晨诵午读暮省工作计划Word文档格式.docx

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从小处着手，让学生沉浸在浓郁的书香的氛围中。

在本期实施如下“晨诵，午读、暮省”工作计划：

一、指导思想

“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。

新的学期，要在师生的共同努力下，通过每周的晨诵常态课、晨诵展示课、晨诵课大赛等让师生体会到晨诵课的无穷魅力，喜爱晨诵；

通过师生的共读、自读、读书汇报课、读书笔记展示等让读书成为习惯；

通过暮省活动，培养孩子常思考、会写作的习惯和能力；

真正让新教育儿童生活方式深入到师生的内心世界，把

2、语文老师要指导学生写好暮省日记，对学生暮省日记进行批阅，并定期对日记进行检查评比。

3、学生还可以编制手抄报、绘画等形式暮省，教师要及时指导。

4、学期结束，语文老师必须上交本班的暮省日记本。

5、学校将适时开展暮省日记评比展示活动。

四、工作实施

㈠成立组织：

负责人：

付应锐

成员：

全体语文老师

㈡负责人的工作：

1、及时同参与实验的教师就相关的资料、问题和工作开展情况等进行沟通与交流，负责全校的晨诵、午读、暮省工作的计划制定、组织实施和业务指导。

2、积极在自己班级内进行晨诵课、读书汇报课的观摩活动，给各实验班老师起到示范带头作用。

3、及时将各班的优秀晨诵故事、读书笔记、暮省日记、活动图片等搜集整理，装订存档。

4、在“相约星期三”活动中，组织开展有关晨诵课的交流活动。

在周四、周五各级组织开展读书汇报课的交流研讨活动。

5、有计划的组织实验老师本学期内至少做一节晨诵及读书汇报公开课，做课老师及时上交学校规定的公开课相关材料。

6、及时督促各实验老师收集、整理晨诵、午读、暮省的相关资料活动。

㈢各实验老师的工作：

1、根据晨诵要求在班级中开展晨诵活动，晨诵时，教师要与学生一起朗诵、一起感受，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。

教师在晨诵时不能把自己当作一个知识的传授者，而要和学生、诗歌融为一体。

2、每个学生要有专门的晨诵记录本、午读摘抄本和暮省日记本，将每次晨诵的诗精彩的词句、语段、自己的所思所想收集、整理在这个本子上。

教师要定期翻看并将优秀晨诵作业、摘抄笔记、暮省日记通过文字或照片发布在实验专帖中。

3、积极参与同年级实验老师以及其他年级老师的晨诵、读书汇报公开课,并主动参与交流讨论。

4、在年级或全校至少上一节晨诵公开课和一节读书汇报展示课，可自主报名，也可由负责人统筹安排。

5、晨诵课当天如有特殊的事情，可以结合实际选择晨诵的诗歌，如：

班上有孩子过生日时，可精心选择生日诗，并把它作为一份珍贵的礼物送给孩子。

6、一个学期，每个实验教师至少上交两份精彩的晨诵案例。

7、将晨诵、读书、暮省优秀的资料存档，参与全校评比和展览。

积极参与评选书香班级、读书小博士等评选。

收集整理一学期的实验资料，总结一学期晨诵、午读课程及暮省的实验情况。

五、主要措施

1、制定晨诵课程、午读、暮省工作制度，保证项目正常开展。

2、加强培训，让实验教师理解新教育儿童课程的意义，明确课程开发的途径，会自制课程所需要的课件，自主搜集课程资源。

3、加强投入，把晨诵、午读课等列为正常的教学课时，参与绩效工资的分配。

4、及时督促各实验老师收集、整理晨诵、午读、暮省的相关资料。

5、学期结束对工作扎实有效、成绩突出的班级和老师进行奖励，并优先参与评优评先。

6、晨诵以诵为主，不能进行过多分析，也不要过多进行技巧指导，老师不能挡在诗歌与孩子之间，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。

7、晨诵时，教师的语言要优美，充分发挥范读作用，在不知不觉中把学生带入一个诗的海洋，美的意境，避免理性分析。

8、寓教于乐，采取多样化的晨诵形式，根据诗歌内容合理采用用个人读、齐读、分角色读、男女生赛读、表演读等诵读形式，充分调动学生诵读的兴趣，让每个学生亮出自己的声音，感受诵读的乐趣和成就感。

9、学生人手一个晨诵本，把每次晨诵内容抄下来，配上插图。

晨诵的很多儿歌朗朗上口，可以改编或者可以续编，让学生在读的充分的基础上动笔写一写，画一画，让学生自己也成为一名小诗人。

10、每月组织学生进行一次诵读比赛，评选出3-5名“诵读之星”，学期末综合评价，选出“我爱诵读能手”。

附：

主要工作行事历

九月份：

1、制订项目开展计划书，确定实验内容和措施。

2、精心选出新学期的晨诵诗和推荐适合儿童当下阅读的书籍。

3、各实验老师按计划开展晨诵、午读、暮省活动。

4、联系开展校际间的晨诵课程、午读、暮省工作交流与研讨活动。

十月份：

1、在1——2年级开展晨诵公开观摩活动。

2、在3——4年级开展读书汇报课观摩活动。

3、举行第一次小型研讨会，研讨晨诵课和午读中师生的困惑。

十一月份：

1、在3——4年级开展晨诵公开观摩活动。

2、在5——6年级开展读书汇报课观摩活动。

2、开展晨诵课、午读、暮省工作总结研讨活动

3、举行第二届晨诵诗歌诵读竞赛和“美文阅读”我收获比赛活动。

十二月份：

1、在5——6年级开展晨诵公开课观摩活动。

2、开展晨诵课件制作和午读推荐课大赛。

3、继续开展日常的晨诵、午读、暮省活动。

4、举行小型研讨会，研讨如何写好晨诵的案例和学生阅读的积累。

一月份

1、晨诵课与暮省日记、读书笔记展示活动。

2、举行晨诵、午读、暮省开放周活动，邀请家长及兄弟学校来校指导工作。

3、读书采蜜集存档、评比和展览。

4、评选午书香班级、读书小博士，并进行公示。

5、收集整理一学期的实验资料，总结一学期新教育儿童课程的实验情况。

三月份

1、制定图书漂流计划，研发“图书漂流”资料夹。

2、开展低年级“读写绘”展示活动。

四月份

1、开展晨诵课模式展示与研讨活动。

2、举行“我最喜欢的一本书”演讲比赛。

五月份

1、开展中高年级读书笔记、暮醒日记展示活动。

2、组织全校语文老师进行晨诵、午读、暮省的研讨交流活动。

六月份

1、开展学生阅读心得评选活动。

2、评选读书小明星、书香班级、书香教师、书香家庭。

3、收集整理一年的资料，师生优秀随笔推荐发表及汇编成书。

部署暑期阅读计划。