学年度最新精编五下陕西旅游版小学英语第六册教案.docx
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学年度最新精编五下陕西旅游版小学英语第六册教案
Lesson1Atthegreengrocer’s
本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购,学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。
学会说Whatdoyouwant?
询问别人的需要。
会说Wewantsomevegetables.Iwouldlikecherries.等句型来表达自己的需要。
掌握单词和短语greens,celery,cherries,niceandsweat。
归纳字母a在重读开音节中的读音规则。
教学目的:
1.会说会用这些句子:
Whatdoyouwant?
Wewantsomevegetables.
Iwouldlikecherries.
2.会说会用会写这些单词:
greenscelerycherriesniceandsweat
3.了解字母a在重读开音节中的读音规则。
课前准备:
1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画,画中尽量多地画出各种水果蔬菜。
2:
准备greenscelerycherriesniceandsweat的单词卡片。
3.准备一些蔬菜和水果的图片如:
洋葱,胡萝卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜,苹果,香蕉,樱桃,草莓等
4.准备一些实物。
蔬菜:
洋葱,胡罗卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜。
水果:
苹果,香蕉,樱桃,草莓等。
5.录音机及录音带。
6.学生准备纸和水彩笔。
教学过程:
1.热身(Warmingup)
老师利用一张水果蔬菜店的张贴画,师生进行对话引出本课话题。
T:
Lookatthepicture.Isitbeautiful?
SS:
Yes.
T:
Whatisit?
老师边指着张贴画边慢慢地说:
It’sagreengrocer’s.What’sinthegreengrocer’s?
Let’shavealook.Oh.Whatarethese?
老师先指着学生们学过的某种蔬菜问,让大部分学生都能立刻答出来。
SS:
Theyare….
T:
Doyoulikethem?
SS:
Yes/No.
T:
Whatarethose?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生集体回答。
SS:
Theyare….
T:
Aretheynice?
SS:
Yes,theyare./No,theyaren’t,
T:
Thatarethose?
Doyouknow?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生个别回答。
S:
….
2.新课展示(NewPresentation)
老师展示蔬菜水果店的张贴画,师生通过看图说话学习生词和句型。
1)老师展示蔬菜水果店的张贴画介绍生词:
Thisisagreengrocer’s.Itisbeautiful,isn’tit?
Butwhatisagreengrocer’s?
Agreengrocer’sisakindofshop.Wecanbuykindsoffruitsandvegetablesinit.
老师出示词卡,师生拼读拼写单词green-gro-cer’sgreengrocer’s
师生一起分别用升调和降调反复朗读这个单词。
greengrocer’s是一个合成词,由green和grocer“供应商,杂货商”两个单词构成。
’s这种所有格形式通常用来表示“某人的家,某人的店”等意思。
如:
医生的诊所thedoctor’
理发店thebarber’s
我叔叔的家myuncle’s
要去买水果蔬菜,我们可以说:
Wearegoingtothegreengrocer’s.
在买水果蔬菜,就说;Weareatthegreengrocer’s.
2)老师自问自答:
Whatcanwebuythere?
Wecanbuyfruitsthere.Wecanbuybananas,apples,peaches,grapes.Watermelonandcherries.(出示各种水果,最后出示没学过的水果樱桃)
老师出示词卡,师生拼读拼写单词cher-rycherry樱桃.
老师拿着樱桃或图片,让学生边看边学说话。
Look.Thesearecherries.Small,redandround.Theyareniceandsweat.Ilikethem.
3)Niceandsweat.又甜又好吃。
我们常用这个短语形容好吃的水果。
如:
Theapplsareniceandsweat.
老师启发学生想一想,自己平常吃的水果那些都可以用这个短语来说,学生可能会想出很多。
比如:
Thegrapesareniceandsweat.
Whataboutthepeaches?
Wow!
Theyareniceandsweat.
Thewatermelonisniceandsweat.
4)NowIwanttocook.Iwantsomevegetables.我想做饭,想要一些蔬菜。
复习单词vegetable蔬菜,注意纠正个别学生的发音,不要把第二个音节中的//读成//。
5)Whatdoyouwant?
Iwantsomegreens.
出示图卡和词卡,学习单词green。
我们学过这个单词,问问学生是否记得是什么意思。
以前我们学的是名词绿色,或形容词绿色的。
但在这里它是名词,青菜。
6)Whatarethese?
Theyareceleries.
老师指着张贴画上的芹菜自问自答。
出示图卡和词卡,学习单词ce-le-rycelery芹菜。
这个单词按音节很好记。
师生一起从小声到大声重复单词四遍。
7)Iwantsomeceleries,too.Butceleriesareexpensive.
出示词卡,学习单词ex-pen-siveexpensive形容词,贵的。
这个单词按音节很好记,但要注意,这个单词的重音在第二个音节上。
师生一起从小声到大声重复单词四遍。
学会用这个单词,如:
Thecoatisnicebutexpensive.
Thebananasarenotexpensive,butthecherriesareveryexpensive.香蕉不贵,但樱桃很贵。
3.听录音学习对话:
Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.
(播放对话部分录音)
1)Wherearethey?
(Theyareatthegreengrocer’s.)
2)Whatdotheywant?
(Theywantsomefruit.)
3)WhatdoesTomwant?
(Hewouldlikecherries.)
4)Arecherriesexpensive?
(Yes,theyare.)
5)WhataboutDad?
Whatdoeshewant?
(Hewantscelery.)
6)Wouldtheybuysome?
(Yes.Theyareexpensivebutniceandsweat.)
4.巩固活动:
1)Guess.猜猜看:
本游戏分小组按一组一组完成。
每组选一个同学上来背对着全班同学,再由本组的另一位同学随意抽一张水果蔬菜的图片,或选一样水果蔬菜拿在手里展示给全班同学,游戏开始。
由这一位背对着大家的同学和本组同学对话,本组的同学尽量详细的描述这种水果或蔬菜的特点,这个同学也可以进行必要的提问,目的是让这个背对着大家的同学猜出这是什麽水果蔬菜。
看哪一组配合的最好,猜出的最快。
对话可参照P3内容进行。
2)Groupwork.说说演演:
让全班学生自由结合分成三到四人一组的小组,每个小组选一人当水果蔬菜店的售货员,其他同学当顾客,到店里买各种水果蔬菜,老师可以在活动前先引导学生复习一下我们学过的蔬菜水果(让学生看卡片或实物快速说出各种水果蔬菜:
洋葱,胡罗卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜,苹果,香蕉,樱桃,草莓等。
),然后规定好必须要说的几个句子,还可以拓展到价格的商谈,如:
Howmuchisit?
Itis….Howmucharethey?
Theyare….先让学生分组准备,然后再按组表演。
老师把规定的句子板书或让学生牢记:
Whatdoyouwant?
Iwant....
Idon’twant....
…is/areexpensive.
Itis/Theyareniceandsweat.
5语音学习:
老师先引导学生复习元音字母a在重读闭音节,也就是以辅音结尾的音节中的读音规则,读短音//,如:
flagmapcatfatbad
然后老师再给出另一组单词,引导学生归纳元音字母a在重读开音节中,也就是以元音结尾的音节,或以不发音的字母e结尾的音节中读长音,即:
//,如:
namefacelakecakeplane
读读下面的单词:
latetapedatesnakepage
最后,让学生反复朗读对比两组单词,牢记该元音字母的基本读音规律。
Lesson2I’mhungry.
前面我们学习了一些蔬菜水果及自己的喜好方面的话题。
本课我们要继续学习食物方面的话题,学会说I’mhungry.I’mthirsty.来表达自己饥,渴的感觉。
会说Whatdoyouwanttoeat?
Ilike….Idon’tlike….这些句型来询问对方想吃什麽,回答自己喜欢吃什么。
在食物这方面的话题中掌握更多的单词和短语:
beefsoupcokechocolatebeerchicken
教学目的:
1.会说会用这些句子:
I’mhungry.I’mthirsty.
Whatdoyouwanttoeat?
Ilike….
Idon’tlike….
2.会说会用会写这些单词:
beefsoupcokechocolatebeerchicken
3.复习并能熟练运用thirsty,hungry,full来描述自己的感觉。
用wonderful,delicious等词来描述饭菜味道的好坏。
课前准备:
1.教师准备一张一家人用餐的张贴画,画中的餐桌上有各种菜肴,包括青菜,鸡,牛肉,汤,可乐,啤酒等。
2.准备beefsoupcokechocolatebeerchicken的单词卡片和图片。
3.准备一些实物,如:
巧克力,可乐,啤酒等
4.录音机及录音带。
教学过程:
2.热身(Warmingup)
老师利用一张一家人用餐的的张贴画,师生进行对话引出本课话题。
T:
Lookatthepicture.What’sonthetable?
老师指着画面提问,让学生观察。
SS:
Thereissomefood.老师引导学生观察,说话。
T:
Yes.Therearesomedeliciousdishesand