《电工电子技术基础》教案Word下载.docx

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电路的相关物理量（电位、电动势、电能 

）

课后习题三1、2、3、4

7

电阻串、并联电路的结构与作用

练习册1.3、1.4

8

秋季田径运动会

9

电路相关名词及基尔霍夫电压、电流定律

练习册1.5一、填空题

10

第二章磁场及电磁感应

练习册2.1、2.2

11

半期复习与测试

测试

半期测试题

12

第三章电容、电感的概念、参数标注及应用

课后习题一、二、

13

第四章单相正弦交流电路的概念、相关物理量

练习册4.1

14

正弦交流电的表示法

课后习题一、二、

15

纯电感、纯电容电路的结构及功率

课后习题三、四

16

纯电阻电路的结构及功率、电路的功率因数

练习册4.24.5

17

第五章三相交流电源的产生与应用

课后题一、二、三

18

三相负载的连接

练习册5.1一、

19

三相电功率

练习册5.1二、三5.2一、二、三

20

期末复习

复习试题

课题

第一章

第一节

审核签字

授课时数

2课时

授课时间

第1周第1~2课时

教学目标

知识与

技能

1、了解电路的组成。

2、掌握电路中每部分的作用。

过程与

方法

讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固。

情感态度与价值观

结合生活中常见的电器设备来进行讲解。

学情分析

新学期开学，学生身心状态还未收回，切寒假后，此前所学知识部分已经遗忘或模糊，需要通过复习收心和巩固知识，为新课内容做准备。

教学重点

1、电路结构2、各部分的作用

教学难点

1、讲电路图形符号和实物结合，识读简单电路图。

主要内容

电路结构与各部分的作用

教学方法

及手段

讲授法图示法

板书设计

一、电路的组成与各部分的作用

1、组成：

电路主要由三部分组成。

电源中间环节中间环节

2、各部分的作用

（1）电源将化学能或机械能等非电能转换为电能

（2）负载将电能转换成其它形式的能量

（3）中间环节用于连接电源和负载。

起传输和分配电能或对电信号进行传递和处理的作用

教学环节

时间分配

教学过程设计（含师生活动）

设计

意图

组织教学

新课内容

清点人数，核实请假人数

提问：

试想如果没有电，生活将会怎样？

导入新课：

电工学是非电专业的技术基础课，通过本课程的学习，使学生具备电工技术与电子技术的基础知识，为升学以及后续课程打下一定的基础。

1、电工学课程研究的对象————“电”

2、电能的优越性

（1）便于转换

（2）便于输送

（3）便于控制

第1章直流电路

电路：

电流流通的路径。

直流电路：

由直流电源供电的电路。

§

1.1电路及主要基本物理量

一、电路的组成及作用

电路就是电流通过的闭合路径，它是由各种电气器件按一定方式用导线连接组成的总体。

电路的结构形式和所能完成的任务是多种多样的，从日常生活中使用的用电设备到工、农业生产中用到的各种生产机械的电器控制部分及计算机、各种测试仪表等，从广义说，都是电路。

最简单的电路如图所示的手电筒电路。

设计意图

（1）电源是供应电能的设备。

在发电厂内将化学能或机械能等非电能转换为电能，如电池、蓄电池、发电机等。

（2）负载是使用电能的设备，又称用电器。

作用是将电能转换成其它形式的能量，如电灯、电炉、扬声器、电动机等。

起传输和分配电能或对电信号进行传递和处理的作用，如变压器、输电线等。

2、电路模型和电路图

实际电路元件电磁性质较为复杂。

为便于对实际电路进行分析，需用能够代表其主要电磁特性的理想电路元件或它们的组合来表示。

理想电路元件就是指只反映某一个物理过程的电路元件,包括电阻、电感、电容、电源等。

用理想电路元件所组成的电路即为电路模型，手电筒电路的电路模型如图所示。

3、作用

（1）进行电能的传输和转换，如照明电路、动力电路等。

典型电路是电力系统。

（2）实现信息的传输和处理，如测量电路、扩音机电路、计算机电路等。

典型电路是扩音机。

（3）识读表1.1中的电子元器件，包括元件名称，文字符号图形符号。

小结:

本节内容主要是了解电路的组成和各部分的作用，便于我们后面的学习。

布置作业：

预习电路的主要参数电流

教学后记

学生刚刚回校，状态不佳，不要急着往前讲授新课内容，先把此前已学的内容复习巩固。

循序渐进的增加难度。

教案二

绪论安全用电

第3周第1~2课时

1、记住安全电压的数值。

2、知道触电的原因和触电的几种形式。

3、知道安全用电和触电急救的常识。

现代生活离不开电的使用，那么安全用电就成了我们必须要知晓的常识，通过学习，能把所学的理论知识应用到实践之中，增强安全用电意识，提高生活能力。

理论联系实际，能在实际应用中安全用电，养成良好的职业习惯。

新学期开学，又军训一周后，学生身心状态还未收回，需要通过复习收心和巩固知识，为新课内容做准备。

1、触电的原因和触电的几种形式。

2、安全用电和触电急救的常识。

安全用电和触电急救的常识。

板书设计　

安全用电

预习后思考：

怎样才能做到安全用电呢？

安全用电的原则是什么？

一：

教学过程：

复习欧姆定律

1．引入新课

1、清点人数，核实请假学生。

2、督促保持教室卫生。

1．引入新课

复习欧姆定律教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电．接着用幻灯片打出几张电的利用的幻灯片，用来激发同学们的情绪．教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家和个人都带来了不可挽回的损失．但是触电事故是可以避免的．如果我们掌握了安全用电的常识，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务．那么，怎样才能做到安全用电呢？

这就是我们今天要讨论的．先让学生读今天的教学目标。

2．进行新课

（1）触电

问：

你们知道触电是怎么回事吗？

引导学生看课本上的第一个问和答．然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体．这就是触电．

电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关．

（2）安全电压

人触电一定会死亡吗？

发生触电事故的原因是什么？

安全电压值是多少？

引导学生看课本上的第二个问和答．然后让学生讨论下列问题：

（a）根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？

（b）通过人体的电流大小决定于什么？

（c）安全电压值是多少？

教师小结：

①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；

②安全电压：

只有不高于36伏的电压才是安全的；

③触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险．

（3）触电的方式：

（触电的四种形式）

引导学生看课本的第三个问和答．明确家庭带内陆种的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的．

再引导学生观察课本图10-10，并请学生指出图甲和图乙种电流的回路，然后教师指出触电的两种形式：

单线触电（图甲）：

站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故．

双线触电（图乙）：

站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故．

接触触电：

触摸带电体而导致的触电

跨步电压触电:

在高压线接触的地面附近，产生了环形的电场。

人踩到不同两点电压时引起的触电。

（4）触电后的急救原则

引导学生看课本的第四、第五个问和答．1：

要使触电者迅速脱离电源。

在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不可触摸触电者。

2：

使触电者迅速脱离电源的方法：

拉、切、挑、拽、垫，教师适当做示范。

（5）触电后的急救措施

A：

人工呼吸法B：

心脏挤压法

根据图片示范，强调注意事项

（6）安全用电的原则

通过案例分析总结安全用电的注意事项引导出安全用电的原则

不接触：

低压带电体

不靠近：

高压带电体（7）发生电气火灾时

引导学生看课本第十个问和答．

知道：

1.立即切断电源

2.无法切断电源时，不要用水及泡沫灭火器，应该使用干黄沙和二氧化碳、干粉灭火器进行灭火。

3.迅速拨打119火警电话。

小结（师生共同小结）

（1）触电的原因

（2）安全电压值（3）触电的方式．

（4）触电的急救原则（5）触电的急救方法（6）安全用电的原则

作业：

1、预习下一节

2、思考：

冬季穿脱毛衣时，静电有上千v的电压，为什么没有出现电死人的情况？

学生刚刚回校，状态不佳，不要急着往前讲授新课内容，循序渐进的讲授，再增加难度。

教案三

第4周第1~2课时

1．理解电流产生及条件、电压的物理意义

2.掌握电流、电压参考方向

3．掌握电流、电压的简单计算

生活中、工作中离不开电，电压电流是电的主要参考量，是属于常识性的知识。

本节内容主要是对电流电压的讲解，电流的形成、分类、方向，电压的表示，电压的方向等，对学生而言有一定难度，在讲解时尽量讲得浅显易懂，联系实际生活中的例子，易于学生的理解。

1．电流、电压参考方向

2．电流形成条件、电流和电压的计算

电流、电压的参考方向

电流和电压的形成、大小、方