人音版四年级上册音乐教学计划有学情分析Word下载.docx

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要求如下--

唱歌：

学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。

学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。

欣赏：

欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。

器乐：

认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。

律动：

要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。

二、学情分析

1、本年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。

因此，要加强练习。

2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。

因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

三、教学目标

1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下读谱知识：

弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。

在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

四、教学重难点

1、教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

2、教学难点：

审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

五、教学措施

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

六、教学资源开发

利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。

七、单元子目标

第一课歌唱祖国

教学内容：

1、聆听《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》

2、表演《采一束鲜花》、《中华人民共和国国歌》

3、知识与技能：

旋律的进行——上行

教学目标：

1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。

能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。

2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。

3、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。

4、掌握旋律的进行——上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。

5、能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。

教材分析：

1、《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。

1499年9月27日，在中国人民政治协商会议第一次全体会议上，被定为我国的代国歌；

1892年12月4日，在中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议上通过决议，成为中华人民共和国国歌；

2004年3月14日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予“国歌”以宪法地位。

2、《歌唱祖国》这首歌曲诞生于1590年9月。

它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。

歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；

旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。

这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。

3、歌曲《采一束鲜花》旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。

歌曲分为两个部分，第一部分共两个乐句，第一乐句的旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。

第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变化。

第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。

学情分析：

学生从幼儿园的时候就开始接触《国歌》，这首歌曲对于他们来说再熟悉不过了，这是学生的优势。

但是由于学生接触得早，唱《国歌》时有很多唱错的地方，纠正起来很不容易，根深蒂固。

再有学生对于中国的历史了解得不是很透彻，欣赏《歌唱祖国》需要学生了解一定的中国革命史知识，这样欣赏起来才能达到更高的境界。

这就需要教师要一板一眼的纠正学生的错误，因为学生可能根本就意识不到。

教师在本科教学的时候可以借助多媒体课件、视频资料等使学生在视觉上、听觉上得到满足，给学生创造一个良好的艺术氛围。

教学重难点：

在音乐作品和历史影片的感染下，激发学生的爱国热情。

教学准备：

钢琴、录音机、电脑、课件。

教学课时：

二课时

第二课家乡美

1、演唱《杨柳青》、《大雁湖》

2、聆听《牧歌》《故乡是北京》《穷人的孩子早当家》

3、认识西洋拉弦乐器——小提琴

1、通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间音乐的热爱之情。

2、聆听小提琴独奏《牧歌》，了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴的音色美与丰富的表现力。

3、聆听《故乡是北京》，感受戏歌中的京腔京韵，了解戏歌的基本知识。

4、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》，并尝试用江苏方言演唱歌曲，感受这首江苏民歌的风格。

1．歌曲《《牧歌》是沙汉昆于1593年改编的一首小提琴独奏曲，当时他还是学生。

作品以内蒙古昭乌达盟民歌《牧歌》为基础发展而成。

音乐舒展优美，富有浓郁的草原气息，体现了南北朝民间歌谣《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意境。

小提琴田园牧歌风格的演奏，表达了牧民的幸福和希望。

2．《故乡是北京》这首歌曲正是倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。

歌曲既描述了北京古城的传统景物，如天坛、北海、卢沟桥等，也展现了现代都市的风貌，如高楼大厦、旋转厅、电子街的机房等。

但歌曲更以最普通而又最富代表性的事物——四合院和油条、豆浆、家常饼，来触发积淀于心中的乡情，使人感到情真意切、朴实而贴近生活。

歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。

3．歌曲《杨柳青》是在江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词“杨柳叶子青”而得名。

歌曲抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。

歌曲为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。

4．歌曲《大雁湖》是一首鄂温克族民歌。

曲调优美抒情、悠扬动听，富于歌唱性。

曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真切情感。

曲中的四度、五度、八度大跳的使用，把鄂温克族人民的粗犷豪放的性格刻画得栩栩如生，抒发了人们对家乡无比热爱之情。

学生在低年级时期，通过“游戏”对音乐的体验有了显著的增长，对节奏的感受力迅速增长，对节奏和旋律可以通过身体动作做出反应。

到了中年级是发展音乐感知能力的最佳时期，运动觉、听觉显著增强，节奏、旋律的表现力更加更富，音乐理解力增强，对和声开始表现出与成人相同的好恶。

在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。

三课时

第三课快乐的校园

1、聆听《乒乓变奏曲》、《陀螺》、《打字机》

2、表演《哦，十分钟》、《大家来唱》

拍号、学吹竖笛

1、通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐表现的课间、课

余生活的放松、快乐和有趣。

培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。

2、准确、有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用有力度对比的声音，表现歌曲两个乐段不同的情绪，表达快乐的心情。

3、在实践中初步掌握拍的音乐知识，能感受歌曲或乐曲的二拍子音乐特点。

4、聆听《乒乓变奏曲》，初步感受和了解变奏曲的结构，感受节奏、音符的变化所表现的不同音乐情景。

尝试用变化节奏的方法编创变奏曲。

5、能有感情地演唱歌曲《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们歌唱时的快乐心情。

通过打击乐为歌曲伴奏等方式，体验歌曲三拍子的韵律。

聆听管弦乐《陀螺》《打字机》，在聆听和律动表演的音乐活动中，加强对音乐的感受和体验，并能根据音乐节奏、速度、力度、大跳音程旋律进行等音乐要素的变化，感受音乐形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。

1、《乒乓变奏曲》是人民音乐出版社第七册第3单元《快乐的校园》中的一首欣赏曲目。

它的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的技巧。

像通常的变奏曲一样，带顿音的单声部旋律由左、右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。

2、管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比才（1838—1875）1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的第三曲《即兴曲—陀螺》。

管弦乐组曲《儿童游戏小组曲》系根据作者所作的四手联弹钢琴曲《儿童游戏》（0p.22共十二曲）中的五首小曲改编而成，这五首小曲都有标题：

第一曲《进行曲—喇叭与铜鼓》，第二曲《摇篮曲—布娃娃》，第三曲《即兴曲—陀螺》，第四曲《二重奏—小先生、小夫人》，第五曲《加洛普—舞会》。

3、《打字机》是由美国指挥家、作曲家安德森创作的一首描绘性非常强的管弦乐小品。

乐曲共一分四十三秒，虽然短小却诙谐有趣。

全曲分为ABA三部分。

快速平稳的第一主题旋律在全曲中出现了三次；

第二主题以上行、下行的反复波动配以鲜明的力度构成了形象而具有动感的旋律，与第一主题形成明显的对比。

乐曲最大的特点是借