六年级劳动与技术教学设计文档格式.docx

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2.播放关于环境保护的影片，让同学们深刻认识到我们周围出现的环境问题和环境危机，让同学们深深地感到保护环境的重要性，从而在日常生活中自觉地参与到保护环境的行动中来；

3.学生带上工具，深入社区，走上街头，为净化环境、美化市容，清除牛皮鲜！

六、工作总结：

每位同学必须发表自己的观点，然后组织者总结 

七、拓展活动 

节假日和同学们一起参加社区的义务劳动，帮助孤寡老人打扫卫生，为行人端茶送水，做一些力所能及的事情，为建设绿色社区做出自己的贡献！

纸马甲

学习内容：

马甲的设计制作流程。

学习目的：

1.能看懂简单的马甲设计图纸。

2.知道马甲的设计制作流程。

材料工具：

软尺、剪刀、固体胶、透明胶带、挂历纸、彩笔和彩纸。

一、看图解疑

观察P28图了解马甲的特点和结构。

二、设计制作

1.量体。

量准衣长、肩宽和胸围等。

2.画图样。

把马甲的款式和量体的尺寸画在图纸上。

3.裁剪

沿距外轮廓线大约1厘米处剪裁。

教学工具：

照相机 

学习过程：

一、自主探究 

读P8~9了解相机。

二、合作探究 

1.认识传统相机和数码相机，

2.了解使用步骤 

3.学技能：

快门和光圈

三、讨论交流

相机的使用方法及步骤 

四、设计方案

明确拍摄步骤：

1.调节拍照模式

2.调节光圈快门

3.试拍调试

4.播放选片 

五、动手实践

自己照相，举办电子相片展。

六、分享成果：

谈拍摄的体会和收获

照片的整理与保存 

学习目标：

通过学习，动手实践，所有学生了解电子通讯录的做法；

学生的动手能力和细心能力得到提升；

所有学生能够制作一个电子通讯录。

学习重难点：

了解有关通讯录的知识 

课型：

讲授课 

课时：

一课时 

计算机 

一、 

自主探究 

读P11~12了解照片的整理与保存流程。

合作探究 

1.观察与思考：

说说不同的照片存放方式的优点与不足。

2.商讨确定不同形式的照片的存放方式。

3. 

设计方案。

三、动手实践

1、扩印的照片

2、电脑里的数码照片

四、分享成果：

互相分享存放不同照片的的方法和效果。

包饺子 

1、让学生了解中华民族的风族习惯，激发学生包饺子的兴趣，学会包饺子的方法。

2、培养他们的劳动观念、动手能力，让学生体会到品尝自己劳动成果的喜悦心情。

二、教学过程：

（一）谈话导入，揭示课题 

俗话说：

“好吃不如饺子”，饺子味道鲜美，造型美观，是深得中华民族喜爱的食品，也是逢年过节、亲友聚会的美食，今天我们自己动手包饺子会餐，将会增添无限的乐趣。

板书课题：

（二）观看包饺子录像带 

（三）学生跟录像学“包饺子”的具体方法 

1、放馅儿：

在饺皮中间放适量的馅儿。

2、捏饺子：

将放了馅儿的饺皮托在手中，另一只手将饺皮折叠过来，盖住馅儿，沿皮对捏，来回2-3次，就成了饺子。

3、想一想：

你能包出其他样式美观的饺子吗？

4、教师提示：

捏饺皮时用力要柔韧，避免饺皮穿孔，馅儿外露；

饺子包好后，应整齐地排放在容器上，并撒些干面粉。

（四）煮饺子时我们应注意哪些方面？

1、下饺子：

锅里的水烧开后，把适量的生饺子轻轻放入，不要被水溅出烫伤。

然后用漏勺沿锅底轻轻翻动水饺，防止粘锅。

2、煮饺子：

待饺子全部浮在水面翻滚时，加少许冷水继续煮，让饺子熟透。

等饺子再次浮在水面翻滚时，即可用漏勺盛起来装在碗或盘里就餐了。

七桥板

[教学目标]

1、通过拼图形，培养动手实践能力，体会图形的变换，发展空念。

2、在学习活动中积累对数学的兴趣，通过同学间的交流、合作、讨论，培养学生的探究性学习能力和合作学习的意识。

[教学重点]通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。

[教学难点]用七巧板创造性的拼图形。

[教具、学具]多媒体、每人一幅七巧板、水彩笔、每小组一块磁性板。

[教学过程]

一、创设情境，激趣导入。

1、多媒体创设情境：

草地上真热闹！

小兔来了，小狗来了，小猫也来了，小羊、小鸟、青蛙都来了。

原来今天小动物们在这里开“萤火晚会”。

小动物们高兴极了，唱起了动听的歌。

听：

喵喵喵……汪汪汪……吱吱吱……呱呱呱……

学生发出赞叹时，老师适时谈话：

你知道这些这些小动物是怎么吗？

（多媒体闪烁拼成小动物的图形）

你能从这些小动物中找出我们学过的图形吗？

（学生回答，多媒体随机特写。

）

这些可爱的小动物其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是么？

（通过多媒体将小动物各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动成一幅七巧板。

2、介绍七巧板知识：

七巧板是我过劳动人民发明的一种图形智力游戏，它有2500多年的历史了。

利用七巧板可以拼成三百多种图形，十九世纪流传到西方，被称为“东方魔板”。

3、揭题：

今天我们也来玩一玩这“七巧板”，好吗？

七巧板。

【设计说明：

通过多媒体创设生动的动画情境，让学生欣赏到用七巧板拼成的图案，同时简单介绍七巧板的知识，让学生感受到数学的美，激发学生对七巧板作进一步探究的兴趣与民族自豪感。

】

二、自主探索，发现规律。

1、认识七巧板。

拿出自己准备的七巧板，观察并交流：

七巧板中有几种不同的图形？

请你数一数，每一种图形各有几个？

5个三角形中哪些三角形的大小是完全一样的？

2、用两块拼图形。

（1）拼一个正方形。

你能从七巧板中选两块拼成一个正方形吗？

A、学生操作。

B、交流：

谁来介绍一下你是用哪两块拼成的？

有选择不一样的图形拼成的吗？

C、观察：

你能发现拼成正方形的两个三角形有什么特点吗？

发现规律：

用大小完全一样的两个三角形可以拼成了一个正方形。

（2）拼三角形和平行四边形。

你会用这两块三角形拼成其他的图形吗？

A、学生独立拼。

B、交流。

观察拼成的三角形和平行四边形，说说拼成三角形和平行四边形的两个三角形一定要具有怎样的特征？

发现规律：

用七巧板中的两块完全一样的三角形可以拼出正方形、三角形、平行四边形。

学生通过自己的操作、实践，发现规律，感悟到学习在于不断的自我探究之中，从而增强学习的自信心，感受到学习的乐趣。

3、用三块拼图形。

问题：

我们已认识了哪些图形？

你能用七巧板中的三块拼出这些图形吗？

（1）学生先独立操作，试试自己能拼出几种不同的图形。

（2）小组交流，学习其他组员的拼法，并共同尝试其他拼法。

（3）教师巡视，指导各小组成员最好能拼出各不相同的图形。

如：

选用完全相同的3块可以拼成不同的图形：

同样拼成长方形有不同的拼法。

这一层次先让学生独立操作，再进行小组交流、学习、合作，为学生创设了独立思考的时空，充分发挥了每个学生的潜能。

这样教学不仅有利于培养学生独立思考的习惯，也大大提高了合作学习的效率。

（4）交流展示：

先请把长方形、正方形、三角形、平行四边形、五边形这些图形都拼出来的一小组上前交流各自的作品，再请有不同拼法的学生交流。

交流时选几个图形让学生说说是用什么图形拼成的？

【设计说明：

鼓励学生用相同的块数拼出不同的图形，拼成同的图形采用不同的拼法，

让他们在动手操作中培养空间观念，发展思维，初步形成创新意识。

4、用四、五、六块拼图形。

谈话过渡：

这么多的图形都从小朋友灵巧的手中拼了出来，你们真是太棒了！

还想继续拼吗？

下面就请小朋友从一幅七巧板中任意选择4块、5块、6块来拼，看又能拼成什么图形？

（1）提出要求：

6人小组合作，用七巧板中的四、五、六块拼我们已认识的图形，拼出的图形要尽量各不相同。

交流展示。

（学生拼出了好多图形，单是用4块拼成的图形就有17

种，交流非常地热烈。

谈话：

喜欢这些小动物吗？

想用我们的双手亲自来拼一拼吗？

自己选择一个喜欢的小动物拼，拼好后小组间互相交流。

三、实践运用，拓展延伸。

1、同桌合作，用七巧板拼自己喜欢的图案，也可将小组中拼成的图案组合在一起，并用彩笔画上背景，有能力的小组还可将拼成的图编成故事。

学生操作，配上音乐控制活动的开始与结束。

展示作品。

（学生拼出了许多图案，编的故事也生动有趣。

如：

编成的故事：

有一天，猎人到森林里去打猎。

从池塘边路过，看到一只野猫在那里捉鱼吃。

猎人就躲在一边，趁野猫不注意，把野猫逮住了。

猎人把野猫带回家，让野猫天天为他抓老鼠。

这样的活动给学生一个发现自己、表现自己创造力的空间和时间，使学生各自的个性得到充分的发挥，真正实现不同的人在数学学习中获得不同的发展。

2、小朋友们动手动脑，用七巧板拼出了这么多漂亮的作品，老师为你们骄傲。

其实用七巧板还可以拼出好多好多的图形（多媒体演示）

现在你们觉得七巧板怎么样？

将课题补充完整：

“有趣”的七巧板。

彩线蝴蝶

一．活动目标：

1、理解故事内容，熟练说出：

“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

2、尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。

2、增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。

二．活动准备：

1.《漂亮的蝴蝶结》教学挂图

2.系蝴蝶结的小鞋。

3.穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带

4.幼儿学习资源。

三．活动重难点：

初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。

四．活动过程：

1出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。

引导幼儿观察小小子的特殊之处：

你喜欢这双小鞋子吗？

为什么？

引发幼儿的讨论。

2.欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。

（1）看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。

（2）引导幼儿观察幼儿用书，学习系鞋带的方法。

提问：

开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子？

美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的？

重点学习短句”先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”

（3）每位小朋友一根短绸带，联系扎蝴蝶结的方法。

引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。

3、游戏“试着系一系”。

引导幼儿初步学习系鞋带的方法。

1）出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系？

2）幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。

3）表扬鞋带系得好的幼儿。

4.游戏“蝴蝶飞飞”。

幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。

五．活动延伸：

为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为三八妇女节的礼物。

小手电

【教学目标】

1、能够制作一个简易手电筒，使手电筒亮起来；

2、愿意探究手电筒亮起来的秘密，并体会合作与交流的乐趣。

【教学重、难点】

能够制作一个简易手电筒，使手电筒亮起来；

【教学准备】

手电筒、导线、灯泡、开关、电池及其相应的工具。

一、使小灯泡亮起来，并画连接图

1.教师出示一个手电筒，问：

谁能让手电筒亮起来，说一说手电筒是怎样亮起来的？

2.教师给学生一些实验物品，要求学生设计实验使灯泡亮起来。

3.学生参照自己组装的电路，把灯泡与电池、导线连接的情况画下