一年级语文课堂教学随笔5篇Word文档下载推荐.docx

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在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前训练模式下必不行少的环节。

而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。

由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必需反复练习，从而就会变得枯燥无味。

因此在课堂中我将玩耍和童话故事或人物贯穿其中。

如在拼音复习的时候我就接受大家生疏的《西游记》人物孙悟空，孙悟空爱护完师傅西天取经后，来到我们教室，给小伴侣们送礼物，孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物，这样大家都认真了。

在读的时候，让他们用自己宠爱的方式来读，如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。

这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体，使整个课堂成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发孩子的学习爱好，提高学习效率。

　　二、保持一颗良好的心态。

　　和一年级的孩子呆在一起，我重新生疏了什么是天真、活泼。

他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。

对于学校老师来说，更应当敬重和善待孩子的天真。

如我在教象形字“禾”时，孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢?

为什么会创造象形字呢?

”这样一问下面的孩子都哄动了。

对于孩子的这些问题我首先赐予确定，表扬了他擅长思考，并给他们讲了中国汉字的博大精深，鼓舞他们以后自己去发觉探究。

假如这个时候老师由于赶进度生气或者直接不答的话，或许以后孩子的探究精神就从今夭折了。

在孩子的世界里，一切都是那么简洁、质朴。

因此在课堂中保持一颗良好的心态，对同学循循善诱，对同学对老师都有好处，作为老师应给孩子一个奇特的形象!

　　一年级语文课堂教学随笔2

　　时间毫不停息地走着，我担当一年级（5）班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着。

这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。

在工作中，我不断的反思着自我，努力使自我不会愧对于老师这个神圣的职责。

现总结自我的教学工作如下:

　　本学期，我坚决落实学校的有关训练教学方案，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，认真完成各项任务，使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般本事等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。

　　一、自身素养的提高

　　1、进取学习训练教学理论。

　　参与学校、组内组织切实有效的学习争辩活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。

把新课标的理念渗透到教学中，教学留意以培育同学的合作沟通意识和实践创新本事为主，留意敬重同学的需要，培育同学的自学本事。

　　2、虚心请教

　　利用各种机会不断向同组老师学习。

开学一段时间，坚持每一天听年级组长周老师的课，以便尽快把握一年级的新的训练教学的方法，把握好课堂教学的重难点。

自我遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

平常作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。

　　3、充分利用各种资源，上好每一节课:

　　充分利用资源，为自我上课作好预备。

同时，我经常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与年级老师共享，从而不断为自我的教学水平“充电”。

　　二、具体教学工作

（一）打英雄语拼音学问的基础

　　汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地把握，我与年级里、科组里的老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自我能让同学学得简便、学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每一天鼓舞同学读课外书，并经常引导同学对已学拼音学问活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”玩耍等形式激发同学学习的爱好。

发动同学家长与同学一齐，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习。

用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。

（二）抓好写字训练

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。

要让每一个同学写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。

所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。

首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意自我在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。

其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。

特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

所以，在抓好同学写好字的同时，我更留意同学有良好的写字习惯。

所以在课堂上经常提示同学“留意做到三个一。

一拳、一尺、一寸。

　　（三）培育同学的朗读

　　我自我是很宠爱读书的人，所以我期望我的同学在朗读方面有所收获。

而书读出感情了，也就说明把握了文章。

这也能够有利于建立我们的班级风格。

所以在平常的教学中我特别留意同学读书的指导。

　　首先，调动同学读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了同学读书的爱好;

其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。

第三，留意自我的示范性。

由于一年级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢快，使我的课堂丰富而生动。

　　（四）留意同学课外阅读本事的培育

　　在开学初，班级给同学推举了《365夜儿歌》，鼓舞同学利用学过的拼音，自我读儿歌，在读儿歌的同时又更好的把握了拼音，一举两得。

在此基础上，我们每一天请2个孩子来教大家读自我宠爱的儿歌，激发了同学浓浓的读儿歌的爱好。

　　（五）做好培优补差的工作，提高教学质量

　　一个班级64个孩子，64个孩子都不一样，理解本事也有不一样，应对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。

坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和疼惜，信任每一个同学都能学到自我适合的学问，让他们在学习上有所提高。

特别是班上一个小男孩，开头时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，经过个方面的努力，他的学习提高是各位科任老师有目共睹的。

　　三、存在的问题与不足:

　　1、虽然留意了同学的主体性，可是同学由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的训练教学工作中应当多加以引导。

教给同学学习方法比什么都重要。

　　2、教学方法不够新颖，对同学的吸引力不够。

这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，留意实践，多向其他老师学习。

　　3、老师机灵有待提高，应对课堂上同学的不一样问题，要求我们更要在备课时，不仅仅备教材，还要备同学，留意预设和生成。

　　4、留意对不一样同学要有不一样的教学方法，缩学校生间的差异。

　　5、同学语言本事的培育。

培育同学语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

　　在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的训练理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽敞天地。

而作为一名年轻老师，我也明白自身存在着很多不足，我会利用各种机会，不断的充实自我。

今后我还会在教学中不断改善，以适应训练改革的新浪潮。

不辜负学校对我的期望和培育。

　　一年级语文课堂教学随笔3

　　我担当一年级语文教学工作，压力很大，由于一年级教学不同于高年级。

作为一位老师，总要对得起孩子，“路渐渐其修远兮，吾将上下而求索”，于是我踏上了一条求索之路，经过一学期的努力，感受颇多，收获匪浅。

要上好一年级的每一节课的确很难，自担当一年级以来，我听了很多老师的课。

　　依据自己的感觉来说，要想上好一堂一年级语文，首先，老师要至多急躁，做一名爱生的老师，心中有爱，那么在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会体现出浓浓的爱意。

心中有爱，才会有更多的爱心去训练同学，训练每一个同学，其次，就要能吸引每位孩子的留意力。

　　一年级小伴侣活泼好动，古怪   心强，留意力不易长久，要依据他们的年龄和心理特征，实行生动活泼、形式多样的教学方法，这样，可启发并调动他们学习的乐观性，使他们乐于学习，再者，老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的心情。

因此，老师必需首先有良好的精神面貌，另外，还要有适当的表扬和鼓舞，让孩子在确定中布满自信。

　　总之，一年级教学需要留意的问题很多，需要我们老师进一步去摸索、去探讨，我们的担子不轻，责任不小，由于我们老师的工作是基础，是基础中的基础，我信任，阳光总在风雨后作为一名一年级的语文老师，我深知一个孩子在接受启蒙训练识字时是格外重要的，而且会直接影响到同学以后的学习进展。

　　由于语文是全部学科的基础，而识字教学则是基础中的基矗但对学校生来说，单单识字是一件格外枯燥的事情。

那怎样才能提高孩子们的识字质量呢?

五年的工作阅历，让我获得了一点阅历，得出了一些结论：

激发孩子对识字的爱好，教给同学识字的方法，培育同学的识字力量。

　　我们都知道，爱好是孩子最好的老师。

假如孩子知道把握汉字的重要性，并对识字产生爱好，他就能自觉地去学习。

那怎样才能做到让他们产生学习爱好呢?

我以为可以实行以下几种方法

　　将活动玩耍引进课堂，让课堂真真正正成为孩子们学习的乐园。

如教完23声母后，我设计排队这个玩耍，把声母卡片分给同学，然后说“我请声母来排队。

看谁站得又快又对。

”这个玩耍不但能巩固以前所学学问，而且训练了同学留意力集中，思维灵敏，动作快速，一举两得。

又如，识字教学中“找伴侣”玩耍，我把生字卡片分同学，我读诞生字的音，同学听后拿出对应的生字读出来并组词。

举一个例子：

我读朵的拼音，然后问：

“我的伴侣在哪里?

”拿生字“朵”的同学回答：

“你的伴侣在这里。

朵朵，花朵的朵。

　　二,准时确定，增加学习的爱好

　　抓住每一个同学的闪光点，准时赐予确定，让他们感受成功的喜悦，从而增加他们的学习爱好。

如我让同学到黑板上做题，并请同学当小老师评一评，每个同学都有机会评别人，被别人评，都能体会到被人评，评别人的不同感受，同学就显得特别感动，特殊渴望得到别人的观赏，一旦得到同学的确定，脸上幸福欢快的光线就情不自禁地显露出来。

不足的地方又可以得到改正，效果很不错。

　　三,在识字阅读中画画激趣

　　低年级同学的年龄特点打算了他们乐于画画，情愿用画表达他们的思想。

我充分利用这一点，让他们在阅读想像的同时，拿起彩笔，把自己在阅读中想到的画出来，把自己在阅读中的所思所想表达出来，充共享受阅读的欢快。

画笔走进了同学识字，阅读的世界，这样不仅提高了同学的制造力，也提高了同学的审美。

　　一年级语文课堂教学随笔4

　　我担当一年级语文教学工作，本班一共有30个人，平均年龄比较小，有一个才5岁，所以同学的接受力量相对比较弱。

一年级第一个学期主要是汉语拼音和短篇课文的教学，这也是我第一次教学汉语拼音，刚刚开头的时候我以为没什么难度，后来实际教学后才发觉困难重重。

同学的遗忘率高，