小班数学认识6到10教案文档格式.docx
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一、集体玩游戏,复习数字1—5。
1、听一听
老师拍手请宝宝听一听我拍了几下手,看看谁的小耳朵最灵。
(针对幼儿的情况可以加快速度让幼儿来听)
2、拍一拍
老师出示数字请幼儿来拍手。
(针对幼儿的实际能力来请幼儿做游戏。
)
3、找朋友
宝宝真能干,耳朵最灵!
老师有礼物奖励给大家(发两张卡片,一张是实物卡一张是数字卡)请宝宝仔细地看看你的礼物,接下来我们来玩“找朋友”的游戏。
〔1〕我出示一个数字宝宝,请拿到相同数字的宝宝到老师身边和老师抱抱,说:
我们是好朋友!
(类似的玩几遍)
(2)数字和实物卡匹配(玩法和上面的相同)
二、认识数字6
1、看到我们中2班这么热闹,小动物也来了,听,是谁来了?
(老师做小鸭子同时“嘎噶”地叫)
2、小鸭子排着队整整齐齐地来了(出示6只磁性鸭子)。
那宝宝看它们有几只?
可以用数字几来表示呢?
(出示数字“6”)“6像什么呢?
”请一个小朋友从盘中找出数字“6”,集体认读数字“6”。
再用手空写“6”
3、请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?
(让幼儿自己说说)
三、小组活动
幼儿用书p31页
四、活动评价(师生互评)
1.展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。
2.教师小结活动情况。
活动反思:
数学具有抽象性、逻辑性强的特点,知识内容比较单调枯燥,思维训练比较严格,而幼儿年龄小,需要依靠直接的兴趣来激发学习动机。
因此,在数学活动过程中,我采用灵活多样、生动活泼的方法,使幼儿在轻松愉快的游戏中复习知识,在6只小鸭子的引领下认识6,孩子们学得饶有兴趣,整个活动孩子们的积极性特别高,效果也不错!
在第一个游戏中,我先调动孩子的听觉,让孩子玩听一听的游戏,同时我也针对幼儿的发展特点进行提问,有集体的活动也有个别的活动,有慢的也有快的,旨在一步步加深难度。
这一环节孩子们配合的不错!
接着是第二个游戏,而不是呆呆地看,让孩子的身体能参与到活动中。
从孩子的活动中发现,孩子还是能掌握这个游戏的规则。
问题就出现在“找朋友”游戏中。
找同样的数字孩子只要用眼睛观察就行,许多孩子都能得到老师的拥抱,接下来是图片和数字找朋友,我不知道是不是我讲的不清楚还是怎么的,许多孩子拿着数卡跑上来,于是我又强调要实物卡,所以第二次的时候正确率有所提高,但是我还是发现有的孩子拿着卡片乱走,该上来的时候不上来,我想可能所谓的实物卡孩子们不理解意思,所以才会出现这样的情况,我班一向对数不行的陈熠炫竟然也成功了,粘到了五角星,可开心啦!
在活动的重点部分也就是新授部分,我们认为是新授但孩子的知识经验已经远远超过了。
他们认识了6,也知道6的意思,但对于6还可以表达什么时,说的不够完整,看来语言表达能力也就是说一句完整的话还要多提供机会。
最后一个小组活动时,每个孩子都兴高采烈地去进行,完成地也不错,询问之下都是幼儿自
己操作的,真不错!
从家长的脸上可以发现家长对孩子的表现很满意,当然也有部分幼儿表现的机会较少,我已经很注意的让每个幼儿都有表现的机会,因为家长关注的不是老师而是自己的孩子,而我们开展这样的活动也就是让家长注意孩子的表现。
在亲子活动中,家长们感受到了亲子游戏所带来的快乐,小剧场里笑声一片。
一、活动目标
1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。
二、活动准备
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。
2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。
同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。
三、活动过程:
1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)
(1)律动:
师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?
(3)为过冬备粮食:
拔萝卜、青菜,采蘑菇。
(4)数数:
有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。
出示数字6,认读数字6。
2、分萝卜:
学习6的形成,数数。
萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。
幼儿操作:
找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔:
复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法:
出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。
出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作,老师巡回。
1、引导幼儿认识数字6,知道它能表示相应数量的物体。
2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。
3、激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。
1、教具:
投影仪一台,动物园幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。
第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;
第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;
第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。
有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。
2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建数的王国,用大型积木搭三个门洞,分别标有数字l、2、3。
一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。
(出示一封信)师:
今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中
(1)班小朋友的信。
(教师读信)师:
我们一起开汽车去动物园,好不好?
(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片
(一),到达动物园。
尝试一分别出示幻灯片
(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字4、5的认识。
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字6。
师:
它们有几只?
可以用数字几来表示?
(出示数字6)6像什么呢?
请小朋友从盘中找出数字6,集体认读数字6。
请幼儿讨论讲述6还可以表示什么?
尝试三游戏看数取物。
现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则:
小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。
每个门内都有一组游戏。
请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作,教师巡回,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生互评)
1、展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。
2、小结活动情况。
3、以寄信结束活动。
小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?
老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好?
幼儿粘贴,讲解寄法:
请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把
幼儿逐一寄信,走出教室,结束活动。