书籍、用具、庭院，都将发生许多次变异。

新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，家用电器、电脑不多久就要换代，人们都习以为常，毫不为怪。

天地万物，只有语言文字是永远存在的。

我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。

即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。

看到一个

　　“mí

nɡ”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？

　　⑥听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，三个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。

我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张，这也正体现了汉字特有的魅力。

　　⑦俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗，题目就叫《俄罗斯语言》，全文不长，译成中文也仅有一百零几个字：

　　⑧“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念着我祖国命运的日子里，给我鼓舞和支持的，只有你啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言！

要是没有它——谁能看见故乡的一切，谁不悲痛欲绝呢？

然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊！

　　⑨我想：

倘若借用这篇名文，只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是对伟大作家的一种亵渎吧？

　　12．阅读全文，简要归纳汉字有哪些魅力？

　　13．开头写一个三岁孩子认汉字的故事有什么作用？

　　14．第⑤段画线句子说“汉字集形体、声音和辞义三者于一体”，下面不能证明这一点的一项是（）（3分）

　　A．“清”字，字形由“氵”“青”构成，“氵”表示字义与水有关，“青”表示字的读音。

　　B．“管”字，字形由“?

”“官”构成，“?

”表示字义与竹子有关，“官”表示字的读音。

　　C．“牧”字，字形由“牜”“攵”构成，“牜”表示字义与牛有关，“攵”表示字的读音。

　　D．“病”字，字形由“疒”“丙”构成，“疒”表示字义与疾病有关，“丙”表示字的读音。

　　15．第⑥段内容可以删去吗？

请说说你的理由。

　　16．第⑧段引用屠格涅夫的散文诗《俄罗斯语言》，目的.是什么？

　　（三）阅读下面文章，完成17～21题。

　　石子［台湾］郭枫

　　在北部那座繁华的大都市，住了七天，我又回到古城来。

　　选定了南部的古城来教书，一晃儿就是十几年。

过惯了恬淡的日子，自己就像躺在河床上的一颗石子，任时间的清波，静静地在我身上流过。

透过了一层水光，既能窥探到自然神奇的景色，又能领略到人生的许多奥妙，心里拥有一份充实的感觉，甚至还有点富足的味儿。

　　不知是不是这种平凡的生活，把我养得懒散了，或者该怪我的本性太愚拙？

当我置身在那座急遽膨胀起来的都市中，不仅生活的方式，使我无法适应；

而且，真像一颗石子，投进无际的汪洋。

我，一下子就淹没在波涛里，无影无踪！

连一朵浪花，甚或一星星泡沫都没有。

　　在茫茫的人海里，我是谁，谁又是我呢？

　　不管是走着或坐着，睡着或醒着，却永远无法抛开：

许多人、许多事、许多声音。

盈耳的是车辆的长河，永无止息的奔腾；

极目的是泛滥的人潮，一波未平，一波又起，不停地涨落。

　　在茫茫的人海里，谁晓得是“我”推动“群”呢？

还是“群”推动“我”？

可能有些人只是跟着自己的脚走吧！

要不，为什么时间竟蹲踞在许多面孔上，傲然而笑，彷佛在问着：

　　——人们在忙些什么？

　　是的，人们在忙些什么？

这是一个深奥的问题。

不论怎样，我明白自己是不能应付这种忙碌的。

寒伧的牵牛花，原当在山野间开放；

常春藤的根，应该扎在乡村的土壤里。

　　于是，我回来了。

回到我亲爱的古城，回到我亲爱的学校。

立刻，我就被包围在亲切的气氛之中。

　　在这里，有熟悉的椰子林，向我招摇着手臂。

有夹道的七里香，