高中语文答题公式及技巧自己整理完整清晰版Word文档格式.docx

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引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：

强调，加强语气等：

4、对比：

强调了……突出了……

5、反复：

强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗为什么

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：

因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，

表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么

不能。

因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

1.记叙类文章：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：

（时间+地点）+人+事。

2.说明类文章：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）

3.议论类文章：

回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

用什么论证方法证明了（论证了）+论点

（七）

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

分析诗歌语言常用的术语有：

准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。

首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：

1细读标题和注释：

2分析意象：

3品味意境：

4联系作者。

第二步，弄清技巧：

1把握形象特点：

2辨析表达技巧；

3说明表达作用。

第三步，评价内容观点：

1概括主旨：

2联系背景；

3分清主次：

4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：

一是紧扣要求，不可泛泛而谈：

二是要点要齐全，要多角度思考：

三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分

（-）”方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式：

记叙、描写、抒情、议论。

②表现手法：

起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：

比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：

“寓情于景”、“情景交融”。

表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度

常见的角度有：

形、声、色、态、味。

“形”、“色”是视觉角度；

“声”是听觉角度：

“态”分为动态和静态：

“味”是触觉角度。

一般论述类和说明类文章的阅读

[-]：

依据文体特征读懂文章

（1）根据文体特征读懂文章。

一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章（学术论文），主要运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到经济学，教育学，文化学历史学，语言学，美学等，且内容多为介绍学术论点及其分论点，论据，背景和意义。

一类是以自然科学为对象的科技说明文，主要运用说明的表达方式行文，内容多为介绍新科技新发现新认识，主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新”:

背景，构造，原理，特点，现状，发展，评价（优点缺陷）及其研究应用前景。

（根据文体特征，可边阅读边猜测下文内容，提高阅读速度。

）

（2）注重整体阅读。

逐段阅读，标出各段的中心句子，并在头脑中大体复述各段内容。

最后在找到全文说明对象（议论对象）的基础上整合文意。

【二】:

选择题的解答

明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意。

（1）设误的常用五种方法：

添：

添加定语或状语，删：

删除句子而改变句意。

换：

换用别的的词语代替，造成似是而非。

调：

调换词语或句子顺序，从而改变句意。

凑：

将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。

（2）仔细辨别干扰项逻辑错误，特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：

-偷换概念：

通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。

尤要注意代词的指代。

二以偏概全：

以部分代整体（或相反），以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。

重点关注：

a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）：

b表范围大小的词语（凡，全，都，所有：

部分等）：

c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）：

d表频率高低的词语（通常，总是：

有时，偶尔等）

三混淆时态：

（已然与未然）已经，曾经，过去：

现在，目前；

将要，尚未等

四混淆模态：

（可能与必然）一定，必将；

可能，估计，如果，未必等

五正话反说：

即肯定和否定颠倒。

六顺序错乱：

时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。

七颠倒因果：

“因”与“果”错位：

或“条件”与“结果”错位。

八强加因果：

即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。

九无中生有：

即原

文无此信息。

十答非所问：

即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。

另外，别让以下几点成为答题盲区：

（1）记住：

不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问；

（2）记住：

题干中有“根据”、“证据”、“原

因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系：

（3）记住：

有的选项要选最佳答案，而非正误选择；

（4）记住：

题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。

现代文（各类文本）阅读与答题基本知识：

（一）答题基本知识：

1、阅读：

注意整体阅读，注意抓三个方而:

一是要有文体特征意识（散文和小说，新闻和传记的文体特征概述见后）：

二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）：

三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）

2、审题：

从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。

题干具有以下作用：

暗示答题区域：

暗示答题思路；

暗示答题方法；

暗示答案本省。

审题时注意：

♦是否选准题眼（答题重点）：

♦是否选全要点（要答几个方而）；

♦是否选准角度（以谁为陈述主体）：

♦是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）

组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。

如问：

“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？

”则：

（1）题眼（答题重点）是：

短暂而愉快；

（2）要点（回答的内容）应包括：

“短暂”和“愉快”两点；

（3）设问的角度：

以“这”作陈述对象，而不是“作者”：

（4）句式应为：

两个句子，且构成并列关系。

3、答题：

“规范作答”不能忘记的三个原则：

⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）：

⑵选择并重

组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）：

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。

（二）常用写作手法（技巧）（加横线的为高考常考手法）

第一类：

表达方式：

记叙、描写、抒情、说明、议论

第二类：

表现手法：

对比、衬托（反衬），变换人称，联想想象，象征，类比，虚实结合渲染烘托

第三类：

结构方式：

前后照应、铺垫，过渡（承上启下）、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙），材料安排（主次、详略等），

第四类：

修辞手法：

比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：

第五类：

描写手法：

描写角度：

正而描写、侧而描写

描写人物的方法：

语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写。

描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉

描写景物的方法：

动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

（三）基本题型题（非探究型和评价型）及解答思路

题型1：

理解文中重要语句的含义和表现力

A、语句的含义题：

还原修辞句的本义：

揭示警策句的哲理：

转化深奥含蓄句的意思：

揭示句子的双关意：

B、语句的作用题：

要回答该句子在文章结构与内容主题两个方而起的作用。

1、文首句：

（1）照应标题（开篇点题）：

（2）渲染气氛（定下情感基调）；

（3）埋下伏笔

⑷设置悬念；

⑸为下文（中心）作辅垫：

⑹总领下文；

2、文中句：

⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；

（3）总结上文；

开启下文；

⑷为下文作辅垫

3、文末句：

⑴总照应开头或标题，结构紧密：

⑵卒章显志，揭示中心；

⑶总结全文，深化主题：

题型2：

整理文章思路并归纳文章的内容

本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：

文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的：

段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。

只要你把作者起承转合的行文思路看出来T.把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。

▲叙述性文体的线索：

看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，

看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。

▲论述性文体的结构：

并列式，对照式，层进式，总分式。

▲说明性文体的顺序：

空间顺序，时间顺序；

逻辑顺序。

。

题型3：

分析手法及作用（见前四大类13小类）c这里主要举例说明修辞手法的作用：

1、比喻：

化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2、拟人：

化物为人，拉近距离，亲切自然；

便于对话，交流情感。

3、借代：

以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4、夸张：

烘托气氛，增强感染力，增强联想；

创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5、对偶：

便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感：

表意凝练，抒情酣畅。

6、排比：

内容集中，增强气势；

叙事透辟，条分缕析；

语气强劲，抒情强烈。

7、反复：

突出思想，强调情感：

承上启下，层次清晰：

多次强调，增强感染力。

题型4：

分析作者的观点态度，归纳主旨

解题思路：

⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方而的事）-一⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）

一一⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）一一⑷按照题目要求，整理提取有效的信息语文答题技巧

（-）语文阅读分析常用名词

一、表达方式：

记叙