中牟小学教师招聘考试真题及答案解析卷3Word文件下载.docx

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中国近代制度化教育兴起的标志是（　　）。

A、中国进入近代社会

B、学校制度的建立

C、各级各类学校的出现

D、中国近代完备的学制系统的出现

6：

据记载，我国的小学最早出现于（　　）。

A、殷周时期

B、秦代

C、唐代

D、明代

7：

学校教育的目的比一般的教育目的更具有（　　）。

A、科学性

B、预见性

C、有效性

D、主体性

E、阶级性

8：

当一个人进行愉快的活动时再对他进行奖励，会更增加这项活动对他内在的吸引力。

（　　）

判断题

对

错

9：

群体对每个成员的吸引力，就是（　　）。

A、群体凝聚力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、群体压力

10：

技能形成的必要条件是（　　）。

A、学校教育

B、知识

C、迁移

D、应用

11：

群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。

12：

为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（　　）。

A、选修课程

B、学校课程

C、综合课程

D、必修课程

13：

《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指（　　）。

A、全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲

B、全面进行教育改革，全面发展职业教育

C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

D、全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革

14：

狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（　　）。

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

15：

“知子莫如父，知女莫如母。

”说明家庭教育比学校教育更具有（　　）。

A、先导性

B、感染性

C、权威性

D、针对性

16：

儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（　　）

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、归属学习

17：

不属于社会公益劳动项目的是（　　）。

A、打扫校园

B、植树造林

C、拥军优属

D、帮老助残

18：

认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。

有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（　　）

A、奥苏伯尔

B、陆钦斯

C、桑代克

D、贾德

19：

提出成败归因理论的是美国心理学家（　　）

A、维纳

B、斯金纳

C、班杜拉

D、布鲁纳

20：

评价量表和行为检查单有一定的关系。

21：

“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（　　）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《尚书》

D、《孟子》

22：

根据以下材料，回答{TSE}题：

在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回蓉是：

“盖房子、造仓库、建学校、铺路”；

学生小明的回答是：

“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：

“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水……”{TS}三名学生中小方的思维具有一定的（　　）。

A、流畅性

B、定向性

C、独创性

D、变通性

23：

教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。

24：

课程标准的基本构成成分有（　　）。

A、课程目标

B、实施建议

C、前言

D、附录

E、内容标准

25：

迄今为止，福建省自然景观、文化遗址被列入《世界遗产名录》的是（　　）。

A、武夷山、三坊七巷

B、福建土楼、三坊七巷

C、三坊七巷、泰宁金湖

D、武夷山、福建土楼

26：

非制度化教育思潮的代表有（）。

A、库姆斯

B、伊里奇

C、杜威

D、保罗?

朗格朗

E、泰勒

27：

人的身心发展包括哪两个方面?

A、生理的发展

B、心理的发展

C、情商的发展

D、道德的发展

28：

教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”．这表示了教师具有（　　）

A、科研学术活动权

B、教育教学权

C、管理学生权

D、进修培训权

29：

将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（　　）。

A、认知模式

B、社会学习模式

C、体谅模式

D、说服教育模式

30：

筛选是对（　）数据表中检索出符合条件的记录并显示出来，同时隐藏不符合条件的记录。

A、多个

B、单个

C、两个

D、一个或多个

31：

《义务教育法》的立法宗旨包括（　　）。

A、发展基础教育

B、促进社会主义物质文明建设

C、提高全民的思想道德

D、发展社会主义文化

E、促进社会主义精神文明建设

32：

教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（　　）。

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

33：

教学过程的三种过程是（　　）。

A、学习过程、教学过程和评价／反思过程

B、学习过程、教学过程和互动过程

C、学习过程、教学过程和思考过程

D、学习过程、教学过程和管理过程

34：

张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。

这种归因属于（　　）。

A、不稳定，不可控制的外归因

B、不稳定，可控制的内归因

C、稳定，可控制的外归因

D、稳定，可控制的内归因

35：

期待包括（　　）。

A、过程期待

B、结果期待

C、方法期待

D、效能期待-

E、自我期待

36：

复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。

37：

在学与教中，要有意传递的主要信息是。

A、教学过程

B、教学手段

C、教学媒体

D、教学内容

38：

现代学生观坚持（　　）。

A、以人为本

B、以教材为本

C、以课堂教学为本

D、以教师为本

39：

遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。

40：

学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（　　）。

A、负迁移

B、纵向迁移

C、横向迁移

D、非特殊成分的迁移

41：

在杜威看来，教学过程的实质在于（　　）。

A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

D、教师的教与学生的学的矛盾运动

42：

在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（　　）。

A、努力

B、能力

C、任务难度

D、运气

43：

就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（　　）。

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

44：

“一把钥匙开一把锁”所反映的是（　　）。

A、正面教育原则

B、因材施教原则

C、尊重与严格要求相结合

D、教育影响一致性原则

45：

根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。

46：

打篮球属于（　　）。

A、细微型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、开放型操作技能

E、闭合型操作技能

47：

个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（　　）

A、意志特征

B、情感特征

C、理智特征

D、认知特征

48：

主张“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的学者是（　　）

A、柏拉图

B、亚里士多德

C、苏格拉底

D、维多里诺

49：

（　　）

50：

教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。

51：

小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。

52：

教学方法现代化最为明显的标志是（　　）。

A、自动教学机

B、程序教学机器

C、电影和电视

D、计算机辅助教学

53：

群体的功能是（　　）。

A、评价性功能

B、导向性功能

C、生产性功能

D、发动性功能

E、维持性功能

54：

讲授技能之所以得到广泛的运用，是由于它具有如下特点（　　）。

A、信息传递的单向性

B、知识传授的系统性

C、老师主体的权威性

D、时间运用的高效性

E、学生主体的权威性

55：

在课程改革中，改革的指导思想和预期目标的体现，需要调整（　　）。

B、课程标准

C、课程结构

D、课程设计

56：

职业道德的特征有（　　）。

A、系统性

B、科学性

C、稳定性

D、具体性

E、适用性

57：

教学的首要任务是（　　）

A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

B、发展学生智力，培养学生的创造能力

C、发展学生体力，提高学生的健康水平

D、培养学生高尚的审美情趣

58：

认知—结构学习理论在教学中提倡（）教学。

A、自主

B、主动

C、发现

D、积极

59：

造就全面发展的人的途径和方法是（　）。

A、加强发展现代教育科学

B、教育与生产劳动相结合

C、大力开展网络教育

D、高等学校不断扩招

60：

个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格（　　）

A、场