3中职学校计算机及应用专业课程体系设置探索.docx

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3中职学校计算机及应用专业课程体系设置探索

郯城职业中专计算机及应用专业课程体系设置一、中职学校信息课程设置思想沿革及课程设置存在的问题课程设置是教育环节中一个极其重要的组成部分，它的发展和改革都将对中职学校教育发生深远的影响。

而中职学校教育的理念、机制和办学模式的每一转变也都会影响中职学校课程设置计划的变化。

因此，洞察当前世界各国技能教育课程设置发展的基本方向和改革趋势，充分认识我国的基本国情，把国内外先进的技能教育融入到中职学校“计算机及应用”专业的课程设置的改革中去，将能良性地促进中职学校的学科建设与发展，更好地适应社会对中职学校毕业知识、技能的要求，为中职学校的可持续发展打下结实的基础。

纵观技工教育课程的演绎历程，“学科教育→技能训练→素质培养”是人们对教育目的由浅入深的渐进式认识过程，也是中职教育不断适应社会发展的必然选择和自主调整。

“学科教育”是以该学科的发展经历和未来的发展方向为目标而设计的课程计划，它以该学科理论的系统性和未来前景为基础，从理论和概念入手、先理论后实际、先抽象后具体的教学模式，突出理论性教育和逻辑演译。

它实行的是一种“填鸭式”教学方式，只注重知识传授，忽视对学生主动汲取实际操作技能的培养，作为学习主体的学生始终处于被动接受状态，造成学生学习主动性下降。

“技能训练”是指以某一职业或职业群体所需要的知识、技能和态度为目标而设置课程，即按应用需要设置课程，它以某一社会岗位的需要为目标，在职业分析的基础上，将职业的能力分解为若干部分，组成多个模块，进行课程开发和培训，它强调知识的实用性、技能性，并从实际到理论的反向推导教学模式，从而使用学生具备从事该职业的能力。

技能训练出现于20世纪70年代，20世纪90年代初引入我国，对我国的中职教育及至高等职业教育的课程计划改革产生了极大而深远的影响。

“素质培养”是以完善劳动者个体的人格，提高劳动者个体素质为目标，主张中职教育培养的学生不仅应用具备必要的知识与熟练的技能，而且还必具有健康的心理和职业伦理，用终身化的教育思想、积极向上的精神和自主创业的意识，去对待和迎接现实的和未来的职业生涯。

“素质培养”并非否定中职教育中的“技能训练”，实质上是包括并拓展了“技能训练”的一种较完善的技工教育课程体系。

目前，我国已有部分中职学校、高职学校正向“素质培养”这种办学模式过度，也造就了中职学校毕业生就业率高的一个重要原因。

“素质培养”模式在中职教育的“计算机及应用”专业如何体现呢？

主要体现在课程体系设置和课程教学目标的改革上，科学、合理地开设课程和实用、会用、够用地明确课程教学目标，让学生既能学到职业技能又能炼造健康的职业心理和职业伦理，从而降低企业的用人成本，达到学校、企业双赢的目的。

当前，我国众多中职学校《计算机应用》专业开设的课程都比较“新颖、时髦”，紧贴计算机科学软、硬件发展的方向与时势，但普遍存大而全、脱离学生自身就业的实际、实用性不强、众多学生学不会的特点，教学上更是蜻蜓点水，学生通过三年的学习，看似对计算机应用方面的知识样样具到，但当真用到时却没有一样是精的，造成就业质量低下的恶果，也违背了职业教育以实用、会用、够用、好用为目标的教学宗旨。

二、合理规划课程设置如何科学、合理开设课程计划？

第一、订单式开设，即企业需要学生掌握怎样的技能与职业心理，我们就开设怎样的课程，在目前企业用人市场化的前提下，这种“订单式开设课程”的机会比较小；第二、以就业为导向，即动态掌握就业市场状况，科学分析社会需求，明确专业培养目标，合理开设课程计划和课程教学目标。

“计算机及应用”专业的市场化课程设置计划和课程教学目标的设想主要有以下四个部分。

图1课程序号课程名称课程目标类别让学生掌握职业道德基本规范学会依据社会发展、职业需1职业道德与职业指导求和个人特点进行职业生涯设计。

根据马克思主义思想、以邓小平理论为指导，对学生进行政治与经济2经济和政治基础知识的教育。

使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切3哲学基础知识相关的哲学基本知识；树立正确的世界观、人生观和价值观。

指导学生提高对有关法律问题的理解能力，提高是与非的法律基础4分析判断能力，成为具有较高法律素质的公民。

基让学生养成自觉锻炼的习惯；提高身心素质和社会适应能5体育与健康础力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

逐步提高应用写作能力，表达能力和日常口语文与交际6课语交际水平。

能运用词典工具进行行专业英语的翻译能英语7力，培养涉取新技能能力。

培养学生逻辑思维能力，拓展其分析问题、数学8解决问题的思路，为编写程序打下掌握电学、电子常识、为微机硬件维修打下电工与电子技术9良好基础。

windows熟练掌握系统、文字录入方法与技计算机应用基础10巧、office办公软件和常用工具的使用。

了解微机基本工作原理、微机主要部件和扩微机组装与维修充部件结构与性能，熟练掌握微机软硬件11技术（含外设）的组装与调试、检测、维修和数据修复等技能。

掌握微型计算机概论、微处理机结构、输入专/输出中断、总线技术，存储器接口、并行微机原理（含接12口、通讯技术）接口、串行接口、入机接口、模拟接口等知业识，为微机维护与应用打还基础。

课熟练掌握打印机、复印机、传真机、扫描仪、办公自动化设备13数码相机等现代办公设备的使用方法和日使用与维护常保养、维护方法。

Photoshop图象熟练掌握基本图像处理技巧，运用photos14hop进行平面广告创意设计。

处理

熟练进行动画设计,并结合网页制作软件进15Flash行相关动画制作、发布。

Fireworks熟练掌握工具的使用，具备图形处理与16FIREWORKS制作的能力，如图片的美化、网络广告等。

熟练掌握运用网页制作三剑客软件（flash/F网页制作及项目设计实用、创意性的网17ireworks/Dreamweaver）设计页。

计算机网络与项熟练掌握计算机局域网络的组建、管理与维18目设计护，完成一企业局域网络的策划与构建。

VB可视化编程及熟练掌握面向对象的可视化程序设计方法19项目设计并完成一小型MIS系统的项目开发。

熟练掌握ACCESS关系型数据库技术的基ACCESS数据库20本操作，综合VBA知识开发小型的MIS系及项目设计统。

C#语言及应用程掌握可视化编程思想，学会使用C#+ACC21ESS完成一个小型MIS系统的开发。

序开发使学生系统地理解AutoCAD的基本概念和基本理论，掌握其常用的基本命令、基本方AUTOCAD22法、绘图技巧，能根据行业具体需要熟练绘制二维平面图和三维立体图。

培养学生的学习兴趣，熟练掌握运用3DSMAX三维设计软件，进行二维、三维动画233DMAX创作，为网页的制作和多媒体制作提供素材。

本课程结合计算机技术及相关领域，学习和应用科技英计算机专业英语24语，使学生掌握计算机科技英语的基本知识和基本技能，为今后的学习和工作打下基础。

了解多媒体技术的基本概念，熟练掌握使用Authorware等多媒体创作工具的处理技计算机多媒体技25术术将图像、动画、视频等多媒体裁素材进行多媒体产品的设计和开发。

强化学生就业前的岗位专业操作技能适应毕业实践26训练。

在导师指导下，按就业去向独立完成微机组装与维修、局域网组建与维护、基于数库技毕业设计27术的MIS系统开发三个课题项目中的其中一个。

拓展学生专业知识综合能力，为就业作全面的准备。

本课程主要介绍计算机安全知识、计算机病毒的防治方专28法、计算机网络防火墙技术、电子商务中的安全认证技术计算机安全与管理等，使学生掌握计算机安全基础知识和基本技能。

业电子商务是一门充分体现学科交叉与技术融合，具有广泛发展前景的应用技术。

本课程主要内容包括电子商务的基29选电子商务本概念，电子商务的发展现状，电子商务的关键技术等，使学生掌握电子商务基础知识

修提高运用数据库知识进行客户/服务器数据SQL数据库应用引擎处理远程数据存储及小型管理系统开30课及项目设计发的能力，完成一基于数据库的远程MIS系统项目开发。

本课程主要内容包括Internet应用技术、网络主页的设31Internet应用计工具及使用方法、网络主页的设计与制作、网站维护等，使学生掌握Internet应用基础知识和基本技能。

本课程主要内容包括Internet网上应用程序设计与开发32Web应用开发方法、通用网关程序设计、Web数据库接口程序设计等，使学生掌握Internet开发基本技能办公软件操作员通过广州市或国家职业技能资格等级鉴定33（中、高级）的考核评定（选考）岗微机维修技术通过广州市或国家职业技能资格等级鉴定34（中、高级）的考核（必考）位网络管理员（中通过广州市或国家职业技能资格等级鉴定35级）的考核评定（选考）证计算机辅助设计通过广东省职业技能资格等级鉴定的考核36绘图员（中级）评定（选考）书电子商务员（国家37通过劳动保障行政部门审核认定（选考）四级）

（一）文化基础课能使学生理解人生价值和职业意义，获取人生智慧，形成良好的人际关系，注重职业素养。

掌握基础知识及计算机的基本操作与技能。

其中，数学课能较好培养学生的逻辑思维能力，为编写程序打下基础，电工与电子动手术能使学生掌握电学、电子常识，为维修课打下基础，计算机应用基础为以后学习多门应用软件操作打下基础。

具体课程祥见表1。

（二）专业必修课注重职业技能训练，根据职业岗位要求，进行针对性更强的岗位训练，且众多课程在学生掌握一定技能的基础上，增加以该课程为基础的项目开发训练，这也是北大青鸟、清华教育等职业教育取得成功的秘诀。

主要包含以下为五个模块。

（课程安排详见表1）1、图形图像处理：

掌握常见图形图像软件，如会使用平面处理、动画制作、网页制作等软件，图像处理是需求量较大的一个领域，随着社会经济的发展，广告公司、网络公司、装饰公司和外贸公司都需要这样的人才。

这种人才对计算机的理论知识要求相对较低，但要求熟练掌握有关图形图象软件的使用方法。

2、计算机维修与维护：

掌握计算机硬件知识，能对计算机硬件的故障进行维护。

提高小型单位资源的利用率，对个人电脑硬件有较全面的了解，能独立完成硬件的组装、单个硬件的更换，通晓各种硬件的功能和使用方法。

计算机网络应用：

掌握计算机局域网组建与维护的人才。

3、

4、软件开发：

培养学生养成基本的、良好的编程习惯，懂得编程的基本原理和常用的编程方法，能够理解编程所使用的各种语句，能独立开发一个小系统，具有初程序员的水平。

5、计算机辅助设计：

培养出平面、二维及三维设计的人才。

（三）专业选修课专业选修课可以弥补必修课的不足，它一方面可以对必修课的内容进行拓展或深化，另一方面，又可以发展学生的技能、特长。

它扩展了学校课程的种类与范围，使学校课程生机勃勃，充满活力，强化了学校课程与知识世界的动态联系。

详见表1。

1、计算机安全与管理随着计算机数据库技术和网络技术的普及，计算机数据的安全问题越来越显示重要和突出。

如何保护数据不被破坏和窃取已成为一个重要的社会问题。

学生学习本课程可提高信息安全防护技术。

2、Internet应用及Web应用开发随着计算机网络技术的快速发展，知识更新周快，迫切着当代中职学生必须掌握INTERNET的应用技术及Web应用开发，充分利用INTERNET来充实自己，提升自己，并能掌握Web服务器端CGI应用程序和ASP脚本程序的开发，以及服务器端状态信息的维护。

3、电子商务随着经济全球化和信息技术与信息产业迅速发展，电子商务将成为今后信息交流的热点，成为各国争先发展，各个产业部门最为关注的领域。

为了适应全球经济一体化的趋势，中职学校必须开设电子商务课程，掌握电子商务的技术，才能立于不败之地。

4、SQL数据库应用及项目设计通过本课程的学习，可将数据库基本原理和应用技术整合，提高运用数据库与开发系统的能力，使学生具备一定的程序设计能力，达到开发一个小型系统的水平。

（四）岗位证书目前，我国在众多工种中已实施持证上岗制度，为了使毕业生能找到专业对口的工作，我们必须为他们提供必要的准备。

因此，课程设置要与国家劳动部门颁布的的行业职业标准接轨，将专业的培养目标直接与国家的职业标准进行比照