部编六年级语文上册1 草原阅读理解专项训练含答案文档格式.docx

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星星般；

白；

紫

（2）今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

（3）颜色；

气味

（4）丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在文章的开头。

（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）雪白、星星般、白、紫

（2）今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

（3）颜色、气味

（4）丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。

【点评】

（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

2．课外阅读

灯 

巴金 

我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。

①夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。

然后夜的黑色逐渐减淡。

哪里是山。

哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。

在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。

我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。

有一两次我以为灯会灭了。

但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。

这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。

是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？

谁从城里走回乡下来了？

过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。

影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。

那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖罢。

我自己也有过这样的经验。

只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。

大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。

我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口。

看不见路的尽头。

②但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。

灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。

这已经是许多年前的事了。

我的生活中有过好些大的变化。

现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？

我看不出一点分别！

为什么？

我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上吗？

我并没有在雨中摸夜路。

但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。

难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？

我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。

但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。

我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。

他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。

但是我的心仍然得到了益处。

我爱这样的灯光。

几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。

孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。

哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。

再回溯到远古的年代去。

古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。

有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。

但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉诲底。

这些灯光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点思泽——一点光，一点热。

光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。

一个朋友说：

“我们不是单靠吃米活着的。

”我自然也是如此。

我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。

我想起了另一位友人的故事。

他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。

到了水中，他听见一声叫喊（“救人啊！

”），看见一点灯光，模糊中他还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。

醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。

“这人间毕竟还有温暖”，他感激地想着，从此他改变了生活态度。

“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。

这已经是二三十年前的事了。

我最近还见到这位朋友。

那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。

我没有跟他重谈起灯光的话。

但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇晃。

在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。

（1）本文写了哪几类灯？

请简要概括。

（2）文章中的“灯”象征着什么？

（3）文中的这两个句子富有表现力，请加以赏析。

②但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光

【答案】

（1）①无意中使人受惠的灯；

（平房射出的灯光，雪夜豆大的灯光）②有意为亲人、情人而点的灯；

（哈里希岛的长夜孤灯，希洛点燃的火炬，友人看见的油灯）③有意为陌生人所点的灯。

（2）光明与希望 

；

温暖和美好；

人性的善良；

心灵之灯、精神之灯。

（3）①运用比喻的修辞，把马路比作大海，表现出环境的黑暗，表达作者内心的苦闷和痛苦，希望之灯永照人间；

表达了作者高昂的乐观主义精神。

②动作描写，灯光给“我”带来光明、指明方向，带来心灵的安慰、鼓舞。

【解析】【分析】本题涉及课文的理解，讲述了无意中使人受惠的灯；

（平房射出的灯光，雪夜豆大的灯光）有意为亲人、情人而点的灯；

（哈里希岛的长夜孤灯，希洛点燃的火炬，友人看见的油灯）有意为陌生人所点的灯。

动作描写，灯光给“我”带来光明、指明方向，带来心灵的安慰、鼓舞。

包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

3．阅读下文，回答问题。

这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传（chuà

n 

zhuà

n）》里的故事和人物。

不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大（慨 

概）是爸爸告诉他的吧。

老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣（zǎo 

zhǎo）地看一遍，只注意紧张动人的情节；

那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：

“哈哈！

还是我的记性好。

”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨（āi 

á

i）打挨骂还难受。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

（1）选择文中正确的读音和字。

水浒传________（chuà

n） 

大________（慨 

概）

囫囵吞枣________（zǎo 

zhǎo） 

挨________（āi 

i）打

（2）在文中在找出下列词语的反义词。

简单——________ 

认认真真——________

（3）用浪线画出具体写“我”读书“囫囵吞枣”的句子，用横线画出“我”读书“张冠李戴”的句子。

（4）“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”中“这句话”指的是________。

（5）用小标题概括这一段话的内容：

________。

这一段话表现了鲁迅先生________的品质。

【答案】

（1）zhuà

n；

概；

zǎo；

á

i

（2）复杂；

马马虎虎

（3）我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；

（4）“哈哈！

还是我的记性好”

（5）谈《水浒传》；

关爱孩子

（1）字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

（3）考查对课文内容的理解能力。

（4）这是考查指代性词语指代的内容。

感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

（5）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（1）zhuà

n、概、zǎo、á

i

（2）复杂、马马虎虎（3）我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；

（4）“哈哈！

还是我的记性好”（5）谈《水浒传》、关爱孩子 

（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

（4）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（5）此题主要考查提炼文章标题的能力。

4．课内阅读，回答问题。

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着 

的月光，按起了琴键。

　　皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从 

的地方升起来。

的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高，穿过（一缕一缕