pep四年级英语上册单元教案Word格式文档下载.docx
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”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
.复习pencil,ruler,bag,boo,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
.引导学生用以上单词做问答练习,如:
hat’sinthebag?
hat’sinthepencil-case?
.在学生回答出问题后,教师可再追问:
Hoanypencils/pens…?
使学生能用复数进行回答。
如:
Aruler,topencils…
呈现新
.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:
Thisisaclassroo.hat’sintheclassroo?
.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬,也可让学生用中文回答。
.告诉学生我们要学习有关classroo的内容,教读classroo
.让学生观看本部分的教学2遍。
[Unit1Let’slearn/A]
.让学生看着的画面回答:
hat’sintheclassroo?
学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。
如有困难,可再看一遍本部分的教学。
hat’sintheclassroo?
Aboard,tolights,anydessandchairs…
当学生只回答出board,light,desandchairs时,教师进一步再问:
Hoany?
引导学生说出:
Aboard或oneboard.Tolights.教师可以直接把any一词告诉学生。
.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。
.出示单词卡,让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的个字母和最后一个字母等。
.学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。
.教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:
Thereareanythingsintheclassroo.hatarethey?
0.让学生观看教学,学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
1.教师指着教室中的相关事物问学生:
hat’sthis?
让学生回答。
.教师出示单词卡,让学生进行认读。
3.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。
.让学生做pairor:
根据教室中的实际情况,自编对话
.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
.教师和学生用英语进行交流,导入Let’sdo的学习。
Icandoanythingsintheclassroo.:
openthedoor,turnonthelight,cleantheindo,putupthepicture,cleantheboardandseepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。
.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。
趣味训练
游戏1:
做“Listenanfind”的游戏。
以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。
教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。
最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。
游戏2:
做“找朋友”的游戏。
让学生把单词卡贴到图中相应的地方。
贴好后,让其他学生判断对错。
如果对了,就大声朗读出来;
如果错了,请他人改错后再读出来。
如果可以的话,这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词。
课堂评价
扩展性活动
Listen,draandsa
.教师发给每个学生一张图画纸。
.教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容:
Thisisyclassroo.hat’sintheclassroo?
Apicture,toboards,todoors,threeindos,sixlights,anydessandchairs.
.请学生说出自己所画的内容,核对答案。
.两人一组,看图做问答。
课后练习
连线
教室indo
图画light
窗户picture
管灯door
写字板board
门classroo
第二课时
学习句子ehaveaneclassroo.ehave6nelights;
学习用near表示方位。
学生对our和y的表达要比理解稍难些。
our一词的发音对学生来说读准不太容易。
.学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。
.Ay,ie和ZhangPeng的面具。
.一张画有教室的大幅图片。
.教材相配套的教学。
[Unit1Let’stal/A]
.教材相配套的教学录音带。
.复习已学句型:
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具,说:
Ihaveadog,thisisynedog.
.让学生用事先准备好的实物模仿句子
.当学生能够说出句子时,教师可提问:
hereisit?
启发学生用学过的知识回答:
It’son/in/under/the…
.在学生回答hereisit?
时,教师可以适当的加入near一词,It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
.教师出示Ay和ie的面具,问:
ho’she?
ho’sshe?
学生回答出Ay和ie后,教师补充:
Ayandieareclassates.让学生猜classate的含义。
教读classate
.教师介绍新人物并展示情景对话:
出示面具ThisisZhangPeng,heisAyandie’sneclassate.Theyhaveaneclassroo.Doyouanttohavealoo?
o,Let’sgoandhavealoo.教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:
Thisisaneclassroo.提问:
.让学生带着问题观看本部分的教学。
[Unit1Let’stal/A]
Hoanylightsintheclassroo?
Istheneclassroobig?
hereisZhangPeng’sseat?
.让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。
.学生跟读并模仿Let’stal部分的内容。
.请学生解释ehaveaneclassroo.ehave6nelight.让学生结合实际情况用ehave…说句子。
请学生解释Let’sgoandhavealoo.本句可用动作来表示。
教师告诉学生Let’sgoandhavealoo.是建议去看远处的东西。
.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。
here’syourseat?
It’s…
.再次观看本部分的教学,让学生根据画面内容分角色配音。
.让学生三人一组,分角色表演对话。
评选最佳表演奖。
教师要注意学生使用y,our两词的准确性。
最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。
0.听Let’schant部分的录音。
教师随着录音的播放出示表示or和play的图片,使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
趣味操练
游戏1 做“找朋友”的游戏。
教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。
教师说停后,看谁找到了“朋友”,并让拥有相同物品的“朋友”一起说:
ehave…找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找“朋友”,继续游戏。
游戏2 做“拍手”的游戏。
教师播放Let’schant的录音。
学生两人一组,一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。
拍手方法:
两人面对面,orandplay,两人各自的左手相互击掌一次;
ordandplay.两人的右手相互击掌一次;
Intheclassrooeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。
orandplay,orandplay.ehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。
游戏3 做“猜物”的游戏。
以小组为单位,4-5个人为一组。
其中一个人被蒙上眼睛,其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么,商量好后让被蒙眼睛的学生猜。
该学生猜:
Doyouhave…?
其他几名学生回答:
yes/No,ehave…如猜对换人继续,如猜错不用换人继续游戏。
学唱歌曲《AppleSong》
给家长大声朗读出Let’stal的句子,,并说出每句话的意思.
用Let’s,,,,,,,Thisis,,,,,,各说2--------3个句子。
第三课时
学习书写英文字母Aa,Bb,cc,Dd,Ee的大小写,学习单词beef,doctor,bed。
大写c和D,小写b和d易混淆;
大写B和E的笔顺
.写有大小写Aa,Bb,cc,Dd.,Ee的字母卡
.写有本课单词的单词卡
.自制
.教师播放“chant”,师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。
ABcDEFG,
HIjLN,
oPQ,RST,
UV,XyZ!
NoyoucansayyourABc’s.
It’saseasyas123!
.让学生背诵字母表
.播放教学
)教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁,让学生回答:
随着学生回答出:
It’sahand.It’sanapple.It’sanant时,用鼠标操作显示英文单词。
再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。
教师要注意学生回答问题时,apple和ant前an的使用。
)先让学生认读和区分大小写字母Aa。
并让学生说出大小写Aa的笔顺。
对学生回答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练习。
学生如回答错误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习。
)教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。
让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。
)教师分别用鼠标点击男孩和球,让学生回答:
He’saboy.It’