五年级语文阅读专题3及答案文档格式.docx
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在运用抒情时，有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受；
有时是作者把自己的感情渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情融为一炉。
阅读时要注意体会和学习。
5、“句”“段”的作用、方法：
（1）开头的作用：
点题；
总领全文；
引出下文；
设悬念，引人入胜；
为下文做铺垫、埋下伏笔。
（2）中间句子的作用：
承上启下的过渡作用；
为下文作铺垫，照应前文。
（3）结尾的作用：
点题，总结全文，呼应开头、结构完整，首尾呼应；
画龙点睛，点明或深化中心。
6、概括中心思想的方法。
（1）定义：
中心思想，是作者在文章中要表达的的贯穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。
简单地说，就是作者要告诉我们的道理和内涵。
（2）概括方法：
分析题目概括法。
从文章的开头找出中心。
从过渡句、段找中心。
从文章的结尾拨出中心。
从抒情部分找中心。
从作者的议论部分找中心。
从重点句、段找中心。
（3）答题语言组织形式：
记事文的文字表达格式是：
“本文记叙了……事情，表现了……，赞扬了（揭露、批判......）……精神（品质、道理.......）。
”
写景文的文字表达格式是：
“本文描写了……，表达了……感情。
阅读训练
篇一：
52张报纸
袁老师心情不好，因为丢了一张报纸。
报纸是在班上丢的。
那天，班上出黑板报没有材料，袁老师便从学校图书室借了几张报纸。
谁知，收回的时候却少了一张。
袁老师本以为是某个学生拿去看，忘了还，也没太在意。
但后来，他几次在班上问起报纸的事，都没人吭声，才知道，报纸（bù
yì
é
rfēi）了。
“这张报纸只能是咱们班同学拿的，谁拿的，我就不信查不出来！
其实，袁老师绝对不是那种（lì
nsè
）到一张报纸都斤斤计较的人。
袁老师很大方的，只是这报纸是学校的，图书室也催了好长时间，袁老师实在是过意不去。
况且，学校“教师奖惩条例”与评称职的积分中有“教师保证学校图书资料完整”这一项。
教师奖惩倒没什么，但或许因为这张报纸，评称职时就会被扣分，而称职对一位教师来说实在是太重要了，何况袁老师是这样一位年轻优秀的教师。
同学们七嘴八舌地说开了：
“袁老师，你需要的是哪份报纸？
我家或许有。
”“袁老师，我爸在机关，什么报纸都有。
”“袁老师，你说是什么报纸，我可以跟报社联系邮购。
”……袁老师有些感动，但他还是坚决的说：
“你们都别说了。
报纸并不重要，我只是希望拿了报纸的同学能给我个解释，丢了还是怎么了，我不怪你。
我是你们的老师，教你们知识，但更需要教你们做人的道理。
一整天，班上都在议论那张报纸，也有许多同学向出黑板报的同学打听。
看者袁老师急，大家也急。
当天晚上，班长王小明来到袁老师家中。
“袁老师，那张报纸……是，是我拿的。
前些天见你要的不紧，我以为无关紧要……现在，我把它带来了……”
袁老师看了看报纸，沉默了片刻，说：
“谢谢你这么晚了还将报纸送来。
快回家吧。
出了老师家门，王小明很（nà
mè
n）：
自己准备的台词怎么一句也没用上？
老师怎么一点也不怀疑他这个品德兼优的学生呢？
而且，自己来时，怎么好像看到班上的“捣蛋鬼”张强正从老师家出来？
接下来一个多星期，没人再提起那张报纸。
直到称职评比结果公布，袁老师未能晋级，许多人便怀疑与那张报纸有关。
班会课上大家都低着头。
袁老师很平静地说：
“同学们，这次我未能评优晋级，不是因为那张报纸，是我确实没资格评上……今天，我要给你们看样东西，请大家抬起头来。
这时，袁老师捧出一叠报纸，声音有些颤抖：
“上个星期，我一共收到了52张报纸……”
袁老师的眼里充满了泪水，台下52双明澈的眼镜里也有异样的东西在闪烁。
1、根据文中的拼音写出汉子。
2、根据意思在文中找出词语。
（1）心中不安，形容抱歉。
（）
（2）形容过分计较琐细的或无关紧要的事情。
（3）与急切的、重要的事情没有什么关系。
（4）形容流传迅速或突然消失。
3、文中划线的句子中“自己准备的台词”指的是什么？
4、最后一段加点词“异样”的含义是什么？
5、本文表达了一个什么样的中心？
6、文中有一个“捣蛋鬼”张强从老师家出来的细节。
请你展开想象，续写出张强当晚与老师见面的情景。
篇二：
新德里的棕色阳光
在美利坚的土地上我允许自己睡第一个懒觉的时候，是在终于拿到了微电子的博士学位之后。
一千多个日日夜夜的努力终于有了回报，可是给远在祖国的妈妈和导师打了电话报喜之后，我却开始思虑起一个问题。
可以说，一毕业，我就被那家大型公司相中了，优厚的待遇使我一向渴望回国的心动摇了。
原来信誓旦旦说一学成就回国的话突然之间变得那么遥远，不再清晰。
最后，我给了自己一个很好的理由：
我学的专业必须在国外才有发展。
我在电话里对妈妈说:
暂缓回国。
在公司，我干的如鱼得水，我沉浸在自己的骄傲里不可一世。
10月的时候，我被公司派到得克萨斯州出任技术指导。
闲暇之余，我喜欢到附近的华人广场去转一转，看见同胞总令我觉得温暖，我也不是不想家的。
遇到小雷尼的时候是在冬天。
雷尼一家就住在广场附近，我知道他是印度来的，今年7岁。
那一天特别冷，我急匆匆走过广场的时候，看到雷尼站在那里，不知道为什么那么高兴。
我停下来：
“小家伙，你为什么这么高兴啊？
”
“我要回新德里啦!
”好像他的幸福要让全世界知道一样。
我看着他笑，他继续说：
“爸爸的工作完成了，我们就要回去了，可以和小朋友一起玩了。
我说：
“这儿不好吗？
他用纯净的眼睛看着我:
"
这里很好，可是这里的阳光没有新德里的阳光好，你知道吗，新德里的阳光可以把皮肤晒成棕色，爸爸说，棕色的皮肤是最漂亮的皮肤。
我看着他，很久说不出话……
“姐姐，你怎么了？
”我一怔，对他笑了笑，站起身来，我拉着他的棕色小手，眼前的世界忽然模糊了。
是的，新德里的阳光可以把皮肤晒成漂亮的棕色。
可是谁能说北京的阳光不是世界上最好的阳光，黄色的皮肤不是世界上最好看得皮肤呢？
大雪纷飞的时候，我在机场送走了雷尼一家。
接着我坐上了回国的班机。
感谢那个7岁的小家伙，是他教会我热爱自己的祖国。
1、照样子，写词语。
（1）信誓旦旦（ABCC式）
（2）急匆匆（ABB式）
2、选出下列加点字解释正确的一项。
（1）闲暇之余（）
A.长久B.玉上的瑕疵，比喻缺点C.没有事的时候D.远
（2）纯净（）
A.纯粹B.纯熟C.不含杂质；
单纯洁净
3、文中画“”的句子使用了的修辞手法。
4、第一段中“我却开始思虑一个问题”这个问题指什么？
5、文段中加波浪线的句子带有歧义。
应该怎样修改使它即符合文章的的意思又不带有歧义？
6、有一句话强烈的表达了“我”对祖国的热爱之情，摘录下来。
篇三：
改变一生的闪念
那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：
“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊!
”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。
她回头看着正在看电视的唯一的女儿，心中立即就明白过来是怎么回事了。
她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。
但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢?
通过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。
犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。
正如她预料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。
她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：
“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，。
不要吓着孩子。
”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。
她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里，阿姨有好多书呢。
惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现。
时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事，依旧住在这里，过着平稳安详的生活。
有一天中午，门外响起了一阵敲门声。
当她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。
“你找谁?
”她疑惑地，问着，但女孩却激动得一句话也说不出朱。
好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，明白过来，原来她就是当年那个偷书的小女孩，刚从某名牌大学毕业，已找了份令人羡慕的工作，现在特意来看望自己。
女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：
“当年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家里。
虽然我至今都不明白，你为什么愿意充我的妈妈，解脱了我，但这么多年来，我一直想了一桩心愿：
喊您一声‘妈妈’。
”话音刚落，女孩已泪流满面。
老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：
“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?
”女孩的脸上立即变得忧郁起来，轻轻摇着头说：
“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。
老师的心猛地一颤。
望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
1．写出下列词语的近义词。
疑惑——（）忧郁——（）
呵斥——（）安详——（）
2．写出下列词语的反义词。
模糊——（）陌生——（）
粗暴——（）犹豫——（）
3．找出下列句子中的错别字，并在括号里订正。
（1）犹豫了片该之后，她问清了书店的地址勿勿忙忙赶了过去。
（）
（2）时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一恍而过，她早己忘了这件事，依旧住在这里，过着平稳安祥的生活。
（）
4．联系上下文理解下列词语的意思。
惊魂未定：
嘀咕：
5．“心中立刻明白过来是怎么回事了”中的“怎么回事”是指什么事情?
6.“喊您一声‘妈妈’。
”句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感?
7.“望着女孩脸上幸福的笑容，'
她也笑了。
”句中教师的“笑”有何含义?
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