散文、小说的阅读方法及解题技巧Word格式文档下载.doc

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也叫间接描写。

即通过他人的言行间接写主人公。

③细节描写。

通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。

读懂文章是正确解答题目的基础和关键，因些必须读懂文章。

议论句和抒情句往往流露出作者态度和情感，对我们理解文章大有帮助。

为什么要读完题目再去思考并寻找答案呢？

一方面，因为同一篇文章，可能我们的角度不同，对文章的理解也有所不同，而题目里面我们可能会揣摩出命题者对文章的理解角度，有利于我们站在命题者的角度去理解文章，从而作出符合命题者意图的回答；

另一方面，四道题目可能是有联系的，它们之间也可能透露出一定的解题信息。

因此，我们要利用好相关题目这一资源。

二、相关题型及解题技巧。

（一）要点概括类题型：

a.根据示例概括文章内容或情感。

答题技巧：

首先要根据示例在原文中找到相应的事例，其次要分析示例的内容和结构特点，最后，再根据示例的内容、结构特点去概括。

这类题型可能是句子式的概括也可能是词或短语式的概括，注意看清要求。

b.文章写到了哪些×

×

？

传达了哪些信息？

简要概括×

有哪几个方面的原因？

文中“×

”有哪些含义？

抓住哪些、几个方面的原因、哪些含义等关键词，在原文去寻找作案。

注意要全面分析，要答全不能遗漏，分条陈述。

分析含义时，要考虑相关语句在文中的多重语境。

c.简要概括文中×

这一人物的性格特点或精神品质。

一定要依据人物的动作、语言、肖像等方面的描写进行概括，用结论性语言表述如有必要，进行简单分析。

（二）词句理解类题型：

a.分析表达情感和表达效果的类型。

这类题型首先要分析这个句子的在修辞、词语运用、句式选择等方面的特点，进而分析作用，联系上下文理解所表达的心理或情感。

b.分析句子含义的类型。

此类题型就要分析句子是否有言外之意或有深层的表意，同样要考虑句子运用了什么手法，直白地把言外之意或隐晦之意表达出来。

附：

几种常见修辞手法的作用及答题套路：

1.比喻：

生动、形象

2.拟人：

人格化、生动化、形象化

3.排比：

增强语言气势、深化、强调

4.反问：

加强语气

5.反复：

强调

6.对比：

突出其中一个。

7.对偶：

句式整齐，结构统一

8.夸张：

极力的表现。

比喻：

生动形象地写出了+对象+特性，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。

拟人：

把……当作人来写，使……更加鲜明，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。

借代：

用什么代什么，使……更加具体，生动表达了什么感情或特点。

夸张：

突出了什么事物的什么特点，使什么形象更加鲜明，使人印象深刻。

排比：

使句式更整齐，气势更强烈，强调了什么内容，突出了什么感情。

设问：

引起了对什么问题的关注，给人以启迪，突出了中心思想。

反问：

鲜明强烈地写出了什么（观点、态度、情感）。

几种特殊词语的作用：

①动词：

生动、准确地表现了某人或物的情状或特点。

②形容词：

细致地描摹出某人或物的特点或心理。

③叠词：

营造一种节奏感强的音乐效果。

④拟声词：

让声音再现，让人身临其境地体会。

几种句式的表达效果：

长句是指词语多，结构复杂的句子。

它的修辞效果：

表意严密、精确、细致、条理贯通、有气势。

短句是指词语少、结构简单的句子。

表意简洁、明快、有力。

整句是结构相同或相似的一组句子（包括对偶句和排比句）。

形式整齐、声音和谐、气势贯通、意义鲜明。

散句是结构不整齐、长短句交错使用的句子。

散而不乱、灵活多变、生动感人。

尤其是在写作中，整句和散句交替使用，能使语言有气势，又不显得呆板。

双重否定句表达肯定的内容，表达的语气比一般的肯定句更强烈，更加肯定。

句子或段落在全文结构上的作用及答题套路：

句子在文章的开头-----------开篇点题，总领全文。

句子在两个情节中间---------过渡、承上启下

句子在结尾附近---------深化中心、点明主旨、画龙点睛。

句子在文章前半部分---------打下伏笔、作铺垫。

句子在文章后半部分---------前后呼应。

常见的表达方式的作用：

对比：

形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

衬托：

用其他人物衬托主要人物，突出主要人物的品质。

或用景物描写来衬托人物性格或事件意义。

象征：

使所要表达的意思更为含蓄、深刻。

伏笔：

对将要出现的事件作暗示，为情节发展作铺垫。

照应：

使文章结构严谨细密，令主题更加鲜明。

（三）文意把握类题型：

a.本文表达了作者怎样的思想感情？

统观全文，整体把握。

表述为：

本文表达了……

b.文章的标题的含义是什么？

推敲揣摩标题与全文中心的关系，如有双关义则应分别回答。

散文标题的作用：

①点明写作对象的特点和多层含义；

②表达作者主观的感情和态度；

③揭示文章的主旨或哲理；

④成为文章的线索和结构思路。

小说标题的作用：

①设置悬念，吸引读者注意（眼球），引发读者思考。

②在小说内容和结构上的作用：

行文线索，矛盾冲突的转化点，主句，作品主人翁，内涵丰富、深刻等

题目的多层含义：

①以主要内容或主要事件拟题。

②以贯穿全文的线索拟题。

③以有象征意义又暗含中心的的实物为题。

④以主要人物为题。

⑤以特定环境为题

倒叙、插叙的作用：

倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。

插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；

使人物形象更丰满，性格更完整。

可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。

使文章结构紧凑。

c.文章结尾处“×

”一句表达了作者怎样的观点？

此句一般为蕴含中心的句子，如其表意隐晦，则应明确表述，如其表意直白，则应探求全文写作意图。

答案表述为：

这句话表达了（暗含了）作者……的观点。

d.为什么作者说：

“×

”？

此句一般为文中与中心关系密切的关键句，不应孤立理解此句，避免与词句理解的考题混淆。

答案一般表述为：

因为……

e.作者的思想感情经历了怎样的变化过程？

抓住全方表现思想感情的关键词句，并思考其变化，把握全文感情脉络。

作者的思想感情经历了×

、×

的变化过程，表达了……

（四）内容探究类题型：

a.你同意文中作者的观点吗？

针对文中观点辩证分析，一般作正面回答，应有理由阐述。

答案一般为：

同意（不同意）。

b.请结合自己所学的知识，分析×

的原因。

需跳出选文搜寻自己所储备的知识，根据文中内容分析原因，内容应与文中观点一致。

一般表述为：

我曾经学过……，我认为×

的原因是……

c.文中×

与×

是否矛盾（哪个更有道理）请说明理由。

一般不矛盾，是作者的有意设计。

不矛盾，这两处表面上虽然×

，但是分别从两个不同的角度来描述（阐述）×

，表达了作者×

的矛盾感情。

（五）作品感受类题型：

a.作者说：

，读完全文后，请结合你的生活体验，谈谈你获得了怎样的启示？

根据句中作者观点及情感来谈，谈启示应结合自身生活，不可空泛。

这句话深刻表达了×

，我在学习（生活）中也曾经有过这样的经历，当×

的时候，我×

，读完文章，我觉得……

b.作者认为：

，你是否有同感？

请结合自身的生活，谈谈你的看法。

一般不宜答没有同感，谈出与文中类似的认识即可。

有同感。

在我们的学习中也经常会×

，我觉得……

c.读完全文后，你对×

可能有了更深的认识，在你的生活中曾有过作者这样的经历吗？

请简要谈谈你的认识。

抓住“更深的认识”答出自己思想认识的变化过程。

我也有过类似的经历，原来我觉得×

，读完文章后，我觉得×

d.读完文中的故事，你的心理感受如何？

如果你是文中的×

，此刻，你最想对他说的是什么？

分析文中人物的心理及性格特点，说话要有针对性。

我最想对他说……

常见修辞方法答题套路

用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）……的特点（情态），表达了（人物）……的情感。

把**拟人化（或赋予**人的情感），生动形象地表现了……的情状（描绘出一幅……的画面），写出了事物……的特点，表达了（人物）……的思想感情。

使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的……，突出了（人物）……的感情

夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物）……的特点

这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点，情感）。

开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。

文中或结尾出现，其作用通常为：

引起了对……问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。

用（什么）带（什么），使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。

引用：

1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或引用诗句是为了说明……），2.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。

对偶：

使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。

常见表现手法答题套路

**和**形象鲜明的对比，突出人物（事物）……的特点。

使文章立意高远，含蓄深刻。

对就将要出现的**做暗示，为情节发展做铺垫。

使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密

烘托，渲染：

常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。