《社戏》阅读练习附答案Word格式.docx
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在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，"
我写包票！
船又大；
迅哥儿向来不乱跑；
我们又都是识水性的！
1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？
2.文段主要描写的人物是双喜。
“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法，分别表现了双喜的、的特点.
3.“底细”在文中的具体含义是什么？
4．双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；
我们又都是识水性的”表达作用是什么？
（二）
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐"
要小心"
的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；
月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1．解释词语在文中的含义。
月色便朦胧在这水气里。
“朦胧”的意思是。
仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
“踊跃”的意思。
2．文中描写开船的动作的词语有，从中看江南水乡的少年们的特点。
3．第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？
这两个词都写出了什么样的情形？
4．文中的景物描写具有特色。
作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。
各找出一句写在下面。
视觉：
嗅觉：
触觉：
听觉：
5．从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“~~~~”标出；
然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
第一段________（活泼 轻松）
第二段________（急切 焦虑）
第三段________（惘然 陶醉）
6．对上文大意概括恰当的是哪一项？
请将序号填在括号内。
（）
A．去赵庄看社戏途中的情景。
B．去赵庄看社戏途中的景物描写。
C．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。
D．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
（三）
①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
③那火接近了，果然是渔火；
我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1．①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是；
③段中与它相照应的词语是。
2．“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的。
3．“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？
4．这段文字是从、、、等方面进行景物描写的。
5．文中画线句子运用了什么修辞方法？
有何作用？
（四）
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；
我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。
这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。
大家都赞成，立刻近岸停了船；
岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
"
阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？
双喜先跳下去了，在岸上说。
我们也都跳上岸。
阿发一面跳，一面说道，"
且慢，让我来看一看罢，"
他于是往来的摸了一回，直起身来说道，"
偷我们的罢，我们的大得多呢。
一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。
双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
1．第一段哪个动词透露出“我”对社戏的无限留恋的心情？
这个词语在结构上起什么作用？
2.“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？
3．“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是
，说明了。
4．结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质：
（1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？
”
（2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。
5．结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？
又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？
一、答案
1．表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。
2．神态聪明、勇于承担责任
3．指外祖母和母亲表现出来的担心
4．表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带我去看社戏。
二、答案
1．模糊不清跳跃
2．点、磕、退、上前、出动作熟练、聪明能干
3.“跑”与“飞”相呼应。
这两个词都写出了船行速度快的情形。
4．视觉：
月色便朦胧在水气里
嗅觉：
两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香
触觉：
夹杂在水气中扑面的吹来
听觉：
而且似乎听到歌吹了
5.第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
第二段画线句是“但我却还以为船慢。
第三段画线句是“我的心也沉静，……豆麦蕴藻之香的夜气里。
轻松；
急切；
陶醉
6.D
6．开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现
三、答案
1．似乎（料想、依稀）果然
2．歌吹
3．宛转，悠扬的笛声
4．嗅觉、听觉、视觉、触觉
5．生动形象，抓住了颜色和动态的特点
四、答案
1．回望承上启下
2.比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情
3．侧面描写孩子们能干、机灵
4．
（1）朴实
（2）大方、热情
5．表现对真挚友情的怀念和对美好生活的向往。
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