我有一个梦想-公开课教案Word文档格式.docx
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“梦想是深藏在人们心灵深处最强烈、最真实的渴望。
种子有了梦想才能开出美丽的花,结出硕果累累。
鸟儿有了梦想才能在天空自由翱翔,我们有了梦想才能活得更精彩,更丰富。
不同的人有不同的梦想,今天老师将带着大家一起去看看马丁•路德•金的梦想是什么”
二、作者简介
马丁·
路德·
金(1929~1968)美国民权领袖、牧师,奉行“非暴力抵抗”的宗旨,主张以恩报怨、以爱报恨。
“仇恨产生仇恨,暴力产生暴力”我们要用爱的力量,去对付恨的势力,我们的目标,绝不是击败或羞辱白人,正相反,我们要赢得他们的友谊和理解。
他一生三次被捕,三次遭刺杀,但始终不改初衷。
1963年8月28日,他组织了华盛顿特区25万黑人游行集会,要求实现种族平等。
在林肯广场,马丁·
金发表了即兴演讲,这就是举世闻名的《我有一个梦想》。
1964年马丁·
金荣获诺贝尔和平奖。
2
1968年4月4日,马丁·
金在旅馆阳台上遭刺客枪杀。
从1986年起,美国政府将每年1月第三个星期一(马丁·
金诞辰是1月15日)定为马丁·
金全国纪念日。
1987年起,马丁·
金的诞辰亦成为联合国的纪念日之一。
二、(引导学生看题目:
关键词是什么?
)——梦想
师:
围绕“梦想”,文章写了哪三部分内容?
生:
梦想是什么?
/为什么有此梦想?
/如何实现梦想?
全文直接描述梦想的段落在哪里?
从第几节到第几节?
(17到文末)
正面描述梦想的段落只占文章篇幅的二分之一,那么前面的16段作用又何在?
(情感上的铺垫。
有了这些铺垫,才会使后面正面描述梦想的地方尤为感人,尤为产生共鸣。
)
所以这节课,我们重点从“情感”作为切入点,来体会这篇演讲词的感染力及作者的感情变化。
(板书:
品味情感)
作者的构思是怎样的?
(以“梦想”为中心词概括各部分要点)
(1)为什么必须实现梦想?
(1~6段)
明确:
交代这次游行集会的原因及目的。
(美国政府的承诺──黑人生活的现状──讨还公道──维护美国稳定)
(2)
怎样实现梦想?
(7~16段)
斗争方式:
非暴力抵抗;
斗争策略:
团结白人,长期坚持;
斗争态度:
坚决彻底,毫不退缩。
(3)
文章最后讲什么?
(17~32段)
表明心中的梦想,展望斗争的前途(梦想是什么)
作者的梦想究竟是什么?
有什么内涵?
美国真正实现人人平等→
黑人享有政治平等权
社会拥有正义和自由
消除种族歧视和隔离
黑人和白人和睦相处
→黑人争得民主、自由、平等的权利
2.作者在演讲中为什么要把“梦想是什么”放最后说?
(1)引人思索、抽丝剥茧、环环相扣(严密逻辑性)
(2)令人振奋、激发斗志、振聋发聩(强烈的鼓动性)
(3)美国梦想、影响深刻、坚定信念(鲜明的思想性)
三、听读课文片段,感受课文富有感染力的特点。
通过刚才的演讲视频,我们一起回顾了当年那个难忘的历史镜头。
同学们听了之后感觉马丁路德金的演讲有什么效果?
(生:
慷慨激昂、激情澎湃、富有感染力)。
是的,但凡成功的演讲词,之所以感人肺腑,就是因为它首先饱含激情,富有感染力。
下面就请同学们在预习的基础上,推荐你最喜欢的一段或若干段,以先朗读后评说的方式,体会并说说你读出了作者的什么感情?
(点击课件,展示学习目标。
四、品读文本,体悟作者变化的情感。
一)、痛苦之情:
品读第2段。
感情:
痛苦/愤怒。
你从哪几句特别能看出他的愤怒和痛苦?
(见课本划波浪线处)
她的朗读中的确是体现出了一种没有安全感,没有归属感的悲惨现状。
补充幻灯片:
当时黑人的生活场景(幻灯片展示)。
找同学说说观后感。
刚才她读出了这样的痛苦,读出了这样的不平,但是味道却不够浓。
大家看一下,尤其第二段,除了她特别提到的三处比喻(镣铐、枷锁、孤岛)修饰黑人的生活状况外,还用到什么修辞?
------排比使得演讲者的语气更加强烈,感情更加充沛,能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情,进而增强演讲的表达效果。
痛苦/愤怒)
二)、急切之情:
再品第2段。
我们再来看一下2段,除了比喻,还有排比,作者为什么还反复强调一百年后?
——除了与第一段中“100年前”历史形成呼应,还有在情感上体现出渴望自由时的急切和渴望?
------一个世纪漫长的等待是一场煎熬,体现出作者心中有一种呼之欲出的焦灼和急切!
对自由的急切渴望(板书:
急切)。
让别的学生再读该段,提醒注意关键词要读出重音(三处“一百年后”),排比句要读出气势,既要表达痛苦感情,还要表达对自由急切的渴望之情。
三)、愤怒/不平/反抗之情:
品读10——14段。
找一生读。
如出堂之弹,如江海决堤,如大浪淘沙,如急风扫云,他将马丁路德金的愤怒诠释得很好。
从这些语句中我们感受到作者的什么感情?
愤怒/不平/反抗。
生命权、居住权、选举权,这些都是最基本的权利,可竟然遭受质问:
你们什么时候才能满足?
言下之意:
你们黑人怎么这么贪得无厌?
听到这样的话怎么会不愤怒呢?
不平/反抗)
很好!
我们再稍加分析:
“我们之所以绝不会满足,是因为我们的生存权—居住权—政治权受到侵犯(递进),所以这几段在感情上应渐次加强,而不该平分秋色,必须读出递进的层次,并且这种渐强的语气主要体现在四处“我们就绝不会满足”上,给两分钟时间练习后,再次找生朗读。
他读得铿镪有力,掷地有声,真正把那种愤怒的情感读出来了。
四)、理智、冷静之情:
品读7—8段
找一女生读------理智、冷静。
的确,有时候以暴制暴只能使暴力升级,当你用暴力去解决问题的时候,早晚会产生超越它的对抗性暴力。
放眼国际,巴以冲实几十年来一直无法解决,近几年愈演愈烈,甚至采用人体炸弹,以暴易暴,导致的只能是双方更大的牺牲。
板书:
理智/冷静)。
五)、坚忍之情:
品读第15段。
坚忍。
整个世界都安静了!
以她特有感性的声音,就像一双温柔的手,抚摸我们的心灵。
如果当时她在场,黑人们一定会觉得非常有鼓舞力。
坚忍)
六)、爱国之情:
品6、17、26段。
根据历史教科书,我们知道马丁路德金主张非暴力斗争,首先源于他是个虔诚的基督教徒。
但我想让同学们思考这样一个问题:
除了马丁·
金是个基督教徒外,你能从全文中勾划出他提出非暴力主张的深层原因吗?
见课文爱国①②③。
正是这种难能可贵的爱国情怀,才会驱使他得出一个理智的斗争方式。
这个斗争方式不单单是因为他是一个基督教徒,或者说他是一个非暴力主张的信奉者,更重要的是他深深爱着的不仅仅是黑人自己的权益,而是整个美国的自由与和平。
总结板书:
刚才从同学们抑扬顿挫的诵读中,我们亦感受到马丁路德金抑扬顿挫的感情变化。
他扬的是痛苦、急切、愤怒,抑的是理智、坚忍。
当他回首黑人悲惨遭遇时,他痛苦,他急切,他愤怒,以一种赤诚真挚的情感打动着我们;
而作为一名领导者,在引领黑人争取平等权利时,又能以理智的思想赢取更多人的支持。
这种理智超越肤色、超越地域、超越种族,全部起源于心底浓浓的爱国深情。
这种深情如高山之巍峨,如大海之博大,如天空之辽阔,是一种令人敬仰的大爱。
这种大爱最终汇聚成他最磅礴厚重的梦想,下面一起来看文章的17至文末部分。
五、品读17——文末。
1、紧扣文本找关键词概述“梦想”的具体内容?
2、学生以接读的方式诵读18—21段。
读毕:
我们不是马丁·
金,无法复制出他当时演讲的激情和气势,但是只要我们用心去品读,敢读、想读,一定也可以产生情感共鸣,积极参与就是收获。
六、1963年的这篇演讲词使马丁路德金成为当年《时代周刊》的年代人物,同年获得了诺贝尔和平奖,并促使第二年美国国会通过了《民权法案》,宣布种族隔离和种族歧视为违法。
2013年《我有一个梦想》发表50周年,奥巴马为此发表“让自由之声响彻”的演讲。
它是一篇不只风靡当时,而且对后世犹有深远影响的一篇名家演说。
请从多方面探讨此篇演讲辞的魅力何在?
(答案略)
师:
1、文学性:
1)、恰当的比喻:
“灯塔”、“黎明”、“孤岛”、“空头支票”等等,将一些抽象、理论性较强的问题描述得活灵活现、绘声绘色,既富于无穷的美感,又蕴含着深刻的思想,令人难忘,回味久远。
2)、壮丽的排比:
情感充沛,气势磅礴,遒劲有力,文采斐然,犹如长江大河,一泻千里,不可阻挡,具有极强的感染力。
3)、强烈的对比:
“物质充裕的海洋”和“穷困的孤岛”,“对自由的渴望”和“敌对和仇恨之杯”、“精神力量”和“物质力量”两两对比,强烈反差,爱憎分明。
2、针对性:
三个受众:
黑人、白人和美国政府。
1)、黑人:
号召黑人团结起来,演讲词给予他们力量和勇气。
2)、白人:
真情实感,触动白人的内心,引发他们的共鸣和支持,争取同盟军。
3)、美国政府:
既是威慑,更是推心置腹。
以暴制暴有时只能换来更大的流血!
没有哪一个政府乐意看到自己的国家乱作一团,充满流血死亡。
(可列举仅1968年的一次黑人抗暴斗争就席卷包括华盛顿在内的168个城市事实)。
3、逻辑性:
一篇好的演讲词缺不了清晰的脉络,谨严的结构。
这篇文章按照为什么有这个梦想、如何实现梦想、梦想是什么的顺序,如铁链相接,环环相扣。
问题导引:
一般人如果写梦想,会把“梦想是什么”部分放在前面,作者为何反弹琵琶?
强调现状的残酷性,斗争的合法性,行动的紧迫性、坚决性以及后果的严重性。
正是基于这篇演讲辞的巨大魅力,诺贝尔基金会评选出马丁路德金、爱因斯坦、特蕾莎修女齐名,成为诺贝尔奖百余年历史上最受尊崇的3位获奖者。
那么曾经马丁路德金的梦想实现了吗?
七、这个梦想现在实现了吗?
(展示幻灯片:
特雷文.马丁事件等种族歧视事件)
小结:
马丁路德金以他博爱的心灵,以他耶酥受难者形象的自我奉献与牺牲,赢得了美国黑人社会地位的空前提高。
但是放眼现在的美国的黑人种族,贫穷依旧,歧视依旧,流血死亡依旧,面对这些我们能做什么呢?
。
同学们,肤色有国界,但是公平公正是无国界的,任何地方的不公平不公正都是对其他地方公平公正的威胁。
若是让不公平不公正理所当然地存在于这个世界的任何一个角落,我们每个人都有可能受到它的侵害。
人人生而平等,这是真理,是人性的光辉之美,追求公平公正是我们每一个人的渴望,维护公平公正也是我们每一个人的责任。
所以,让我们用一首小诗衷心的为黑人同胞们祈祷,祈祷未来的一日,他们能真正实现平等、自由、和平。
八、拓展训练(写梦想、说梦想)师:
现在,民主、平等、自由已不仅是马丁路德金一个人的梦想,它已成为全人类